2019-2020年二年級英語 牛津英語2A中Christmas案例分析教案 .doc

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2019-2020年二年級英語 牛津英語2A中Christmas案例分析教案 本教學案例是開元區(qū)第十一屆小學英語素質研討課牛津英語2A中Christmas一課。 本課主要通過對圣誕樹的裝飾,讓學生了解西方人過圣誕節(jié)的習俗,并初步掌握裝飾圣誕樹時用的英語表達方法.老師針對低年級孩子的好動愛玩的心理特點,在授課過程中充分運用動態(tài)真實原則,巧妙導入,引導學生用所學語言做事情,在圣誕節(jié)來臨前夕,為學生創(chuàng)設一個模擬的圣誕節(jié)日,激發(fā)學生學習英語的積極性,讓學生體驗置身于節(jié)日中的快樂.體現(xiàn)了以學生為主體的教育思想。 　　二.實施(課堂教學實錄)Step1. Warming-up1. Let’s sing.2. Let’s play.Guessing game: Where is the ____? On /In /Under the desk.Step2. New lesson1. show the topic and introduce Christmas Day.2. Teach the new words: tree, bell, star, present.1) treeT: Look, it’s a Christmas tree.帶讀tree. It’s a tree.(學生指著樹說.)2) bellT: Let’s decorate the Christmas tree. Guess, what’s in the bag? (師將包搖一搖,響起鈴鐺聲.)S: It’s a bell./鈴鐺帶讀bell(帶鈴鐺的學生邊說邊搖鈴鐺.)Listen to a song and sing: Jingle bell, ding ling ling.T: Put the bell in the tree. (Ask sb. to do it.) 　　( present, star的教學同上)3.句型1) Look, listen and repeat.2) Say and do the actions.3) Tongue twister4) Listen to a song: We wish you a merry Christmas.5) Learn to say: Merry Christmas! 4. Make the Christmas card.Step3. Homework1.聽錄音跟讀課文.2.制作圣誕賀卡送給老師,家人,同學和朋友.3.準備下節(jié)課圣誕聯(lián)歡會的節(jié)目和小禮物. 　　三.討論 　　導入是每個教學環(huán)節(jié)中不可缺少的步驟.它的成功與否在很大程度上決定了整堂課的教學效果.本案例是如何運用動態(tài)真實原則進行課堂教學環(huán)節(jié)的導入的呢? 　　四.簡析 　　動態(tài)真實原則強調教師要把英語教育因素的真實動態(tài)內涵,真實而又變化的學習興趣和學習困難,不斷地調整教學進程,轉換教學策略,研究教學技巧,進行動態(tài)真實的英語教學.因此在該原則的指導下,充分了解學生,設計形式多樣,符合學生真實興趣及每課特點的導入方式,能調動學生學習的積極性,主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的求知欲,啟動學生的思維活動.本案例運用動態(tài)真實原則,通過以下幾種方式導入: 　　1.以游戲的方式以舊帶新，為新課作鋪墊。 　　愛玩是孩子的天性，為調動學生學習的積極性，老師設計了藏球找球的游戲。用Where is the ball?引出It’s in/on/under the desk.這樣即復習了就知識，又為新句式Put the bell in the tree.做了鋪墊。 　　2.運用話題引入法，提問引入法，導入新課教學。 　　師用Today is Dec.22. What day is Christmas Day?來拋出話題，與學生共同探討西方的傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)的習俗，同時進行文化滲透，使學生了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的差異，孩子們都愛過節(jié)，提起過節(jié)，提到禮物，他們會情不自禁地興奮起來。 　　3.運用直觀引入法，導入生詞與句型的教學。 　　師利用直觀教具及多媒體手段形象地進行導入，該法切入正題快，且最能吸引學生的注意力。學生很快被實物Christmas tree, bell, star和present吸引，全身心投入到單詞的學習中，在精神集中了一段時間后，讓學生聽聽唱唱，活躍課堂氣氛，歌曲有一定的難度，師很注意用TPR幫助學生理解詞義。 　　4.運用任務引入法，導入交際運用環(huán)節(jié)。 　　設計有意義，有差距，可完成，可運用，真實動態(tài)的任務進行導入，叫任務引入法。在本課，在一切都水到渠成之后，師通過自己演示如何裝飾圣誕樹，用英語發(fā)出指令，讓孩子完成任務，然后師巧妙脫身，讓孩子用英語發(fā)出指令，讓孩子完成任務。把課堂還給學生，體現(xiàn)了以學生為主體的教育思想。最后，讓學生在輕松愉快的氛圍中制作Christmas card.加深對本課的印像。 　　教無定法，如何運用動態(tài)真實原則來指導我們的課堂，還需要我們在教學實踐中摸索前行。 附送： 2019-2020年二年級英語 第3冊Module 7 time教案 人教版 一、教學目標 教學內容與知識目標: 1.掌握句型:What time is it? 2.掌握時間表達法: It’s quarter past… . It’s quarter to… . 能力目標: 　　 培養(yǎng)學生的觀察能力與語言運用能力。 情感目標： 　　 教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。 二、教學重點 1.讓學生能夠理解并掌握1個句型：What time is it? 2.掌握時間表達法: It’s quarter past… . It’s quarter to… . 三、教學難點 1、基本理解，正確區(qū)別past, to的用法. 2、注意quarter發(fā)音的正確，以及正確說出It’s quarter past… . It’s quarter to… . 四、教學準備 教具準備：Flash課件，單詞、句型卡片，自制活動的鐘以及小鐘、動物卡片和大灰狼頭飾。 教室課前布置準備：黑板上貼有動物卡片。 五、教學方法：TPR活動教學法， 任務教學法 教學過程 一、Warm up and review 1.Greetings 2.Song ：point to… 3. Game: point to … (point to the teacher)Introduce a new friend --- Winnie to the kids. (以游戲引出孩子們喜歡的卡通人物--Winnie,它為小朋友帶來了一個漂亮禮物---“鐘”，因而很自然地把學生引入到了本課教學內容當中.) 4.Show the clock and put it on the blackboard. 5.看課件復習已學過的時間表達法,并出示單詞卡片past，讓學生說出它的用法。 （It’s___ o’clock. It’s half past____.） 二、Lead in and learn the new words and drills. （一） Learn the new words “quarter” 1.提出任務、激發(fā)學生學習興趣，引入“quarter”，并學習并練說 It’s quarter past…” ①（看黑板上的大鐘，由教師利用實物一步步進行演示，從1分種，2分鐘，3分鐘，5分鐘，10分鐘，14分鐘，15分鐘，啟發(fā)學生觀察與思考past…的表達用法，并通過15分鐘的表達It’s fifteen past …自然地引入“quarter”，啟發(fā)學生自己得出結論quarter就是15分鐘，從而學習quarter past…的表達,自然有效地突破難點。） ②教師以句型What time is it?問，全班看課件練說“It’s quarter past…”（結合動作） It’s quarter past 1/2/3/5/… ③(看課件)分大組練說 ④全班動手活動：撥鐘 （每個學生一個小鐘，聽音撥時間） ⑤游戲：Who is the winner? 請學生代表上來撥，比賽 ⑥童話故事：The animals are getting up. (比賽：讓學生看各個動物的起床時間，聽音叫動物們起床。結合德育教育學生要按時起床) T: It’s quarter past five. Ss: Mouse mouse , get up. T: It’s quarter past eight. Ss: lion,lion, get up. … 變換形式讓學生當小老師，繼續(xù)游戲…… ⑦歌曲：What time is it? (操練What time is it?和It’s quarter past…) 拍節(jié)拍做動作唱 （二） Learn “It’s quarter to…” 1.引出It’s quarter to…，并練說 ①由教師利用實物一步步進行演示,引出It’s quarter to… ②全班練說,分行練說 ③看課件練說It’s quarter to… 2.區(qū)別past, to Activity ： ①聽音選鐘表 ②聽音撥鐘 3、游戲：Mr wolf is ing. ( 操練What time is it?和It’s quarter to…) Ss: Wolf wolf what time is it? Wolf(T): It’s quarter to 2. Ss: Wolf wolf what time is it? Wolf(T): It’s quarter to ... (當Wolf說到: It’s quarter to 12. 所有的學生要躲避到桌子下面。被抓到的當大灰狼，繼續(xù)游戲) 三、learn the text 1.看課件理解課文 2.回答問題 課件上有四個鐘分別表示不同時間 3.全班看課件跟學課文 4.活動：看課件選鐘（比賽：看誰的速度快） 5、看課件情景，表演課文 6．童話故事：The animals are going to sleep. 學生說時間，有其他學生把相應的鐘放到動物的下面。結合德育滲透(每個小朋友都要早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣) 7．小組活動：說說你什么時候做什么事情。 小組表演（邊說邊表演） S1: I get up at half past six. S2: I go to school at ten past seven. … 四、總結 讓學生總結，說出“It’s quarter past…,It’s quarter to…”的用法 五、家庭作業(yè) 總結學生今天的表現(xiàn)，小組評分總結。 歌曲：WE ARE VERY HAPPY 結束教學 板書設計 Module 7 Unit 1 Time What time is it? It’s quarter past… It’s quarter to…