2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 愛(ài)護(hù)花草樹木教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 愛(ài)護(hù)花 草樹木教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《愛(ài)護(hù)花草樹木》是蘇教道德與法治第三單元第二課，本課通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子了解花草樹木的作用，通過(guò)判斷他人行動(dòng)引發(fā)自己的思考，最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將愛(ài)護(hù)花草樹木落實(shí)到生活中。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 讓孩子學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)花草樹木，知道花草樹木的重要性，引導(dǎo)孩子能及時(shí)制止破壞花草樹木的行為，將愛(ài)護(hù)花草樹木與生活緊密結(jié)合 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)游戲、閱讀、判斷等方式，學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)花草樹木。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 讓學(xué)生們明白花草樹木的重要性，做到愛(ài)護(hù)花草樹木從自身做起。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道花草樹木的重要性，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)花草樹木。 【教學(xué)難點(diǎn)】 明白愛(ài)護(hù)花草樹木要從自身做起。 ◆ 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 1、 游樂(lè)場(chǎng) 1、 準(zhǔn)備花草樹木的頭飾，使同學(xué)們分別扮演不同的花草樹木。 2、 通過(guò)游戲介紹自己所扮演的花草樹木的特點(diǎn)和作用。 3、 出示問(wèn)題：你還知道花草樹木的哪些作用。 a:美化環(huán)境； b:維護(hù)生態(tài)平衡； c:調(diào)節(jié)影響氣候； d:保護(hù)水土，使土壤不受風(fēng)化。 4、朗讀誦讀角的《愛(ài)護(hù)花草樹木》。 2、 觀察哨 1、展示教材的圖片，與同學(xué)們一起討論思考。 2、判斷：這樣做好不好？ 3、 思考問(wèn)題：遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？ 4、 得出結(jié)論：我們要及時(shí)制止這些破壞花草樹木的行為。 3、 實(shí)踐園 1、 朗讀小詩(shī)歌《爺爺和小樹》。 2、 體會(huì)爺爺怎么愛(ài)護(hù)小樹及小樹帶給爺爺怎樣的回報(bào)。 3、 以小組為單位，成立各自的護(hù)綠小隊(duì)。 4、 小組討論護(hù)綠小隊(duì)的具體行動(dòng)。 5、 小組派代表發(fā)言，說(shuō)明自己小做制定的行動(dòng)方案。 4、 體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)綠小分隊(duì)在活動(dòng) 1、按劇情表演《小鳥小鳥快留下吧》。 2、思考問(wèn)題：怎樣才能讓小鳥留下來(lái)? 五、兒歌補(bǔ)充 兒歌《我愛(ài)花我愛(ài)草》。 我愛(ài)每朵花，我愛(ài)每棵草，我愛(ài)每株小樹苗。 不摘壇中花，不踏坪上草，不抓小樹胡亂搖。 我給花兒來(lái)施肥，我把草坪保護(hù)好，我為小樹把水澆。 環(huán)境美，空氣好?；ú輼淠玖⒐?，少先隊(duì)員多自豪。 ◆ 教學(xué)反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 裝扮我 們的教室教案 新人教版 教學(xué)課題 第8課：裝扮我們的教室 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。） 活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。 （在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.交流欄：“老師，我想對(duì)您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過(guò)寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。） （教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂(lè)一停，活動(dòng)結(jié)束?。? （在活動(dòng)的過(guò)程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意接受我的意見(jiàn)和看法，積極性有了很大的提高。） 活動(dòng)三：我是小小保潔員！ 師：（過(guò)渡語(yǔ)）??！經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。 師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。 （表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。） 師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！ 心 得 反 思