2019年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《茉莉花》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《茉莉花》教案 湘藝版 課題：《茉莉花》 年級(jí)：四年級(jí)下 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。 欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味，體會(huì)我國浩如煙海的民歌魅力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。 師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了么？ 生：準(zhǔn)備好了。 師：那我們開始上課。 播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢(mèng)江南》MTV。 師：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？ 生：江南水鄉(xiāng)------ 師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。 二、新課教學(xué) 1、播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？ 師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速稍慢。 師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。 2、播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞： 好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。 3、師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？ 生：潔白，芬芳 師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。 教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。 師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個(gè)詞形容一下？ 生：潔白、圣潔、魅力、美麗------ 師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。 4、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們?cè)俾犢p一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。 教師播放歌曲。 5、1）學(xué)習(xí)節(jié)奏 XX XX|X 0X|X XX|X- 同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞 2）學(xué)習(xí)試唱 2\4 32 13|2 03|5 61|5- 讓 我 來 將你 摘 下 3）學(xué)習(xí)弱起小節(jié) XX|X 0X|X 一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。 6、聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。 7、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。 8、學(xué)生演唱歌詞。 9、學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。 10、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們?cè)俾犢p河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？ 教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。 生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔； 東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆； 江南《茉莉花》委婉抒情 三、拓展延伸 師：我國是一個(gè)多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺(tái)。 播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。 四、本課小結(jié) 《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思： 整個(gè)教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒涉及的知識(shí)，開擴(kuò)了視野，開發(fā)了創(chuàng)造性思維。 附送： 2019年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲 2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。 3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fa si兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、律動(dòng)《健康歌》。 二、教學(xué)過程。 1、師：同學(xué)們，看（拿出足球），足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰知道足球的起源地？ 生：美國、歐洲…… 2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？ 學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等） 評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。 3、師：看來同學(xué)們對(duì)足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。 播放歌曲。（初聽歌曲） 4、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認(rèn)真，誰最聰明? 學(xué)生回答。（注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。十號(hào)、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了?！? 5、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！ 出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。 7、教唱歌曲。 8、師：剛才同學(xué)們唱得很好，學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？ 生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。 9、師：剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好? 學(xué)生異口同聲回答：好！ 10、將“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈” 分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。 11、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。 學(xué)生跟琴唱。 學(xué)生跟伴奏帶演唱。 男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。（比比哪組同學(xué)積極性高） 三、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場(chǎng)球賽進(jìn)行到底，我覺得每個(gè)同學(xué)都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人. 《小小足球賽》說課稿 一、說教材 歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。 歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。 2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。 3、在音樂情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。 三、學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。 五、說教法、學(xué)法 （一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。 （二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。 六、教學(xué)程序： 為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。 師生一起隨《健康歌》的音樂律動(dòng)。 第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。 首先播放小小足球賽的音樂，師生律動(dòng)，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒 第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感，感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐?，聽中演，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（18分鐘） 第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘） 第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。（5分鐘） 七：板書設(shè)計(jì)： 小小足球賽 1=C 2\4 歡快、活潑、 6 5 4 | 3 2 | 1 --- | 摔了個(gè) 大 跟 斗 ， 哎 6 5 4 | 3 5 | i --- | 球進(jìn)了 大 門 口，吔