《江蘇省高考地理二輪總復(fù)習(xí) 專題13第26課時(shí) 環(huán)境保護(hù)導(dǎo)練課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高考地理二輪總復(fù)習(xí) 專題13第26課時(shí) 環(huán)境保護(hù)導(dǎo)練課件（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、環(huán)境與環(huán)境問題、資源問題與資源的利用保護(hù) 1 1片面追求經(jīng)濟(jì)增長引起的環(huán)境問題片面追求經(jīng)濟(jì)增長引起的環(huán)境問題2 2化石燃料的合理開發(fā)與利用的主要措施化石燃料的合理開發(fā)與利用的主要措施隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二氧化碳的排放量不斷增加。目前，碳排放已成為全球普遍關(guān)注的問題。 直到18世紀(jì)初，人類主要使用水力和木材等可再生能源，但這時(shí)英國一些冶鐵爐因?yàn)槟咎慷倘倍坏貌煌．a(chǎn)。工業(yè)革命初期，水力比煤炭更為廉價(jià)，許多美國紡織廠仍然依靠水力；由于煤炭運(yùn)輸成本較高，一些新工業(yè)企業(yè)不得不建在煤田附近。(1)結(jié)合材料和所學(xué)，指出1830年后英國煤產(chǎn)量增長趨勢與此前有何不同，并分析其原因。 變化：變化：英國煤炭產(chǎn)量在1
2、830年之后加速增長。原因：原因：英國木材等傳統(tǒng)能源供應(yīng)日趨緊張；工業(yè)革命的發(fā)展加大了能源的需求；鐵路等現(xiàn)代運(yùn)輸條件的改善降低了運(yùn)煤成本，使得煤在工業(yè)中的大規(guī)模使用成為可能。下圖是21世紀(jì)初某年世界部分國家碳排放狀況分布示意圖。據(jù)圖回答第(2)題。(2)在美國、俄羅斯、法國、印度四國中任選一個(gè)國家，指出該國相對于中國的碳排放特點(diǎn)。美國碳排放總量和人均排放量均較多；或俄羅斯碳排放總量較少，人均排放量較多；或法國碳排放總量較少，人均排放量較多；或印度碳排放總量較少，人均排放量接近。(四選其一)(3)說明大氣中二氧化碳濃度增加對大氣受熱過程的影響。二氧化碳濃度增加，使大氣吸收地面長波輻射能力增強(qiáng)，增
3、加了大氣逆輻射，導(dǎo)致氣溫上升(或溫室效應(yīng)增強(qiáng)，或大氣保溫作用增強(qiáng))。正確獲取和解讀地理信息。第第(1)(1)題，題，1830年前曲線平緩，增長慢；1830年后曲線變陡，增長快。這一變化的原因可結(jié)合文字材料分析回答。 第第(2)(2)題，題，主要從排放總量和人均排放量兩方面進(jìn)行比較。排放總量可根據(jù)圖上相應(yīng)國家圖例占有面積判斷；人均排放量可對照下面圖例確定。 第第(3)(3)題，題，關(guān)鍵是分析二氧化碳濃度增加與大氣逆輻射增強(qiáng)的關(guān)系。 注重總結(jié)歸納，掌握獲取地理信息的途徑和解讀方法 做任何事都是有一定的途徑和方法的。獲取地理信息也不例外。只有掌握了途徑和方法，解題時(shí)才能做到輕車熟路、水到渠成，節(jié)省時(shí)
4、間，提高解題速度。 高考試題中地理信息的載體是各不相同的，有的蘊(yùn)藏在地理試題的題干文字中，有的蘊(yùn)藏在各種地理圖形的表述語言中，有的蘊(yùn)藏在各種地理統(tǒng)計(jì)圖表的文字和數(shù)字中， 還有的蘊(yùn)藏在地理試題的問題設(shè)計(jì)中、各種地理圖形的主圖和附圖中、各種地理圖形的組合和整合的分析中。因此根據(jù)地理信息載體的不同，獲取和解讀地理信息的途徑主要有： 從文字背景材料中獲取和解讀地理信息； 從試題的設(shè)問中獲取和解讀地理信息； 從地理圖形的表述語中獲取和解讀地理信息； 從地理圖形中獲取和解讀地理信息； 從地圖和表格的組合中獲取和解讀地理信息。 對于圖表和文字信息的解讀也需要掌握一定的方法，即解讀文字材料時(shí)要注意從材料中提取
5、關(guān)鍵的詞語，特別是對解題起提示性作用的詞語最好能做上記號。解讀圖表信息時(shí)要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，一般來說解讀圖表信息時(shí)可以按照：明確圖名明確圖名關(guān)注圖邊關(guān)注圖邊分析圖中的步驟。分析圖中的步驟。閱讀材料，回答下列問題。 材料一2009年12月719日，旨在解決氣候變暖、控制溫室氣體排放的世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行。與會各國首腦與代表經(jīng)過激烈交鋒，仍未達(dá)成約束性文件。閱讀材料，回答下列問題。 材料二下表為各國承諾減排目標(biāo)(部分)。中國到2020年在2005年水平上單位GDP削減40%45%印度到2020年在2005年水平上單位GDP削減20%25%馬爾代夫到2019年實(shí)現(xiàn)碳中立*歐
6、盟到2020年在1990年水平上減排20%30%美國到2020年在2005年水平上減排14%17%(考慮中)(*碳中立：就是不增加溫室氣體排放，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的平衡)閱讀材料，回答下列問題。 材料三下表為2005年各國GDP與碳排量情況(部分)。國家GDP(十億美元)碳排量(千噸)碳均GDP*(千美元/噸)美國11712.486049435 1.936日本4608.141257963 3.663中國2253.9415012377 0.450印度667.3421342962 0.497(*碳均GDP指單位二氧化碳的GDP產(chǎn)出水平) 閱讀材料，回答下列問題。 (1)根據(jù)材料二，五個(gè)國家中可能最先實(shí)現(xiàn)碳中
7、立的是_，最后實(shí)現(xiàn)的是_。歐盟 印度 本題閱讀材料豐富，新穎信息多，需要先弄清碳中立、碳均GDP等名詞的含義。(1)歐盟在2020年實(shí)現(xiàn)碳排放較1990年減少20%30%，說明在2020年之前即已經(jīng)實(shí)現(xiàn)碳中立(出現(xiàn)歷史最大排放量)，而美國是2020年較2005年減少14%17%，它所選取的碳基數(shù)大于歐盟，因此其碳中立出現(xiàn)的時(shí)間肯定晚于歐盟，但也一定于2020前實(shí)現(xiàn)。其他國家分析道理相同，由此可知印度是最晚實(shí)現(xiàn)的國家。 閱讀材料，回答下列問題。 (2)根據(jù)材料三，2020年五國的碳均GDP指標(biāo)將_(上升或下降)，五國的碳均GDP數(shù)值最低的將是_。印度 上升 碳均GDP指單位二氧化碳的GDP產(chǎn)出水
8、平，隨著節(jié)能減排的發(fā)展，碳均GDP值上升；最低水平國家的判斷可依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平來判斷。 閱讀材料，回答下列問題。 (3)為縮小與發(fā)達(dá)國家碳均GDP的差距，我國可采取哪些措施？提高能源的利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新能源這是目前節(jié)能減排的常規(guī)措施。提高能源的利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新能源。世界主要環(huán)境污染問題及其對策環(huán)境污染成因分布危害對策水污染公害病工業(yè)廢水中的重金屬污染，如：日本的“水俁病”(汞)城市、工礦區(qū)及其周圍地區(qū)危害人體健康，出現(xiàn)中毒癥狀修建污水處理廠，污水經(jīng)處理后排放水體富營養(yǎng)化含N、P的廢液大量排入池塘、湖泊、河流城鎮(zhèn)郊區(qū)，江河湖海水中缺氧，使
9、水生生物生存受到影響減少化肥和農(nóng)藥的使用量，使用低殘留的化肥、農(nóng)藥，工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后排入江河湖海環(huán)境污染成因分布危害對策大氣污染酸雨燃燒煤、石油、天然氣排放出大量的硫氧化物、氮氧化物等世界：西歐、北美、日本；我國：主要在南方河湖水酸化危害生物；土壤酸化危害森林、農(nóng)作物，危害人體健康，腐蝕建筑物對礦物燃料進(jìn)行無硫處理，加強(qiáng)綜合利用，變廢為寶，化害為利光化學(xué)煙霧汽車尾氣中的碳?xì)浠衔锖偷趸锊焕跉怏w擴(kuò)散的一些谷地和大城市降低能見度，損害植物，危害人體健康嚴(yán)格控制汽車尾氣中有害氣體的排放量環(huán)境污染成因分布危害對策固體廢棄物污染城市和農(nóng)村垃圾、工業(yè)固體廢棄物、危險(xiǎn)廢棄物人口密集區(qū)占據(jù)大量
10、土地，并持續(xù)向水、大氣釋放有害物質(zhì)，使水質(zhì)和大氣質(zhì)量惡化實(shí)現(xiàn)“三化”：資源化、減量化、無害化噪聲污染工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、居民生活城市、工礦區(qū)及交通線附近影響人們的睡眠、聽力、嬰幼兒發(fā)育等，危害人體健康聲源控制；傳播途徑控制；接受者防護(hù)重金屬污染物對人體健康危害巨大。圖1為重金屬污染物進(jìn)入人體的路徑示意圖，圖2為某高速公路兩側(cè)土壤中鉛、鎘濃度分布示意圖。讀圖回答問題。(1)產(chǎn)生重金屬污染物的生產(chǎn)活動(dòng)有_和_。重金屬污染物進(jìn)入人體的途徑有_和_。化石燃料燃燒 有色金屬冶煉 從環(huán)境攝取 攝食 (2)下列示意圖、能正確表示重金屬元素在環(huán)境中循環(huán)過程的是_。(3)高速公路兩側(cè)土壤中重金屬污染物濃度的分布
11、特點(diǎn)是_；其主要來源是_。距高速公路越遠(yuǎn)，濃度越低 汽車尾氣 (4)降低高速公路兩側(cè)土壤重金屬污染物濃度的有效措施主要有_。使用無鉛汽油；推廣新能源汽車；發(fā)展汽車節(jié)能技術(shù)重金屬污染物的來源及循環(huán)運(yùn)動(dòng)本題通過重金屬污染的相關(guān)情境，考查環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識。 第第(1)題，題，分析圖1，產(chǎn)生重金屬污染物的生產(chǎn)活動(dòng)有化石燃料的燃燒和有色金屬礦產(chǎn)的冶煉，重金屬污染物進(jìn)入人體的途徑有從環(huán)境攝取和攝食。 第第(2)題，題，重金屬元素在四大圈層之間雙向流動(dòng)，故應(yīng)選。 第第(3)題，題，從圖2可以看出，高速公路兩側(cè)土壤中重金屬污染物濃度的分布特點(diǎn)是距離高速公路越遠(yuǎn)，重金屬污染物濃度越低。 第第(4)題，題，降低
12、高速公路兩側(cè)土壤重金屬污染物濃度的措施有使用無鉛汽油，推廣新能源汽車，發(fā)展汽車節(jié)能技術(shù)，提高能源利用率，對汽車尾氣進(jìn)行處理等。突破地理事物關(guān)聯(lián)題的策略突破地理事物關(guān)聯(lián)題的策略“順藤摸瓜順藤摸瓜”法法 地理事物關(guān)聯(lián)題是一種使用文字框和箭頭構(gòu)成的示意圖，它能簡明扼要地概括出地理事物間的邏輯關(guān)系，因而被廣泛用于測試學(xué)生對地理知識理解和掌握程度以及邏輯推理能力。在這類示意圖中，地理事物間的邏輯關(guān)聯(lián)較為復(fù)雜、頭緒眾多，許多考生不知從何入手。實(shí)踐證明，抓住事物的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取“順藤摸瓜”的方法比較有效。具體做法是： 第一、分析題目所給的條件和框圖，把握關(guān)聯(lián)圖示意的地理事物主題是什么。 第二、在頭腦中回想這
13、類地理事物的形成或演變過程，注意找出突破點(diǎn)。如例1中生活垃圾經(jīng)過收集、分類后，能直接焚燒的垃圾進(jìn)入焚燒廠。 第三、觀察圖中的箭頭指向和已知框中提供的有效信息，理清邏輯關(guān)系。 第四、將首先確定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速問題的解決。 第五、將難以確定的地理事物嘗試代入進(jìn)行邏輯分析。 第六、將已初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，“順藤摸瓜”地清理一遍，以彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞，確保答案的正確。閱讀材料，思考回答下列問題。 材料城市化是現(xiàn)代社會文明的標(biāo)志，生活在現(xiàn)代都市是人們的追求和向往，然而，廢氣、廢水、生活垃圾、噪聲和人為污染等已成為當(dāng)今政府和科技界普遍關(guān)注和亟待解決而又難以解決的問
14、題，不少著名城市提出的文明城市建設(shè)中，都把降低二氧化硫、氮氧化物、總懸浮顆粒含量，提高城市綠化，作為城市現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。閱讀材料，思考回答下列問題。 (1)除文中提到的大氣污染物外，還有哪些大氣污染物？煤煙、粉塵、碳?xì)浠衔铩?閱讀材料，思考回答下列問題。 (2)根據(jù)廢氣的來源以及對環(huán)境的危害的關(guān)系圖，填出圖中各字母所表示的物質(zhì)或大氣污染類型(含大氣環(huán)境問題)。閱讀材料，思考回答下列問題。 (2)根據(jù)廢氣的來源以及對環(huán)境的危害的關(guān)系圖，填出圖中各字母所表示的物質(zhì)或大氣污染類型(含大氣環(huán)境問題)。A_、 B._、C_、 D._。除了文中提到的二氧化硫、氮氧化物、懸浮顆粒外，還有煤煙、粉塵、碳?xì)浠衔锏任廴疚?；判定字母A、B、C、D內(nèi)容，關(guān)鍵是結(jié)合圖中A、B、C、D前后箭頭所指示的因果聯(lián)系； 氮氧化物 氟氯烴 溫室效應(yīng) 酸雨 閱讀材料，思考回答下列問題。 (3)文中提到的噪聲污染主要來源是_和_。交通運(yùn)輸 工業(yè)生產(chǎn) 噪聲污染主要來自交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)；對于有利于減少污染物排放，分散污染源的措施都是正確的。閱讀材料，思考回答下列問題。 (4)改善城市環(huán)境，可采取的措施有( ) A植樹造林，加強(qiáng)城市綠化 B市區(qū)禁止汽車鳴笛 C使用無鉛汽油，逐漸淘汰燃油助力車 D建立衛(wèi)星城和開發(fā)新區(qū)ABCD
江蘇省高考地理二輪總復(fù)習(xí) 專題13第26課時(shí) 環(huán)境保護(hù)導(dǎo)練課件
