2019-2020年教科版科學三年級下冊《蠶變了新模樣》教案.doc

《2019-2020年教科版科學三年級下冊《蠶變了新模樣》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年教科版科學三年級下冊《蠶變了新模樣》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學三年級下冊《蠶變了新模樣》教案 【教學目標】 科學概念 1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。 3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 過程與方法 1、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。 2、估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。 3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結果。 情感態(tài)度價值觀 1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。 2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。 3、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。 [教學重點] 觀察蠶蛹是本課的重點活動 [教學難點] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。 [教學準備] 分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。 教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。 [教學過程] 一、教學導入： 同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自 己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。 二、學習新課 1、觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來，結繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。 對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。 (1)蛹的外形和蠶有什么不同? (2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎? (3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西? (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么? (5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。） 最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。 2、觀察蠶繭和蠶絲 第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關。） 第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。） 第三，教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。 板書設計： 3、蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度 附送： 2019-2020年教科版科學三年級下冊《蠶的生命周期》教案 【教學目標】 科學概念 1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。 2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。 3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。 過程與方法 整理資料，歸納概括蠶的一生。 情感態(tài)度價值觀 1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。 2、認識資料積累和整理的重要意義。 【教學重點】 整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。 【教學難點】 認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。 [教學準備] 學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。 教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。 教學過程 一、導入新課 同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。 二、學習新課 1、用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。 蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？ 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。 2、小結蠶的一生 小結蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎上，讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結束的時間。）教師要啟發(fā)學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。 3、蠶的生命周期 這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。 4、什么因素影響蠶的生命和變化 蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關。） 5展示會 讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。 板書設計：