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1、《幾和第幾》說課稿
尊敬的各位專家、評委
你們好！我是—號考生，今天我要和大家分享的說課題目 是《幾和第幾》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo):
一、說教材：
“兒”和第兒”的問題，是生活中常見的問題。通過 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要同學(xué)們明白“幾”和第兒”的含義， 而且要讓同學(xué)們學(xué)會用“幾”和第幾”來解決生活中的實際 問題。
一、說學(xué)生：
本課的內(nèi)容對學(xué)生來說是有一定的難度的。所以在講本課 的內(nèi)容的時候，老師一定要設(shè)計同學(xué)生實際生活結(jié)合緊密的 場景，充分的調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
三、 說教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知
2、道幾和第幾的含義；
技能目標(biāo)：明白兒和第兒的區(qū)別；
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛；
四、 說教學(xué)重難點：能用幾和第幾解決生活中的實際問題；
五、 說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
六、 說教法學(xué)法：
基于新課標(biāo)的要求結(jié)合本課的實際情況我打算采?。河^察 法、討論法、舉例法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與其中, 從而更好的完成我的教學(xué)任務(wù)。
同時積極引導(dǎo)學(xué)生采用觀察法、比較法、探究法等學(xué)習(xí)方法 積極地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、說教學(xué)的過程：
根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點、本課的實際情況、教學(xué)策略 的分析等內(nèi)容，為更好的實現(xiàn)此次的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流 程如下：
一、激趣導(dǎo)入：
師：
3、上課，同學(xué)們好，大家請坐；
師：同學(xué)們，你們知道幾和第幾的實際含義嗎？你們能用 幾和第幾來解決生活中的實際問題嗎？
師：下面就讓我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《幾和第幾》。
二、學(xué)習(xí)新知：
師：課件出示課本第15頁小朋友排隊買票的圖片，請同學(xué) 們觀察一下，這上面有幾個小朋友在排隊？從前往后數(shù)小女 孩兒排在第幾？
生：認(rèn)真觀察后，積極舉手回答；
師：對有5個小朋友在排隊，小女孩排在第5；
師：請同學(xué)們再觀察一下，從前往后數(shù)，戴紅領(lǐng)巾的大哥
哥排在第兒？從前往后數(shù)，前4個人是哪兒個人?
生：認(rèn)真觀察后，積極舉手回答；
師：大家都回答的非常正確；
師：請大家在想一想，前面的“第5”和“5個〃，這兩個5 意義相同嗎？為什么？
師：“第4〃和“前4個”的4意義相同嗎？為什么？
生：認(rèn)真思考后，積極舉手回答；
師：聽完同學(xué)們的匯報后，及時指出兒和第兒的區(qū)別；
三、 鞏固練習(xí)：
師：請同學(xué)們完成課本第15-16頁的“想想做做"；
生：獨立思考，集體交流；
師：個別輔導(dǎo)，集體訂正；
四、 總結(jié)升華：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了幾和第幾的區(qū)別，并 學(xué)會了用它們來解決生活中的實際問題。
師：希望同學(xué)們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到以后的生活 中。
師：下課，同學(xué)們再見！
以上是我的說課內(nèi)容：《幾和第幾》，敬請各位評委老師點 評,指導(dǎo)。謝謝大家！
《幾和第幾》說課稿.docx
