2019-2020年五年級數(shù)學上冊《整理與練習》教學設計之三.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學上冊《整理與練習》教學設計之三 教學目標：1、引導學生參與統(tǒng)計計算，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。 2、運用小數(shù)乘除法知識解決問題，感受其中蘊含的規(guī)律。 3、引導學生關注自己在學習過程中的表現(xiàn)，促進學生進一步養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重、難點： 培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。 教學過程： 一、導入。 這節(jié)課，我們來進行探索與實踐活動。我們來比比看哪個小組的學習最投入、最有效果。 二、實踐與探索 1、學生分小組活動。 小組內(nèi)選擇4位同學，先記錄下它們的身高，再計算平均數(shù)?？梢韵扔美迕诪閱挝贿M行計算，再用米為單位計算。相互驗證每次的計算結果。 2、完成12題 師出示題目。 學生計算圖中每條邊的實際長度時，要提醒學生應用移動小數(shù)點的方法直接算出得數(shù)，并把用“厘米”做單位的數(shù)改寫成用“米”做單位的數(shù)。計算圖書館的實際占地面積時，可提示學生使用算出的實際長度，還應鼓勵學生用不同方法列式計算。 3、完成第13題 學生獨立列式計算，集體訂正。 學生嘗試自己設計花邊，量一量再計算。 三、評價與反思 通過這一段的練習，你覺得你有哪些收獲，哪些問題是值得我們大家注意的？還有哪些問題？小組交流。 四、作業(yè) 課后把自己的收獲制成手抄報，存入檔案袋中。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學上冊《整理與練習》教學設計之二 教學目標：1、進一步鞏固小數(shù)乘除法的計算方法及計算規(guī)律，培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單實際問題能力。 2、培養(yǎng)學生認知計算、自覺驗算得良好學習習慣。 教學重、難點： 運用所學知識解決簡單實際問題。 教學過程： 一、導入。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)進行小數(shù)乘除法的應用練習。大家有信心嗎？ 二、練習與應用 1、完成第6題。 先讓學生說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，再讓學生應用公式進行計算。 指名板演，集體訂正。 2、完成應用題7、8。 教師出示題目，指名讀題，讓生說說自己的解題思路。 獨立列式計算，集體訂正。 3、完成第9題。 指導學生看懂票據(jù)。 師：從票據(jù)中，你都了解了哪些信息？ 由合計金額與面粉總價的差，推出色拉油的總價；再由面粉和色拉油的總價分別推出面粉的單價和色拉油的數(shù)量。 提醒學生在計算時可以把表中的小數(shù)化簡。 4、完成第10題。 結合生活實際，講清“零售價”與“進貨價”的含義，讓學生明白事理，再根據(jù)要求分別解答。 學生獨立列式計算，集體訂正。 三、全課總結：你對你這節(jié)課的表現(xiàn)有什么評價？ 板書設計 整理與練習 單價數(shù)量=總價 總價數(shù)量=單價 總價單價=數(shù)量