2019-2020年長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)《狼和小羊》教案.doc

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2019-2020年長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)《狼和小羊》教案 教學(xué)目的要求 1.知識(shí)掌握目標(biāo)： 1）通過(guò)理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。 2）理解本課新詞：找碴兒、爭(zhēng)辯、齜等學(xué)會(huì)生字：喝、弄、沖、爭(zhēng)、反、撲。 2.能力培養(yǎng)目標(biāo)： 1）引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。 2）拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3）以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。 3.語(yǔ)感目標(biāo)： 分角色朗讀課文，學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度。 4.德育目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)課文的理解，學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詞句，朗讀到位，學(xué)會(huì)讀書方法。 教具：多媒體課件。 學(xué)時(shí)安排：2課時(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 23 狼和小羊 狼小羊 　找碴兒：弄臟水溫和：您站在上游 　氣沖沖：說(shuō)壞話喊道：我沒(méi)生下來(lái) 　大聲嚷：反正都一樣…… ?。▋礆垼。ㄉ屏迹? 教學(xué)步驟： 第1課時(shí) 一、揭題： 課件：老師給你們帶來(lái)了2個(gè)小動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于它的童話。 二、初讀，了解課文大意。 1.要求學(xué)生看漢字輕聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音。 2.分自然段，標(biāo)出。 3.找6個(gè)人，開火車式讀。思：課文講了一件什么事？ 三、學(xué)課文。 1.指名讀第一自然段，同時(shí)課件演示?；卮穑焊嬖V我們什么。 2.自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對(duì)話，用筆畫出。 3.看第一次對(duì)話課件演示，指名回答：是第幾自然段？ 師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)？ 師：對(duì)！狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把“非常”換成別的詞？就是說(shuō)，還可以說(shuō)成狼怎樣想吃小羊？ 師：狼這么想吃小羊，他心里會(huì)怎么想呢？ 師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件，說(shuō)一說(shuō)。 師：從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說(shuō)，小羊是在溪邊喝水，他根本沒(méi)做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？ 師：什么叫找碴兒？ 師：故意找碴兒是什么意思？ 師：說(shuō)得對(duì)。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說(shuō)明是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？要讀出故意找碴兒的語(yǔ)氣。 師：“你安的什么心？”這一句里的“安”是什么意思？ 師：安的什么心，還可以說(shuō)是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責(zé)問(wèn)小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問(wèn)的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。 師：狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話？ 師：小羊說(shuō)的第一句話是個(gè)反問(wèn)句。誰(shuí)能不用反問(wèn)句說(shuō)說(shuō)這句話的意思？ 師：（指圖講“上游”一詞后）這句話說(shuō)狼站在什么地方？水是怎么流的？誰(shuí)來(lái)指著圖（即小溪圖）說(shuō)說(shuō)？ 師：小羊共說(shuō)了兩句話，先用一個(gè)反問(wèn)句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足?？纯葱⊙蛑v理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。 師：誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說(shuō)的話？ 師：對(duì)，讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。 4.看第二次對(duì)話，課件演示。問(wèn)：是第幾自然段。 小組學(xué)習(xí)：分提問(wèn)小組、分析小組、解答小組，然后匯報(bào)。 5.學(xué)習(xí)第6自然段。自學(xué)課文。學(xué)習(xí)方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。 6.伴演自己喜歡的角色。 四、看板書總結(jié)全文。 第2課時(shí) 一、導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，重要講了狼和小羊的一件事。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事？ 2.認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)： 喝水 弄臟 氣沖沖 爭(zhēng)辯 反正 撲去 這些詞中有今天學(xué)的6個(gè)生字，指名讀一讀。（課件：6個(gè)生字） 二、學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)“喝” ①你用什么方法記住這個(gè)字。 ②怎樣寫漂亮？ 2.學(xué)“爭(zhēng)” ①你用什么方法記住這個(gè)字。 ②怎么寫漂亮？ 3.剩下“弄、沖、反、撲”按上面兩點(diǎn)同小伙伴學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。 采取：讓學(xué)生當(dāng)小老師，獎(jiǎng)勵(lì)等方法。 附送： 2019-2020年長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)《盲人摸象》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀本課生字9個(gè)，力戒“爭(zhēng)先恐后”、“各抒己見”的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能與同學(xué)交流自己對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。 3.知道成語(yǔ)“盲人摸象”比喻人們看問(wèn)題片面或只憑自己的經(jīng)驗(yàn)妄加推測(cè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生詞，復(fù)述課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得“盲人摸象”的寓意。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 問(wèn)：“盲人”是指什么樣的人？他們感知事物的方法與我們不同，他們摸象的結(jié)果怎樣？ 二、范讀課文 三、學(xué)習(xí)生字 1.指導(dǎo)學(xué)生借助注音認(rèn)讀生字詞，注意“簸箕”第二個(gè)字讀輕聲。 2.小組討論交流，如何記住這些字。 3.小組匯報(bào)，并提出疑難字，師重點(diǎn)指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)課文 1.指名分段讀課文 2.說(shuō)一說(shuō)文章寫了什么事？（文章記敘的是五個(gè)盲人根據(jù)自己摸到的大象身體的不同部位，都以為自己所摸到的部分，就是大象的樣子他們各執(zhí)一詞，爭(zhēng)論半天也沒(méi)弄清大象的樣子。 3.指名讀第一段 4.了解“王宮”的樣子，理解“圍觀”一詞的含義。 5.小結(jié)升華：據(jù)說(shuō)這頭大象是一個(gè)外國(guó)使者進(jìn)獻(xiàn)給國(guó)王的，當(dāng)?shù)氐娜藳](méi)見過(guò)大象的樣子，那么有人從王宮把這頭大象牽出來(lái)時(shí)，會(huì)是什么樣的場(chǎng)面呢？（想象） 6.通過(guò)想象了解“爭(zhēng)先恐后”的含義，并朗讀。 7.指導(dǎo)朗讀第一個(gè)盲人說(shuō)的話。理解盲人的心情。 8.自由讀第2、3、4、5個(gè)盲人說(shuō)的話。 9.出示盲人說(shuō)話的內(nèi)容，多種形式朗讀。 10.理解“各抒己見”的意思。 五、討論思考： 為什么這5個(gè)人同摸一頭象卻“爭(zhēng)論了半天”，誰(shuí)也沒(méi)弄清楚大象是什么樣子？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這5個(gè)人所描繪的是沒(méi)有錯(cuò)誤的，但這都只是大象身體的局部，都是片面的，從而使學(xué)生領(lǐng)悟中心；看問(wèn)題不要片面或只憑自己的經(jīng)驗(yàn)妄加推測(cè)。） 六、設(shè)計(jì)情景： 現(xiàn)在，你是一個(gè)旁觀者，體會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，大膽發(fā)表自己的意見。） 七、理解寓意 （引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，了解看一個(gè)物一個(gè)人一件事，要從多角度全面地分析。）