2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》窗口教案4.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》窗口教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體的情景串，讓學(xué)生體會(huì)有關(guān)0的減法的意義，并能正確、熟練地計(jì)算10以?xún)?nèi)的減法。 2. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。 3. 養(yǎng)成合作的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)有關(guān)減法的意義。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 師：花果山上來(lái)了一位新的朋友，聽(tīng)說(shuō)他很調(diào)皮，我們一起看看去？ 二、合作探究 a出示圖片，問(wèn)今天的花果山上都有些什么呢？ 師：你能把花果山上發(fā)生的事情給同學(xué)們介紹一下嗎？ （先小組交流，然后集體交流，通過(guò)交流讓學(xué)生明白圖的意思，并加深理解。） b師：你想給同學(xué)們提個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)提出： (1)小猴子摘了幾個(gè)桃子？ (2)籃子里最后剩下幾個(gè)桃子？ (3)岸邊還有幾只青蛙？ (4)飛走了幾只蝴蝶？ …… （學(xué)生提出的這些問(wèn)題，可先放手給小組利用學(xué)具合作探究解決，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作探究能力，然后集體進(jìn)行交流，加深學(xué)生的理解。） 三、靈活應(yīng)用 1. 做自主練習(xí)1 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，弄清圖意，提出問(wèn)題，再一步步尋求解決。 2. 做自主練習(xí)2 9-7= 8-3= 7-7= 4+6= 10-9= 5+5= 5-0= 0-0= 9-0= 7+0= 10-8= 9-9= 四、小結(jié) 今天的小組活動(dòng)，你有什么感受，有哪些收獲？下一次應(yīng)該怎樣做？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上第一單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)》學(xué)案1 年級(jí) 班 姓名 教師評(píng)價(jià) 預(yù)習(xí)內(nèi)容 教科書(shū)8頁(yè)到9頁(yè) 信息窗的預(yù)習(xí) 默讀教材第8—9頁(yè) 1.情景圖中都畫(huà)了些什么？ 2.你能從頭數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)嗎？ 讀一讀 操場(chǎng)上真熱鬧，有6個(gè)小朋友在跑步，7棵小樹(shù)都高興，8個(gè)吊環(huán)可以讓小朋友去鍛練，操場(chǎng)邊上種了9棵花，另外還為小朋友準(zhǔn)備了10個(gè)足球。 寫(xiě)一寫(xiě) 把課本第9頁(yè)的田字格里寫(xiě)上數(shù)字。 嘗試練習(xí) 10頁(yè)自主練習(xí)的1題和2題 預(yù)習(xí)收獲 通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？（寫(xiě)出來(lái)）