《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件PPT（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1 1課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第第2 2課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)與除法人教人教版版五五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.明確分?jǐn)?shù)是在人們的日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。2.理解分?jǐn)?shù)的含義。3.理解單位“1”，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。l重點(diǎn)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)及單位“1”的含義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。l難點(diǎn)難點(diǎn) 理解許多物體組成的一個(gè)整體也可以看做單位“1”。4個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)桃子？每只猴子分2個(gè)桃子。1 個(gè)桃子平均分給 2只猴子，每只猴子分多少個(gè)桃子？結(jié)結(jié)繩繩計(jì)計(jì)數(shù)數(shù)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。我能分到 個(gè) 。21121212在進(jìn)行測(cè)
2、量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說明 的含義嗎？141414正方形、圓和線段看作一個(gè)整體。 14每根是這把香蕉的 14每份是這盤面包的 一把香蕉和一盤面包也看作一個(gè)整體 。 14一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。 做一做做一做 一 堆 糖 平均分成2份，每份是這堆糖的( )平均分成3份，2份是這堆糖的( )2312平均分成4份，3份是這堆糖的( )平均分成6份，5份是這堆糖的( )5634把單位“1
3、”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。例如， 的分?jǐn)?shù)單位是 。2313你能說出上面其他幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位嗎？ 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義（1）把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。（2）一個(gè)整體可以用自然數(shù) 1 來表示，通常把它叫做單位“1”。（3）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。1.選一選?！拔澹?）班有 的學(xué)生是女生?！边@里的 表示 ()。1313A.把全班總?cè)藬?shù)平均分成 3 份,其中的一份是女生B.女生人數(shù)占男生人數(shù)的13A35243459122.把下面每個(gè)圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分的大小。3.每個(gè)茶杯是這套
4、茶杯的（ ）13每塊月餅是這盒月餅的（ ）18每個(gè)圖標(biāo)是這排圖標(biāo)的（ ）15【例】判斷：不同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位一定不同。 （ ）錯(cuò)解：錯(cuò)解：正解：正解：錯(cuò)因分析：錯(cuò)因分析：沒有正確理解分?jǐn)?shù)單位的含義。分母相同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位是相同的。1.從課后習(xí)題中選取；從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第第1 1課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第第2 2課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)與除法人教人教版版五五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。3.掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或幾倍”的計(jì)算方法
5、。l 重點(diǎn)重點(diǎn)理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。l 難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決實(shí)際問題。12 個(gè)蛋糕平均分給 3 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到多少個(gè)蛋糕？123=4（個(gè)）把1個(gè)蛋糕平均分給3人，每人分得多少個(gè)？想：求每人分得多少個(gè)，要算13得多少。13= （個(gè)）（個(gè)）13每人分得 個(gè)13把3個(gè)月餅平均分給4人，每人分得多少個(gè)？想：求每人分得多少個(gè)，要算34得多少。34= （個(gè)）（個(gè)）34被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù) 你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法 有什么關(guān)系？a b = （b 0） a b .被除數(shù)被除數(shù).除數(shù)除數(shù)想：為什么想：為什么b 0？你能用字母表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？小新家養(yǎng)鵝 7 只，養(yǎng)鴨 10 只，養(yǎng)雞
6、 20 只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”是什么意思？就是求7只是10只的幾分之幾。閱讀與理解閱讀與理解分析與解答分析與解答把10只看作一個(gè)整體，平均分成10份，每份1只，7只就是這個(gè)整體的 。710根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，求7只是10只的幾分之幾，可以用710。710= 710雞：20只鴨：10只2010=2 雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的2倍。回顧與反思回顧與反思上面兩個(gè)問題有什么關(guān)系？都是用除法算的。答：鵝的只數(shù)是鴨的 ，雞的只數(shù)是鴨的2倍。107你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的方法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的方法一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù) 另一個(gè)數(shù) （1）用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商。712=（ ）（ ）12797=（ ）（ ）79（2）用除法表示下面的分?jǐn)?shù)。35919359191.填一填。2.月球的質(zhì)量是地球質(zhì)量的幾分之幾？181= 1813. 56= （米）（米） 561.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件PPT
