2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4 十幾減幾的減法習(xí)題課教案1 新人教版.doc

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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4 十幾減幾的減法 習(xí)題課教案1 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課　　 （第16頁(yè)的第3題―――――第17頁(yè)的第7題） 教學(xué)要求： 1、通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片　　 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、聽(tīng)算 　12－7　　　12－4　　12－3　　　14－8　　16－9 　8+9　　　　13－6　　14－5　　　11－2　　15－7　 　17－8　　　15－9　　 （集體訂正） 評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：11－2　　15－7等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 2、說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式 書(shū)中第16頁(yè)的第3題： 要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù)，最后寫(xiě)出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習(xí) 1、找座位 （1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。 （2）還有沒(méi)有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。（學(xué)生活動(dòng)） 2、找朋友 （書(shū)中第17頁(yè)的第8題） 活動(dòng)要求：教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快?！。w訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)） 三、全課小結(jié)： 　　　?。裕? 四、完成作業(yè) P17：7 附送： 2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4 十幾減幾的減法 習(xí)題課教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 　　　　　完成練習(xí)三的第8題―――第13題 　　　　?。矗篜17：8―――P18：13） 教學(xué)要求： 1、通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 3、學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套　電腦課件一套 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1、聽(tīng)算 14－8　　12－5　　　13－6　　　13－8　　14－9 12－4　　16－9　　　14－8　　　11－8　　15－8　 （全班齊練，集體訂正） 評(píng)講： 1）說(shuō)一說(shuō)12－4等于幾你是怎樣想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12－4＝？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。 2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽　（P18：12） 看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。集體訂正 二、變式練習(xí) 1、計(jì)算?。≒18：9） 1）指導(dǎo)學(xué)生看題 2）全班學(xué)生獨(dú)立完成 3）集體訂正 ?。ɑ蛘甙堰@三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)） 2、比較大小　?。≒18：10） 1）學(xué)生獨(dú)立完成 2）集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號(hào)？ 三、解決問(wèn)題 出示電腦 1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11） 你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽，一個(gè)老鷹） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫(huà)面 問(wèn)：你又看到了什么？通過(guò)你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)） 板書(shū)：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？ 問(wèn)：如何列式？你是怎樣想的？ 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 2、小猴圖 電腦出示P18：13 讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？請(qǐng)與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)） 5＋8＝13　　　7＋6＝13 13－5＝8　　　13－7＝6 13－8＝5　　　13－6＝7