2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案 湘藝版.doc

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2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力，樂(lè)于參與活動(dòng)中來(lái)。 2. 能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。 3. 認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠把握聽賞樂(lè)曲中音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂(lè)形象的各種動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、碰鐘、三角鐵 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡? 二、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場(chǎng)面、導(dǎo)入新課 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 2. 播放第一部分音樂(lè)，通過(guò)想象找到參加舞會(huì)的感覺(jué)，帶著美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情緒 1. 播放舞蹈視頻，提出問(wèn)題。 2. 聆聽第一部分音樂(lè)引出小貓的音樂(lè)形象 3. 聆聽小貓的叫聲，3 1 通過(guò)圖片了解是一只怎樣的小貓？ 4. 從表情、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來(lái)給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！ 5. 揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 四、分段欣賞主題（欣賞音樂(lè)A段） 1. 聽主旋律，用旋律線來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 2. 用輕柔自然的聲音來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”） 3. 用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)） 5. 分析A段2部分音樂(lè)（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別） 五、欣賞音樂(lè)B段 1. 對(duì)比聆聽A、B兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段情緒有怎樣的不同？ 2. 再次聆聽B樂(lè)段用旋律線來(lái)感受音樂(lè)的變化。（師畫圖譜） 3. 學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。 4. 播放A、B兩個(gè)樂(lè)段，師生共同參與表演 六、欣賞音樂(lè)C段. 1. 讓學(xué)生辨析接下來(lái)的音樂(lè)，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線） 師：完全相同嗎？（出示第三段圖） 2. 聽結(jié)尾處音樂(lè)（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情景） 3. 用打擊樂(lè)為它伴奏。 4. 視頻（學(xué)生交流時(shí)眼神、動(dòng)作） 七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。） 八、小結(jié)下課。（隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。） 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《音階歌》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解并認(rèn)識(shí)音階，會(huì)唱音階，唱準(zhǔn)音階。 2.熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》。 3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示音樂(lè)的符號(hào)，提高對(duì)音樂(lè)課的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.有感情地演唱歌曲； 2.掌握音階并認(rèn)識(shí)音階 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——聽賞《哆來(lái)咪》 師：同學(xué)們，今天我們班有七位神秘的小嘉賓來(lái)做客，他們是七個(gè)小音符，那么他們都在哪兒呢？原來(lái)他們都藏在一首歌曲里，同學(xué)們仔細(xì)聽，把他們都找出來(lái)。播放《哆來(lái)咪》，聽后讓學(xué)生說(shuō)出七個(gè)音符的名字：do re mi fa sol la si 二、音樂(lè)游戲——找朋友 師：七個(gè)小客人都找到了，有誰(shuí)愿意和他們做朋友呢？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做找朋友。游戲規(guī)則師先請(qǐng)出七位女同學(xué)帶上唱名的頭飾（打亂順序），再請(qǐng)出七位男同學(xué)手上拿著音符卡片找到相對(duì)應(yīng)朋友。找到后請(qǐng)男同學(xué)把你手中的卡片交給女同學(xué)，女同學(xué)們把你手中的卡片高高舉起來(lái)，讓同學(xué)們看一看正確不正確，同學(xué)們聽明白了嗎？播放《我的朋友就是你》 師：同學(xué)們找的都非常正確，表?yè)P(yáng)這幾位同學(xué)。 師：下面老師還想考驗(yàn)一下這幾位同學(xué)是否真正記住了這七個(gè)小音符，老師來(lái)唱一遍《哆來(lái)咪》的中文版，我唱到哪個(gè)音符，就請(qǐng)那位同學(xué)把相對(duì)應(yīng)的音符高高舉起來(lái)。 三、學(xué)唱《音階歌》 練聲活動(dòng) 師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲我們都認(rèn)識(shí)了七個(gè)小音符，下面到了我們學(xué)唱歌的時(shí)間了，我們一起先來(lái)練練聲吧。 小貓叫，怎么叫？小貓叫，喵喵喵。 小鴨叫，怎么叫？小鴨叫，嘎嘎嘎。 小狗叫，怎么叫？小狗叫，汪汪汪。 師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《音階歌》 什么叫音階呀?音階就是把音符按照高低順序排列起來(lái)，就叫做音階。1 2 3 4 5 6 7，這就是音階。我們一起來(lái)聽一聽《音階歌》。 （1）聽范唱 （2）節(jié)奏教學(xué) 師：下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一些節(jié)奏型，同學(xué)們告訴我叫什么名字？前八后十六、一拍附點(diǎn)，提問(wèn)并表?yè)P(yáng)。 （3）學(xué)習(xí)曲譜，一問(wèn)一答，學(xué)生唱課件中熒光色的部分 （4）學(xué)習(xí)歌詞，四小節(jié)教唱 師生問(wèn)答 男女生問(wèn)答 小組接龍 （5）完整演唱 （6）跟伴奏演唱 （7）單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生跟伴奏演唱 四、律動(dòng)《身體音階歌》 五、課堂小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要記住它們，唱好它們。在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)帶給你們更多的驚喜！ 好今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖?！和七個(gè)朋友們?cè)僖姲伞? 教學(xué)反思： 小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)第九課《音階歌》是一首活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do do si la sol，既有利于學(xué)生對(duì)歌譜的演唱和認(rèn)識(shí)，又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對(duì)音階的記憶。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂(lè)句采用“同頭換尾”的變化重復(fù)手法，第三樂(lè)句則是前兩個(gè)樂(lè)句的壓縮，第四樂(lè)句巧妙地把C大調(diào)音階的上下行結(jié)合在了一起，既把歌曲的情緒推向了高潮，又恰如其分地點(diǎn)了題：《音階歌》。 在課堂教學(xué)安排上，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，用請(qǐng)出七個(gè)神秘小客人的比喻手法，設(shè)置懸念，引出帶有七個(gè)音符的歌曲《Do Re Mi》，讓學(xué)生自己去探究去發(fā)現(xiàn)隱藏在歌曲中的音符。由于在之前的課堂上也滲透了七個(gè)音符的概念，但是從沒(méi)有解釋過(guò)音階的概念，我又通過(guò)音樂(lè)游戲——找朋友這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把音符讀法與音符寫法連在一起，并且從低到高，或從高到低排列，引出音階的概念。接下來(lái)教唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠做到節(jié)奏和音高準(zhǔn)確，同學(xué)之間能夠合作完成完整首歌曲。我在課堂教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了奧爾夫律動(dòng)《身體音階歌》，既鞏固了音階由低到高的含義，又能滿足了學(xué)生活潑好動(dòng)的特性。 整節(jié)課比較流暢完整，不足的是在教唱環(huán)節(jié)中，遇到難點(diǎn)要及時(shí)處理，以免學(xué)生在之后的演唱中形成不良的習(xí)慣。前八后十六節(jié)奏軌跡劃法要細(xì)分，給學(xué)生一目了然的感覺(jué)。本節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。