2019年(秋季版)六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 17《奔落的雪原》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年(秋季版)六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 17《奔 落的雪原》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 課題 奔落的雪原 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、掌握文中重要字詞，理清文章的思路 ２、品味語言 欣賞美景 ３、熱愛自然 感悟人生 學(xué) 教 過 程 預(yù)習(xí)案 一、資料鏈接 宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞，筆名任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化和西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說《三生》，長篇小說《南渡》等。 本文寫于作者旅美之后，北美的瀑布給作者留下了深刻的印象，使她產(chǎn)生了許多感受，激情難抑，于是寫下了此文。 二、整體感知 1.借助工具書給下列加橫線的字注音。 跌落（ ） 懸崖（ ） 解數(shù)（ ） 疲憊（ ）（ ） 頃刻（ ） 咆哮（ ）（ ） 顛簸（ ） 急遽（ ） 秉燭（ ） 綺麗（ ） 磅礴（ ）（ ）隧道（ ） 棧橋（ ） 篩去（ ） 黯淡（ ） 你還找到了哪些應(yīng)該注意的字詞？寫下來。 2.結(jié)合注釋，或根據(jù)上下文理解下列詞語的含義。 解數(shù)、 顛簸、 急遽、 綺麗、 嘆為觀止 3.作者記述了自己在尼亞加拉大瀑布觀賞的經(jīng)歷,歷時(shí)兩天,請(qǐng)?jiān)谛蕾p課文的同時(shí)標(biāo)出表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語,并理清作者的寫作思路。 4.本文寫景主要采用了移步換景的方法,試找出作者游蹤的變化。 瀑布旁——（ ）———（ ）——山羊鳥 提示: “移步換景”是游記散文最常用的寫作方法。也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點(diǎn)描寫景物的寫法。 課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 模塊一：我知道 水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了靈氣，就像人沒有了靈魂一樣。古往今來，詠水的詩句不計(jì)其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？請(qǐng)寫出你知道的詩句。 模塊二、我感知 走近奔落的雪原 1、預(yù)習(xí)檢測，給加點(diǎn)字注音 2、這是一篇北美觀瀑記，你能找出作者的游覽路線嗎？ 3、這是一篇觀瀑記，那么作者觀了哪幾個(gè)瀑布？重點(diǎn)寫了哪一個(gè)瀑布？ 模塊三、我賞析 品味奔落的雪原 1、重點(diǎn)賞析，找出描寫馬蹄瀑布的相關(guān)語句，從中概括其主要特點(diǎn)。 2、你喜歡作者筆下的馬蹄瀑布嗎？找出你喜歡的語句并說說喜歡的理由。 3、找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻的好處。 模塊四、我體驗(yàn) 領(lǐng)會(huì)作者抒發(fā)的情感 1、“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！泵恳黄恼露技耐辛俗髡叩莫?dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感體驗(yàn)？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？ 2、閃亮創(chuàng)新 每一個(gè)人面對(duì)這樣別具風(fēng)格的瀑布都有自己的獨(dú)特感受，請(qǐng)你也來抒發(fā)一下吧。請(qǐng)用詩的語言來吟詠吧?！段覑勰隳醽喖永笃俨肌? 我愛你尼亞加拉大瀑布 愛你的 愛你的 愛你的 ?。∑俨?， 你的偉大精神永遠(yuǎn)留在我的記憶中！ 模塊五、我感悟 欣賞贊嘆之余，你由奔騰不息的勤勞樸素的富有力量和速度的氣勢磅礴的瀑布，得到什么人生啟示？ 模塊六、我創(chuàng)作 水有不同的運(yùn)動(dòng)方式和表現(xiàn)形態(tài),大到浩淼無際的大海,小到清澈見底的淺灣,云籠霧罩,冰霜雪雨,各有自己獨(dú)特的魅力。觀看一段錄像，嘗試變換多個(gè)角度，并運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹。 課堂 回顧 盤點(diǎn)收獲，查漏補(bǔ)缺 課后 反思 附送： 2019年(秋季版)六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 18《古 代詩歌五首》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)這五首詩,朗讀、背誦詩詞。 2. 理解五首詩歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 學(xué)習(xí)過程 前置作業(yè) （1）《觀滄海》極力描寫大海的壯闊及由此而想像的景象的詩句___________，___________；_______，_______。 （2）《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句__________，______________。 （3）《錢塘湖春行》寫春天迷人動(dòng)感的四句詩是_______，______________。_______，_______。 （4）《天凈沙秋思》畫龍點(diǎn)睛地將景中之意達(dá)到高潮的句子是______________，_______ 課堂探究 《觀滄海》中 ⑴“觀”字的作用是什么？ ⑵那些景物是實(shí)寫，那些是虛寫？ ⑶體現(xiàn)作者統(tǒng)一中國建功立業(yè)的句子是那幾句？ ⑷本詩的主題是什么？ 《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時(shí)寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩中描寫了西湖早春的明媚春光，抒發(fā)了詩人喜悅的情感。 1：統(tǒng)讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的游蹤。 2：這首詩寫的是早春景色，是從哪些地方看出來的？ 3：水面初平云低，寫的是怎樣的 景象？為什么說云腳低？ 4：最后兩句是怎樣結(jié)住全詩的？詩人最喜愛的是什么？ 5.根據(jù)你的理解，仿照加線部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。（3分） 見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒有見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，_____①_____，依舊遺憾；_____②_____，_____③_____，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。 6.回憶你自己曾旅游過的一個(gè)景點(diǎn)，假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，運(yùn)用擬人、比喻和排比等修辭方式，寫法自由，字?jǐn)?shù)不限。 7.寫出幾句你知道的有關(guān)“秋”的詩句。 當(dāng)堂檢測 第一部分： 1．填空： 《觀滄?！芬辉娭械南胂笾涫牵?《次北固山下》一詩的頸聯(lián)是： 《錢塘湖春行》的名句是： 《西江月》的名句是： 2．下面不是對(duì)偶的一句是（ ） Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 Ｂ．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 Ｃ．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 Ｄ．鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽邊 3．劃出下列句子的朗讀節(jié)奏： 明 月 別 枝 驚 鵲，清 風(fēng) 半 夜 鳴 蟬。 七 八 個(gè) 星 天 外，兩 三 點(diǎn) 雨 山 前。 4．對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項(xiàng)是（ ） Ａ．第一句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起。 Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機(jī)盎然，令人難以忘懷。 Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時(shí)序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情？ Ｄ．詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 5．對(duì)下列詩句賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） Ａ．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個(gè)“若”字看出來的。 Ｂ．客路青山外，行舟綠水前：先寫“客路”而后寫“行舟”，將詩人身在江南，卻神馳故里的飄泊羈旅之情，流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。 Ｃ．常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路：雖沒有述說難以忘懷的具體情景，但“沉醉不知?dú)w路”不僅自然地引出下文，而且留給讀者豐富的想象。 Ｄ．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：以驚鵲寫明月，以鳴蟬襯清風(fēng)，“驚”寫鵲，“鳴”寫蟬，有靜有動(dòng)，有實(shí)有虛，有聲有色，有形有味，堪稱寫景佳句。 6．《西江月》描繪了一幅 圖。 讀下面詩歌，完成7-8題 題李凝幽居（賈島） 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。 7．對(duì)這首詩中詩句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） Ａ．“題李凝幽居”中的“題”是“寫”的意思，“幽居”的意思是僻靜的意思。 Ｂ．“閑居”一句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。 Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，傳說曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。 Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指歸隱的約定；“不負(fù)言”表示不違背諾言。 8．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） Ａ．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。 Ｂ．“僧敲月下門”一句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 Ｃ．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。 Ｄ．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，便由于注重?zé)捵眩首x來回味無窮。 第二部分：閱讀分析 （一）讀《次北固山下》，回答問題： 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 9．解釋下列句子中的詞語： 次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ） 鄉(xiāng)書何處達(dá)（鄉(xiāng)書： ） 海日生殘夜（殘夜： ） 10．詩中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 11．這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？ （二）讀《錢塘湖春行》，回答問題： 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 12．該詩押的韻是，韻腳是 13．解釋句子中詞語的意思： 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 行不足： 陰： 14．這首詩寫了錢塘湖的哪些景色？ 15．將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？ （三）讀《天凈沙?秋思》，回答問題 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 。 17．曲的第一句用了三個(gè) 詞，寫了三種景物，即 18．前三句用了短語，寫出了秋郊黃昏的。 19．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“；能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是 。 參考答案 （1）日月之行 若出其中 星漢燦爛 （2）潮平兩岸闊 風(fēng)正一 （3）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬 （4）夕陽西下 斷腸人在天涯 ⑴“觀”的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇。⑵山島樹木洪波實(shí)寫，日月星漢是虛寫。⑶日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。⑷統(tǒng)一中國，建功立業(yè)。 1.孤山寺起，以白沙堤中，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。2：早鶯.新。.亂花。.淺草。3：水天相接 4：直抒胸臆，白沙堤。 1.示例：（1）沒見過大漠的廣袤； （2）見了大漠的廣袤； （3）沒見過森林的神奇2.3略 1．略 2．Ｄ 3．略 4．Ｂ 5．Ｄ 6． 江南山村盛夏夜景 7．Ｃ8．Ｃ 9．次：停泊；客路：旅途；鄉(xiāng)書：家書；殘夜：夜將盡未盡之時(shí) 10．海日生殘夜，江春入舊年；表現(xiàn)了一種歡樂、積極、向上的情懷。 11．青山、行舟、綠水、白帆、紅日、和風(fēng)、歸雁等 12．i；低、泥、蹄、堤 13．玩不夠；同“蔭” 14．春水；云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊 15．“幾處”“誰家”極言初春，鶯、燕還不多，與“早”“新”照應(yīng)。 16．天凈沙；秋思 17．名；老樹、老樹上的枯藤、老樹上的昏鴉 18．三；名詞；蒼涼、幽靜 19．?dāng)嗄c人在天涯；古道西風(fēng)瘦馬。