2019年(春)三年級(jí)音樂下冊 第2課《一只鳥仔》教案 人音版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂下冊 第2課《一只鳥仔》教案 人音版 教 學(xué) 內(nèi) 容： 1、表演《一只鳥仔》 2、綜合教學(xué)活動(dòng)：鳥鳴音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鳥，是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥、愛鳥的環(huán)保意識(shí)。增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。 2. 學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》，感受臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。會(huì)唱歌曲中的下滑音。 3.通過吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂等形式，提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力與合作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱“下滑音” 2、通過吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂等形式為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、各種小鳥頭飾、雙響筒、鈴鼓 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入: 1、師：同學(xué)們，聽！今天森林里怎么這么熱鬧？是誰來了？！（課件播放各種鳥叫聲） 2、師：你喜歡哪種鳥？你能學(xué)學(xué)嗎？（指名模仿各種鳥叫聲） 3、原來啊，小鳥們都來參加音樂會(huì)呢，他們也想邀請同學(xué)們參加，你們愿意嗎？（師出示小鳥頭飾）待會(huì)兒哪位同學(xué)表現(xiàn)好的，小鳥就會(huì)飛到你 的身邊。咦，一只小鳥怎么找不到他的同伴了？我們來聽聽到底是怎么回事呢? 二、新授歌曲《一只鳥仔》 1、教師范唱歌曲一只鳥仔。 （1）問：聽了歌曲你有什么感覺？（活潑、可愛、歡快、跳躍）小鳥給你什么感覺？在你身邊見的最多的就是麻雀了吧，隨處可見麻雀在我們的校園里跳來跳去可愛極了。 （2）歌曲中給你印象最深刻的是什么？（師提示歌詞和旋律的特點(diǎn)） （3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，這是臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。（課件出示下滑音） 2、師彈奏歌曲旋律，師帶唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的唱法） 提醒學(xué)生用手勢幫助理解下滑音的唱法。 3、教師有感情演唱歌曲《一只鳥仔》。歌詞中唱的你理解嗎？ 4、學(xué)習(xí)歌詞 （1）師按節(jié)奏帶讀歌詞，并解釋歌詞。問：還有什么不懂的？ （2）生讀歌詞，師示范用雙響筒為歌曲伴奏。 （3）齊讀歌詞，學(xué)生拍節(jié)拍伴奏。 5、再聽歌曲，默唱歌曲。 6、跟課件輕聲演唱歌曲。 7、齊唱歌曲，老師吹奏口風(fēng)琴與學(xué)生合作。 8、師糾錯(cuò)。 三、綜合活動(dòng) 1、口風(fēng)琴吹奏 （1）生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏第二聲部，師指導(dǎo)指法。 （2）師生合作吹奏歌曲，師吹奏主旋律，生吹奏二聲部。 2、打擊樂演奏。 （1）課件出示節(jié)奏。生隨原唱拍節(jié)奏。 （2）生演唱歌曲，師示范用打擊樂（雙響筒）為歌曲伴奏。 （3）生練習(xí)用打擊樂為歌曲伴奏。 （4）指名上臺(tái)演奏雙響筒為歌曲伴奏。 3、綜合表現(xiàn)。 （1）分配任務(wù)。（發(fā)放小鳥頭飾）一些學(xué)生演唱歌曲，一些學(xué)生吹口風(fēng)琴，一些學(xué)生演奏打擊樂。 （2）“鳥鳴音樂會(huì)”現(xiàn)在開始！ 四、思想教育。 1、師邊說邊播放課件（各種鳥類圖片加背景音樂）同學(xué)們，你們的音樂會(huì)很精彩！你們知道鳥類對人類都有哪些幫助嗎？（捉害蟲，捉老鼠，大自然生物鏈中重要的一環(huán)。）怎樣才能保護(hù)小鳥？（不射殺小鳥，保護(hù)鳥類的家園森林……）指名說。 2、在美麗的大自然里，鳥類是飛舞在其中的精靈，更是我們?nèi)祟惖呐笥?。讓我們用自己的?shí)際行動(dòng)使每一只小鳥都有自己的家，每只小鳥都不再失去同伴，讓每只小鳥都能快樂、自由的高高飛翔，好嗎！下課！ 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂下冊 第2課《搖船調(diào)》教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、圓潤的聲音演唱歌曲，并能進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。 2、通過表演《搖船調(diào)》，感受童年生活的樂趣。 3、了解臺(tái)灣民歌，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn)：歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 1、聽《搖船調(diào)》伴奏音樂進(jìn)教室。 2、師生問好，安定情緒。 二、情境導(dǎo)入 解決歌曲《搖船調(diào)》的部分旋律和節(jié)奏。 1、導(dǎo)入：大家知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日么？（端午節(jié)） 2、師：五月初五是端午節(jié)，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人們都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（吃粽子、賽龍舟） 3、課件出示“賽龍舟”的場面，動(dòng)腦筋怎樣讓龍舟劃得整齊？（口令、擊鼓、唱歌） 4、教師范唱“嗨呀羅的嗨呀”，實(shí)踐中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。 5、學(xué)生模唱，解決歌曲中的難點(diǎn)句，熟練后加入律動(dòng)唱。 6、節(jié)奏訓(xùn)練 （1）猜謎游戲：解決歌曲中的節(jié)奏。 師：我們的四艘小船劃得真不錯(cuò)，休息一下做個(gè)游戲吧，看看是什么游戲？生：猜謎游戲 要求：請你們用和老師相同的節(jié)奏來回答 問： X X X X ︱XX XX X X O︱ A、什 么 圓 圓， 在呀 在半 天 喲？ X X X X ︱ X X X O ︱ B：什 么 圓 圓， 在 河 邊？ X X X X ︱XX XX X X O ︱ C、什 么 圓 圓 ， 街呀 街上 賣 呀？ X X X X ︱ X X X O ︱ D、什 么 圓 圓， 在 眼 前？ 答：學(xué)生自由答，再板書標(biāo)準(zhǔn)答案。 （2）按照節(jié)奏編個(gè)謎語給大家猜。 三、寓教于樂 學(xué)唱新歌： 1、初聽范唱 師：臺(tái)灣小朋友也曾編過這樣的謎語，聽聽他們給出的謎底是什么?。 2、師生對唱，學(xué)習(xí)歌曲A部分。 A、一問一答對唱，學(xué)習(xí)前4句。 B、一氣呵成對唱。實(shí)踐中知道“一問一答的演唱形式叫對歌”。 3、完整演唱歌曲，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、介紹“搖船調(diào)”。 《搖船調(diào)》是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺。 2、再聽，找找：哪些地方旋律是悠揚(yáng)的，哪些 地方是有力的？討論歌曲的唱法：前面4樂句旋律比較悠揚(yáng)，唱時(shí)要連貫、輕柔。后面襯詞要有力、斷音演唱；結(jié)束句演唱要連貫、抒情。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱表現(xiàn)船歌特點(diǎn)。 4、在這首臺(tái)灣民謠中反復(fù)提到兩個(gè)字，是什么呢？（圓圓）這兩個(gè)字有什么特別的意思呢？（“圓圓”寓意著臺(tái)灣和大陸同胞能夠早日團(tuán)圓。） 5、讓我們用優(yōu)美地歌聲來祝福臺(tái)灣人民早日回到祖國母親的懷抱。（放伴奏音樂） 五、拓展延伸：“對歌”游戲。 師：瞧,臺(tái)灣小朋友向我們喊話了：哎，來對歌羅！你們敢接受挑戰(zhàn)么？ A、一條船問，四條船答。 師：誰來當(dāng)提問人，請上老師這條“船”，其余四條“船”上孩子一起回答。記?。涸撜l演唱誰起立，誰愿意當(dāng)船夫？（教師分別選出各組船夫，發(fā)船槳給他們。） B、對第一次對歌加以評(píng)價(jià)。 C、男生問，女生答。 D、四人岸上問，四人船上答，要求：改變謎底回答。 E、改變謎面，四人岸上問，四人船上答。 F、教師改變旋律問，四條船答。（采用《吉祥三寶》旋律） 六、完美結(jié)課 今天，我們不僅了解了問答對歌，還體會(huì)到了對歌的樂趣。最后，讓我們在這首優(yōu)美的歌聲中，唱著歌劃著“船”離開教室。