2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 10 (3)教案 冀教版（三起）.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 10 (3)教案 冀教版（三起） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能：復(fù)習(xí)基數(shù)詞，星期和月份的名稱。了解并能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實際運用。復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)用語：What’s the date? 并能在此基礎(chǔ)上掌握標(biāo)準(zhǔn)用語：What day is it? Its ___. 2. 過程與方法：在教學(xué)中運用游戲、月份歌、等多種形式，和實際生活相結(jié)合。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 3. 情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)小學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。 二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：能正確聽、說、讀、寫，運用基數(shù)詞、序數(shù)詞。 教學(xué)難點：能正確理解運用句型“What day is it?” 和“What’s the date?”進(jìn)行交際。 教學(xué)過程 一、 Warm up and review 1 .Free talk: Hello, boys and girls. How are you today? (Fine, thanks. How are you?) Im fine. Nice to see you. I am your new English teacher. I am wearing blue pants. Do you like the new teacher in blue pants? I like you, too. Are you ready for English class? (Yes) Can you say the month of the year? ( 讓學(xué)生一起說) very good。 出示卡片，指名讀12個月。 設(shè)計意圖：輕松的談話，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激活已有知識，為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2. 做游戲，what is missing ?師將1-12個月抽出一個，讓學(xué)生找，教師數(shù)秒數(shù)，看誰第一個完成。Who is the first? the boy in ----- ---- is the first .用手勢表示。 3. 復(fù)習(xí)星期日至六 Look here. Can you say the days of the week? 指名學(xué)生認(rèn)讀，教師將卡片按順序放在黑板前，讓學(xué)生齊讀。 教師將其打亂順序，讓學(xué)生排序 ，下面的學(xué)生數(shù)秒數(shù)。師：Let’s have a race and see who the first is? 出示單詞race ，用動作幫助學(xué)生理解其意義，讓學(xué)生多讀幾遍。 學(xué)生一起讀他們的排列結(jié)果，師：Is she right? Is he right? Who is the first? Who is the second? (教師用手勢幫助學(xué)生理解) 教師：The boy in ---- pants is the first. Yes? The boy in ---- pants is the second. Yes? 設(shè)計意圖：從學(xué)生最愛玩的游戲入手，復(fù)習(xí)表示月份和星期的詞匯，同時這一環(huán)節(jié)又是下以新手環(huán)節(jié)的開始，自然的過渡到序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，通過實際的競賽，學(xué)生在真實的語境中更容易理解序數(shù)詞的用法和意義。 二、 New concept 1． 師；Today well learn ordinal numbers. 表示次序的序數(shù)詞。出示數(shù)字1-12， Look ! These are numbers. Can you say the numbers? 學(xué)生齊讀。師：We use the numbers to show how many. 多少個。 出示序數(shù)詞1-12，look ,these are ordinal numbers. We use these numbers to show orders. 次序，順序。Are you clear? 設(shè)計意圖：教師通過簡潔的語言，說明基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別，使學(xué)生在頭腦中有了一個清晰的概念。 2． 出示序數(shù)詞卡，first , 師領(lǐng)讀，然后讓第一排學(xué)生讀。師you are the first student in your line ,yes? 出示second,領(lǐng)讀，讓第二行學(xué)生分別讀，you are the second student in your line ,yes? 引導(dǎo)學(xué)生說一個完整的句子I am the second. 按同樣的方法學(xué)習(xí)third. 出示fourth,讓學(xué)生猜讀法。教師提示，用手蓋住th,讓學(xué)生讀，告訴學(xué)生，th pronounce 。 在讓學(xué)生讀這個單詞。用同樣的方法教第五至第十二，每個詞都多讓幾個學(xué)生讀讀。 齊讀 第1至第12。開火車讀單詞。 設(shè)計意圖：始終堅持盡量在真實的語境中學(xué)習(xí)單詞，詞不離句。通過讓學(xué)生猜單詞的讀音，指導(dǎo)學(xué)生試讀單詞的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 3. Chant. Now lets chant. one ,one ,first, two, two, second ……. 設(shè)計意圖：通過歌謠，鞏固強(qiáng)化新知。 4. 討論單詞記憶方法。Now we can read them, but how to remember them? Look at the red words. Can you find the same point? Lets discuss in groups. How to remember them? 5.指名說規(guī)律。 教師出示thirteen，how to say ? How to write? 出示 fourteen ,讓學(xué)生寫，讀。 出示 twenty ,讓學(xué)生寫，教師指正，領(lǐng)讀 出示 thirty ,讓學(xué)生寫，讀。 齊讀黑板上的序數(shù)詞。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生結(jié)組找規(guī)律、想辦法記單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識，同時能夠強(qiáng)化新知的記憶。 三、Practice 1．教師準(zhǔn)備十二生肖的flash，講十二生肖動物開運動會的故事，請學(xué)生說出，Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教師邊說邊板書十二個序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀接上面的游戲，出示 first .second領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生說出其意義，板書。 2. Practice 運用序數(shù)詞進(jìn)行談話。 1. Look here. Liming takes part in a race. Look and listen. Then answer my questions: Who is the first? Who is the second? Who is the third? 播放課文第一部分課件。提問；Who is the first? Who is the second? Who is the third? 指名回答。解釋 in ,穿著。在讓學(xué)生回答who is the third? 3．讓學(xué)生跟錄音讀。 設(shè)計意圖：學(xué)了語言，為的是交際，讓學(xué)生在較為真實地語境中練習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。 4. There are seven days in a week. The days have a race, too. Which one is the first? can you guess？讓學(xué)生猜， Let’s have a look! 介紹中西方文化的差異，在西方的傳說中，上帝第一天創(chuàng)造了太陽，所以把Sunday 這一天作為一星期的第一天。 播放課文第二步分。提問：What is the first day of the week? 把這句話貼在黑板上，指名回答。再問what is the second day of the week ? 指名回答，在讓學(xué)生提問，回答。 讓學(xué)生聽錄音，并跟讀。 變換問題what is the first month of the year ? 指名回答，在讓學(xué)生提問，回答。 設(shè)計意圖：文化意識的滲透是英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一，教師在課堂上對于中外某些文化上的差異必須利用有利時機(jī)向?qū)W生進(jìn)行滲透。 第三部分 what day is it ? 1. 呈現(xiàn)新語言。 We have learned the ordinal numbers. They are very useful, not only show the orders 次序 , but also the date.日期。 把今天的日歷貼在黑板上，師 what day is it ? it is ___, ___ ____.板書答語。領(lǐng)讀幾遍。講解look at this sentence , first ,we say the day of the week. Second, we say the month, third, we say the date use the ordinal numbers. 師問，指名讀。 在出示另一個日期，師問，生答。讓學(xué)生提問，指名答。 出示一個月歷，師選擇一天提問，生答。然后讓學(xué)生選擇日期提問，指名回答。 設(shè)計意圖：在真實的語言環(huán)境中呈現(xiàn)新語言，而不是照本宣科的運用教材上的日期，能使學(xué)生一目了然的理解語言的意義，加深印象。 Practice 1兩人一組活動，拿出小日歷，選擇自己喜歡的日期編對話。展示對話。 2. 為自己的生日制作一張日歷，并回答問題，每個學(xué)生一張印有問題的紙。 Make a calendar of your birthday. Draw some pictures and answer the question, what day is it? 展示學(xué)生的作品。 設(shè)計意圖：學(xué)生都非常喜歡過生日，投其所好，我安排此項活動，學(xué)生會非常愿意參加，在活動中練習(xí)了語言。 For homework: When is your mothers birthday? Do you know? Make an English calendar of that day. Give it to your mother as a birthday present! 設(shè)計意圖：讓學(xué)生為自己媽媽的生日制作一張英文日歷，在運用語言的同時對學(xué)生進(jìn)行了親情教育。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 10(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師播放歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，教學(xué)過程中，教師組織活潑有趣的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師組織有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 熟記詢問身高的基本用語 （二）能力 在實際生活中能自如的詢問身高并回答。 （三）情感 患難的朋友才是真正的朋友，我們不能以外部的一些條件來評價一個朋友。 三、教學(xué)重點 詢問身高： How tall are you? 你多高？ I’m ______ meters tall. 四、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶或VCD。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件或視頻。（見“優(yōu)秀課件”“視頻資源”） 3．教師準(zhǔn)備量身高的皮尺。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生相互問候，并復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識。 （2）教師和學(xué)生一起唱“Tall and short”這首歌。（見“音頻資源”） 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師向同學(xué)們提問：How tall are you? 教師先把自己的身高寫到黑板上，同時用英語說出。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己的身高。 （2）教師把學(xué)生分成幾個小組，讓每個小組把小組成員的名字和身高寫下在一張紙上，然后把紙折起來，放在一起。教師從每個小組中任選一個折好的小紙團(tuán)，打開，然后為選中的學(xué)生量身高，并把學(xué)生的身高的英文形式寫到黑板上。 （3）教師讓學(xué)生先聽錄音，后模仿跟讀。 （4）教師讓學(xué)生從對話中，找出他們認(rèn)為重要的句型，教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。 （5）教師播放第二部分的錄音。 （6）教師讓學(xué)生朗讀課文后進(jìn)行對話表演。 3．操練 測身高 教師讓學(xué)生幾人為一小組，教師發(fā)給各小組以把皮尺，測身高。為每個小組成員作出備份資料，比如：Name：Li Ming Tall：He is 1.5 meters tall. 大家共同評出表現(xiàn)最好的小組。 4．課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)；教師組織學(xué)生間進(jìn)行互評。 5．學(xué)以致用 學(xué)生為家人做身高統(tǒng)計表。