2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《小小少年》教案 花城版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《小小少年》教案 花城版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小小少年》 課前準(zhǔn)備： 多媒體、音樂(lè)書(shū)、筆、筆記本、電子琴和一顆享受音樂(lè)的心。 苦難是人生的老師，通過(guò)苦難,走向歡樂(lè)?！惗喾? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。 2、能認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來(lái)觀看一部電影《長(zhǎng)江七號(hào)》的片段，看完后請(qǐng)分享自己的感受。 師：爸爸沒(méi)有給小迪買(mǎi)玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒(méi)有，當(dāng)和老師說(shuō)話的時(shí)候，爸爸說(shuō)忘記帶錢(qián)了，你們認(rèn)為是這樣嗎？ 這和我們現(xiàn)實(shí)生活中一樣，特別在我們農(nóng)村地區(qū)，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很幸苦掙錢(qián)養(yǎng)家，所以希望同學(xué)們要理解父母，多一份理解少一份責(zé)備，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。 好，看玩了小迪以后，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)少年，看他又是怎么生活的。 一、 播放視頻《英俊少年》插曲 （1）同學(xué)們?cè)诳绰?tīng)的時(shí)候，注意對(duì)照課本上的中文歌詞，帶著這樣的問(wèn)題來(lái)欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂(lè)觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱） （2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來(lái)了解一下這部電影的故事。 歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的插曲，這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛(ài)唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終把壞人制伏落網(wǎng)，成功的拯救了父親。 二、 附點(diǎn)節(jié)奏訓(xùn)練 （課本上找一段節(jié)奏練習(xí)） 三、 連音線的唱法 （課本上找一段連音線講解） 四、 學(xué)唱歌曲《小小少年》 視唱曲譜，引入歌詞。 五、 課文知識(shí)競(jìng)賽 1.歌曲是出自哪個(gè)國(guó)家的哪部電影？ 答案：德國(guó)《英俊少年》 2.這首歌曲是幾幾拍？ 答案：四四拍 3.新學(xué)的節(jié)奏型是__________? 答案：附帶音符 六、 討論 隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，各種各樣的煩惱也會(huì)越來(lái)越多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學(xué)生回答，不會(huì)克服的請(qǐng)同學(xué)幫助或教師幫助） 好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來(lái)演唱歌曲。 七、 小結(jié) 在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說(shuō)出了成長(zhǎng)中煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂(lè)、樂(lè)觀向上、充滿朝氣陽(yáng)光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)樂(lè)觀向上的少年。 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《彼得與狼》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。 2　通過(guò)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生 的對(duì)樂(lè)器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。 3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色。 教具準(zhǔn)備：課件、貼圖。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。 師：鐘老師知道，我們班是樂(lè)器班，對(duì)樂(lè)器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)課件出示圖片）這是什么樂(lè)器？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。 小提琴音色優(yōu)美抒情。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)。定音鼓渾厚，有力。 2、介紹樂(lè)曲體裁及作者。 師：這七種樂(lè)器的音色都有自己的特點(diǎn)，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進(jìn)《彼得與狼》這首交響童話世界里聽(tīng)一聽(tīng)，它是由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，根據(jù)童話故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰(shuí)知道？（用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)童話故事里的每一個(gè)人物，既有音樂(lè)、又有故事旁白），讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，每段音樂(lè)用了什么樂(lè)器來(lái)演奏，音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？ 三、新課教學(xué)： 1、欣賞描寫(xiě)彼得的樂(lè)段。明快 師：這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的？（彼得）用了什么樂(lè)器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。 2、欣賞描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樂(lè)段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面，聽(tīng)音樂(lè)看老師，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）所用樂(lè)器是？（放音樂(lè)）感覺(jué)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？（生：快樂(lè)、高興的） 3、欣賞描寫(xiě)小鴨子的樂(lè)段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來(lái)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏？（雙簧管）猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（放音樂(lè)） 4、欣賞小鳥(niǎo)和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)： 哦，小鴨子來(lái)了，小鳥(niǎo)和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂(lè)在速度上起了什么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂(lè)器的聲音。（放音樂(lè)）（兩種樂(lè)器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂(lè)生動(dòng)的刻畫(huà)出了這樣的情景，真棒。 5、欣賞描寫(xiě)小貓的樂(lè)段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。 就在小鳥(niǎo)和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候，貓來(lái)了，從音樂(lè)中，你想像出小貓是怎么來(lái)的嗎？用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂(lè)的節(jié)奏。（聽(tīng)音樂(lè)）（回答：?jiǎn)位晒埽? 6、貓捉小鳥(niǎo)： 貓來(lái)了之后，她想干什么？你能聽(tīng)出幾種樂(lè)器？分別是什么？（放音樂(lè)） 7、欣賞描寫(xiě)老爺爺?shù)臉?lè)段。音色渾厚的木管 接著往下聽(tīng)，這里所用的樂(lè)器和之前的樂(lè)器一樣嗎？（大管），為什么用大管來(lái)表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)音樂(lè)的理解一點(diǎn)也不亞于老師。 8、老爺爺和彼得。 收悉的音樂(lè)再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽(tīng)到了那些樂(lè)器的聲音。可以做出演奏姿勢(shì)。（放音樂(lè)）（雙簧管、小提琴） 9、欣賞描寫(xiě)狼的樂(lè)段。 注意，這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？（放音樂(lè)）能用你的表情來(lái)告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情。 評(píng)價(jià)：你們不當(dāng)演員太可惜了。 哦，可怕的狼來(lái)了！這是什么樂(lè)器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。 9、狼吃鴨的樂(lè)段： 接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)？又出現(xiàn)了那些樂(lè)器的聲音？（放音樂(lè)）評(píng)價(jià)：你是個(gè)專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。 10、欣賞描寫(xiě)彼得和小鳥(niǎo)抓狼的樂(lè)段。 大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來(lái)越緊張，接下來(lái)發(fā)生了什么？聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)用了哪些樂(lè)器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂(lè)）。 剛才的音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰(shuí)？（獵人）他的槍聲用了什么樂(lè)器演奏？（定音鼓）板書(shū) 通過(guò)彼得、小鳥(niǎo)和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢） 四．連線練習(xí)： 音樂(lè)聽(tīng)到這，我們的故事也結(jié)束了，通過(guò)欣賞這首交響童話，你知道每種樂(lè)器所代表的角色是什么嗎？ 1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。 2、其他學(xué)生，在書(shū)本上將每一件樂(lè)器與它所代表的角色用線連接起來(lái)。 六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（多生表演） 七、小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽(tīng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽(tīng)網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以把這首交響童話邊說(shuō)邊表演給你們的爸爸媽媽看。