2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《大雨和小雨》教案2.doc

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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《大雨和小雨》教案2 教材分析 音樂(lè)《大雨小雨》旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。 2、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。 3、喜歡參加節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、事先帶領(lǐng)學(xué)生觀察下大雨和小雨的情境，積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、自制課件《大雨和小雨》，每人一個(gè)鈴鼓。 活動(dòng)過(guò)程： 一、“猜聲音”，引出大雨和小雨的主題 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大雨聲和小雨聲的聲音的大小不一樣。 提問(wèn)：1、聽這是什么聲音？ 2、兩種聲音有什么不一樣？ 二、學(xué)生欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》 　　 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽賞教師演唱的《大雨和小雨》，進(jìn)一步讓學(xué)生了解大雨小雨音色上的不同，結(jié)合肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)大雨小雨的節(jié)奏，體驗(yàn)邊唱邊演的樂(lè)趣。 1、教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。 　　 提問(wèn)：剛才同學(xué)們聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？　　 2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音，邊唱邊配上動(dòng)作?！　? 3、教師再次清唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏?！　? 三、運(yùn)用身體樂(lè)器，表現(xiàn)大雨和小雨的不同 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來(lái)給歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺腳等，下大雨時(shí)的動(dòng)作要大，聲音也要大，下小雨時(shí)的動(dòng)作要小，聲音也要小。為使用樂(lè)器做準(zhǔn)備。 1、剛才老師用什么方法給歌曲伴奏？ 2、小朋友還有什么方法給歌曲伴奏？ 3、怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)下大雨的樣子？ 4、怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)下小雨的樣子？ 四、教師出示鈴鼓，讓學(xué)生回憶并模仿其音色　　 1、同學(xué)們看，這是什么？　　 2、你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？　　 3、同學(xué)們想得真好，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？（學(xué)生嘗試）　　 4、小雨的聲音是滴答滴答的，請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（學(xué)生嘗試）　 5、小結(jié)：哦，原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦；用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，滴答滴答。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)看仔細(xì)聽） 五、師生一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏　　 1、剛才我們分別用鈴鼓演奏了大雨和小雨，大雨怎樣來(lái)表演的？那小雨呢？　　 2、對(duì)，我們?cè)诔健皣W啦嘩啦”時(shí)，才搖動(dòng)鈴鼓，把下大雨的聲音演奏出來(lái)，聲音大大的，開始和最后是不用演奏的。當(dāng)我們唱到“滴答滴答”的時(shí)候，我們用手輕輕碰鈴鼓，就能把下小雨的聲音演奏出來(lái)了，小雨的聲音是小小的。 3、學(xué)生完整演奏樂(lè)器。 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《學(xué)吹豎笛》教案03 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。 2. 學(xué)會(huì)do、re、mi、fa 四個(gè)音的奏法及其六個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。 3. 以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。 教學(xué)方法： 示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法。 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛(ài)的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 二、 新課教學(xué)： 1. 教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。 2. 教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。 （德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。） 3. 師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。 師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。 4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)） （2） 演奏姿勢(shì)： 身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。 （3） 運(yùn)氣： 氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。 5．單音“5”的學(xué)習(xí) （1） 教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來(lái)吹奏。 （2） 待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。 6．“6、7”的學(xué)習(xí) （1） 教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。 （學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。） （2） 用同樣的方法尋找“7”音。 （通過(guò)學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣） （3） 教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固） (4) 學(xué)生試奏小樂(lè)曲《我愛(ài)我的幼兒園》。 三、 師生討論小結(jié)： 全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂(lè)曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。