2019-2020年蘇少版音樂四上《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年蘇少版音樂四上《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂四上《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂四上《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．讓我們?cè)谟腥さ囊魳坊顒?dòng)中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣； 2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：輪唱 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入： 有感情的演唱歌曲《留給我》。 要求：加入領(lǐng)唱、對(duì)唱。對(duì)唱的地方誰(shuí)唱誰(shuí)站起來。 今天，我們將要學(xué)習(xí)一種新的演唱形式。 二、歌曲學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)歌詞： 1）初聽歌曲，學(xué)生思考： 你聽到歌曲中唱了什么？（黃昏、鐘聲等） 歌曲的速度、情緒怎么樣？（中速、優(yōu)美的） 你能聽出來歌曲是幾拍子的么？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 小結(jié)：《美麗的黃昏》是一首短小優(yōu)美的歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲通過簡(jiǎn)練的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。 2）有感情的朗讀歌詞：黃昏的景色美嗎？讓我們陶醉的說一說。 3）有節(jié)奏的朗讀歌詞，進(jìn)一步熟悉歌詞。 2、學(xué)習(xí)歌譜： 1）老師范唱。 2）教師彈琴，生分句跟唱。 3）完整演唱。 3、學(xué)習(xí)歌曲： 1）聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。 2）自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。） 3）跟同桌相互視唱，互相幫助。 4）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)） 5）全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。 6）在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。 4、二部輪唱歌曲： 1）再聽歌曲，學(xué)生拍手、拍腿伴奏并思考： 歌曲是什么演唱形式？ 2）介紹輪唱的定義： 輪唱：由兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部演唱同一個(gè)旋律，先后開始演唱，形成此起彼落、連續(xù)不斷的效果。結(jié)束時(shí)要統(tǒng)一到一個(gè)聲部才能結(jié)束。 3）用輪唱的方式朗讀歌詞。 4）師生輪唱歌曲：學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。 5）學(xué)生分聲部輪唱歌曲。 三、小結(jié)： 我們學(xué)過的歌曲的演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、輪唱。 不同的演唱形式帶給我們不同的聽覺效果，更加豐富我們的合唱效果。 《美麗的黃昏》教學(xué)反思 楊愛琴 面對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)生素質(zhì)，真正到了課堂上就不是照搬教案上課了，還需要根據(jù)情況做出判斷，學(xué)生是否能夠接受與學(xué)生已經(jīng)達(dá)到怎樣的接受程度了，老師再應(yīng)該做出怎樣的反應(yīng)都是即興的. 從教學(xué)構(gòu)思上，《美麗的黃昏》是新教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲，學(xué)生之前未接觸過二部輪唱，唱好輪唱的兩個(gè)關(guān)鍵：第一，是學(xué)生的聽覺要既能夠聽到自己的聲部也能聽到另一個(gè)聲部的歌聲，另一個(gè)關(guān)鍵是教師要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示，讓第二聲部進(jìn)入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn)入。并且，唱好本歌曲，學(xué)生三拍子的節(jié)奏感要好，否則當(dāng)?shù)诙暡窟M(jìn)入的時(shí)候，兩個(gè)聲部容易相互的帶跑音調(diào)。所以，引導(dǎo)學(xué)生用太陽(yáng)下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結(jié)合圖形譜來練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱，多次反復(fù)的練習(xí)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)黃昏的情境能夠讓學(xué)生用心去感受。我覺得在歌曲的二部輪唱時(shí)我的引導(dǎo)欠缺，第二組的進(jìn)入我沒有事先說明清楚，由于一邊口風(fēng)琴伴奏，一邊騰出左手來指揮，應(yīng)該請(qǐng)第二聲部看著老師，聽著老師幫助他們的音高一起進(jìn)入輪唱。慶幸的是第一聲部唱的挺好，并沒有受第二聲部的影響而跑調(diào)。本課最主要的就是二部輪唱了，唱好唱不好是關(guān)鍵，前面的所有練習(xí)都是為了二部輪唱而準(zhǔn)備的，有聽課老師反應(yīng)，雖然有些學(xué)生還是沒唱準(zhǔn)音高，但總體的感覺還是挺好的，我覺得學(xué)生第一次接觸唱成這樣也算不錯(cuò)，其實(shí)他們最缺的還是練習(xí)練習(xí)多練習(xí)，再多唱幾遍就會(huì)好了，這節(jié)課最主要的是讓學(xué)生進(jìn)行二部輪唱的實(shí)踐訓(xùn)練，在認(rèn)知上并未要求，所以先給他們一個(gè)初步的印象和實(shí)踐就可以了，第二次、第三次就會(huì)好起來的。通過二聲部輪唱的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍音準(zhǔn)偏差，要求在以后的教學(xué)中有所重點(diǎn)的加強(qiáng)基本訓(xùn)練滲透音準(zhǔn)概念。 　　 附送： 2019-2020年蘇少版音樂四上《藍(lán)天白云》教案 助學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》 2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時(shí)光的聲音》 助學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感 2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息 助學(xué)重點(diǎn) ：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 助學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)音樂作品的評(píng)析和表現(xiàn) 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂 2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的xx年，迎來了嶄新的充滿希望的xx年。對(duì)于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛的陽(yáng)光！ （二）揭示課題 —— 花季如歌 （投影） （三）學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》 1、聽賞《藍(lán)天白云》，感受歌曲情緒 2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié) 3、再次聽賞《藍(lán)天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律 4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O 5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處 6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛！ （四）欣賞《為我們的今天喝彩》 1、聽賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受 2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲 3、再次聽賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律 （五）聽賞《我聽見時(shí)光的聲音》 1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒 2、說一說歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺? （六）小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！