2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減法）WORD版教案.doc

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2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減法）WORD版教案 一、教材分析： 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算，是本冊教材筆算內(nèi)容的最后一部分，也是教學(xué)中的難點．兩位數(shù)減兩位數(shù)的對位問題、筆算順序問題、只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的問題，都已經(jīng)基本解決，這部分內(nèi)容“新”就新在個位上的數(shù)不夠減，需要從十位退位，也就是從十位退1，在個位加10再減．因此，教學(xué)的重點要放在為什么需要退位、怎樣退位相減上．同時，讓學(xué)生進一步理解從個位減起的必要性．教材安排了一組以20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)退位的口算為內(nèi)容的復(fù)習(xí)題，通過復(fù)習(xí)，直接為教授新知識做了知識上的孕伏． 　二、教學(xué)目標 知識目標 1．掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅式的寫法．　　 2．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法．　 3．理解并掌握筆算減法的法則． 能力目標　　 1．正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，會用豎式正確地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)．　　 2．通過抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力． 情感目標　　 1．由口算到筆算，抽象計算法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．　　 2．通過豎式的書寫，引導(dǎo)學(xué)生感悟到文字書寫的美，體會到美，增強審美意識．　　 3．通過實際操作，理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理，調(diào)動學(xué)生參與知識形成過程的積極性． 三、教學(xué)重點 　　正確進行筆算退位減法計算． 　　教學(xué)難點 　　弄清筆算退位減法的算理． 　四、教具學(xué)具準備 42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片，學(xué)生準備42根小棒． 　　課時安排：1個課時 五、教學(xué)過程： （－）鋪墊孕伏 　　1．指名回答 　　13－9＝　17－8＝　32－5＝ 　　15一7＝　14－6＝　40一3＝ 　　2．改錯并說明理由 　　3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？ 　　（二）探究新知 　　1．教學(xué)例3． 　?。╨）出示例3。 　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，并說明為什么這樣列豎式？（強調(diào)相同數(shù)位對齊．） 　?。?）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從42根小棒中減去28根？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確： 　?、?2根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14． 　　②打開一個整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14． 　?、巯劝?2分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14． 　　（3）豎式的寫法． 　　教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上的10個一，借過來的10個一要和個位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點． 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3，填上得數(shù)． 　　2．反饋練習(xí)． 　　完成教科書第83頁“做一做”． 　　想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾？ 　　引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個位要算15減7． 　　讓學(xué)生用豎式計算，然后訂正得數(shù)． 　　3．教學(xué)例4． 　?。?）出示例4，讓學(xué)生列出豎式． 　?。?）想一想：從十位退1后，個位要算幾減幾？ 　　引導(dǎo)學(xué)生得出：個位要算10減3得7 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4，填空． 　　4．反饋練習(xí)：完成教科書第84頁“做一做”． 　　先讓學(xué)生自己說一說從十位退1后，個位要算見減幾？然后計算． 　　5．總結(jié)法則． 　　討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？ 　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想： 　?。╨）寫豎式要注意什么？ 　　（2）計算時應(yīng)從哪一位減起？ 　　（3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？ 　　（三）全課小結(jié) 　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計算時要注意：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；個位不夠減從十位退1，在個位上加 10再減． 　　隨堂練習(xí) 　　1．判斷是不是退位減法． 　　2．練習(xí)十九第4題 　　先讓學(xué)生判斷對錯，說說錯在哪里，然后再把錯的改正過來． 　　師：我們在做題時應(yīng)注意什么？ 　　提醒學(xué)生注意： 　　（l）從十位上退1后，個位上是十幾減幾，要細心算對． 　　（2）從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1． 　　布置作業(yè) 　　1．54－27＝　66－49＝　35－18＝ 　　　 43－37＝　72－9＝　 87－38＝ 　　2．被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少？ 　　 板書設(shè)計 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減） 例3 42－28＝14　　　　　　例4 70－63＝7 筆算兩位數(shù)減去，要記住三條： 　　1．相同數(shù)位對齊； 　　2．從個位減起； 　　3．個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減． 教學(xué)反思： 減法的計算法則可以先分小組討論，再讓同學(xué)充分發(fā)表意見，然后對照課本，看教材是怎么總結(jié)的．這樣做，既調(diào)動了同學(xué)們的思維的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)的能力，強化了學(xué)生的記憶，又發(fā)揮了教材的作用． 附送： 2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》WORD版教案 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁例2 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。 教學(xué)重難點：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。 教學(xué)用具：小棒 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 豎式計算：52-21 79-37 65-24 出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法 二、新課 師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=） 你會計算嗎？請大家試試 2選擇有代表性的算法板書 師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個得數(shù)，到底哪個得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決 動手操作，形成表象 每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒 提問：從56根中去掉18根該怎么辦？ 師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確 師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計算呢？ 看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的） 在筆算時，當(dāng)位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點一個退位點（用紅粉筆） 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法 教學(xué)重難點： 理解退位的含義 教學(xué)過程設(shè)計： 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 72-9 82-3 2、計算： 47-23 56-41 72-32 二、新授 1、板書：50-24 （1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊） 板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個位上寫6 （2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。 （2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減） 三、鞏固練習(xí) 1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。 2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。 3、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線 四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)目標： 在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達出筆算減 法應(yīng)注意什么問題。 教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁 教學(xué)重難點：學(xué)生的口語表達 教學(xué)過程設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示兩道題，45-27 75-57 2、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學(xué)生說： 列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個位不夠怎么辦？ 二、課堂練說 1、剛才你是怎么計算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚 ，表達最完整？ 2、你認為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說 3、課本練習(xí)三第一題 4、練習(xí)三第二題 三、課外作業(yè) 第20頁第8題 教學(xué)反思： 第四課時 教學(xué)目標：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力 教學(xué)內(nèi)容：課本22頁第10、13 教學(xué)重難點：根據(jù)已知條件提問題 教學(xué)過程設(shè)計： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題。 一、1、小明媽媽開了個雜貨店，但是一時粗心忘記標價錢了，現(xiàn)在價格都在這里，誰想上來幫助小明做這個買賣游戲？ 2、讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學(xué)生列豎式） 3、請學(xué)生上來表演，然后向大家提出問題。 4、誰能把它編成應(yīng)用題？ 5、誰來列式解決它？ 6、做第十題，注意寫單位和答 小結(jié)：只要條件足夠就能報導(dǎo)出問題，然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答 二、練習(xí)第十三題 指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？ 給我們提了幾個條件？ 根據(jù)這些條件你能提出什么問題？ 在黑板上列出學(xué)生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚 請你們選擇兩個問題列式算一算 同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第16、17頁 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。 2、能正確書寫兩位數(shù)減法。 教學(xué)重難點：豎式的書寫格式。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：你知道xx年的奧運會在哪個城市申辦嗎？ 問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多 少票？） 2、讓學(xué)生一邊問一邊列式 如：北京比多倫多多多少票？ 二、新課 1、討論：56-22怎么算？ A、口算 B、列豎式 2、請小組討論，列豎式計算應(yīng)該注意什么問題？ 我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范 3、學(xué)生四人小組互相提問，并列豎式解答問題 學(xué)生展示 三、練習(xí) 課本19頁的做一做，每一題。自己獨立完成，請學(xué)生到黑板上做。