2019-2020年四年級音樂下冊 花的旋律 1教案 人教新課標版 .doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 花的旋律 1教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《雪絨花》教學(xué)目標： 對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。 教學(xué)重點、難點： “前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教材分析： 好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。 教學(xué)準備：VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。 二、導(dǎo)入： 進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？ 講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。 三、學(xué)唱歌曲： 1.教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。） 2.聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。） 3.劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。 4.完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。 5.歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？ 先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。 6.把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)： 通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。 五、下課： 在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 花的旋律 2教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標： 1.通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。 2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。 教學(xué)重難點： 1.歌曲學(xué)唱 2.有感情的歌唱 教學(xué)方法： 聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1.老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調(diào)》(民歌) 教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌。 2.民歌的題材有幾種？ （課件） 同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 放錄音或者范唱 （1）《太陽出來喜洋洋》 （2）《放馬山歌》 （3）《川江船夫號子》 （4）《無錫景》 學(xué)生回答。 3.板書： 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子 4.聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花 三、歌曲學(xué)唱 1.聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件） A.歡快活躍 B.親切抒情 2.歌曲的旋律有什么特點？ A. 婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B.粗獷豪放抒情 3.歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？ 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。 4.歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱2—3遍。 劃拍唱——難點糾正： 把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。 5.放開聲音唱一唱。 6.完整有感情的演唱。 四、欣賞（課件） 1.《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。 2.創(chuàng)編動作 請同學(xué)們自己為歌曲編動作 3.欣賞不同地域的《茉莉花》 山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》 4.唱唱歌曲，并表演動作。 五、欣賞各種形式的《茉莉花》 《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。 1.電子琴曲《茉莉花》 2.古箏曲《茉莉花》 3.薩克斯獨奏《茉莉花》 六、小結(jié)： 雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。