2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《如今家鄉(xiāng)山連山》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《如今家鄉(xiāng) 山連山》教案 蘇少版 一、教學設計： 【教材分析】 《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調(diào)式的一段體歌曲，音調(diào)很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對祖國的愛，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟改革后的大好形勢，是一首反映農(nóng)村生活題材的歌曲。 【教學目標】 1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情； 2、在歌唱和表演中激發(fā)學生的童真、童趣，創(chuàng)設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養(yǎng)學生喜歡音樂的情感； 3、啟發(fā)、引導學生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。 【教學重點】 學生能有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，啟發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。 【教學難點】 啟發(fā)、引導學生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。 【教學準備】鋼琴、課件、磁性卡片、卡片 【教學方法】示范法、聽唱法、小組合作法 二、教學過程： （一） 組織教學 1、生聽音樂進教室，師生問好。 （二）導入新課 1、師：同學們，我們偉大的祖國有960萬平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地方？（生自由回答） 師：同學們認識得真不少！下面，就讓我們一起來領略祖國河山的美麗風姿吧。 生聽音樂，欣賞祖國名山大川的圖片。 2、師：說到山，老師今天還給大家?guī)砹艘皇钻P于山的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。(播放音樂視頻) 師：家鄉(xiāng)豐收了，農(nóng)民伯伯們把收獲的谷子堆得高高的，遠看起來，就像一座座的小山。難怪小主人笑的這么開心。剛才哪位細心的同學聽到了小主人是怎么笑的？下面，請同學們再次欣賞歌曲，要求靜靜聆聽。 （三）學唱新歌：聽唱、模唱、視唱結合 1、生聽完后自由回答 2、節(jié)奏訓練： ︱ 0 ︱ 3、①用ha 及音高跟琴演唱 ②唱旋律 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 | 4、師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時拍的節(jié)奏有什么不一樣的嗎？ 生：有一個黑色的倒三角形在節(jié)奏上面。 師：觀察得真仔細！黑黑倒三角，調(diào)皮的小音符，唱起來一頓又一跳，我們把這個記號稱為“頓音記號?！保ǔ鍪景鍟? 師：頓音要唱的有彈性。那我想請同學們一起把這種感覺演繹出來。 5、師：同學們唱得太完美了。小主人拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個時候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來農(nóng)民伯伯設了一道關卡，只有回答正確，才能讓他們通過。怎么辦呢？下面我們來幫幫小主人，仔細觀察這兩座大山，找出它們之間的異同來。 出示板書：第一條大山旋律曲譜 ① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱ 第二條大山旋律曲譜 ② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱ 視聽兩遍后進行聽辨練習 6、師：爬過兩座大山，小主人和媽媽來到了一個小村莊，他們看到了什么景象？ 師：人們在收割稻谷，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽 學唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山?！保ㄗ⒁飧枨拈g奏） 7、剛才小主人還在跟媽媽討論“家鄉(xiāng)有沒有山”？看到這一片景象，兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來，請同學們把最后一句唱出來。好不好？ 8、師：當媽媽親你的時候，心情是怎么樣的？ 生：甜甜的 開心的 歌曲最后一句的處理，休止部分的演唱，師示范，生模仿演唱。 9、接龍演唱歌曲：教師與學生接龍演唱歌曲。 師： 老師彈唱上句，學生接下句。看我們的合作成不成功。 10、師：我們的合作太完美了！ 情感啟發(fā)、引導：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結束句是漸弱的。 11、再次有感情的演唱。 師：相信大家一定學會唱這首歌了，下面就讓我們合著音樂高興地唱起來吧。 學生合伴奏有感情地演唱歌曲，可邊唱邊自由律動。 （四）歌曲拓展 1、師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學習，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來的，今天的幸福生活來之不易，我們要倍加珍惜?？墒抢细锩覀兡莻€年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活？ 生通過看圖片了解他們的生活怎樣。 師：隨著改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們看看都有什么樣的變化？ 生通過圖片和短片看看《農(nóng)村的昨天和今天》。 2、歌詞編創(chuàng)活動 3、演唱歌曲《越來越好》 3、師：生活水平提高了，人們的日子過得一天比一天好，家里的糧 食堆得像小山一樣，大家都歡快地唱起來。下面請同學們合 著伴奏再一次演唱歌曲。 （五）課堂小結 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《幸?；▋? 開心上》教學設計 新人教版 課題：《幸?；▋洪_心上》 內(nèi)容：1.學唱歌曲《幸?；▋洪_心上》。 2.感受柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒，并了解柯爾克孜族的習俗。 教學準備：電子琴 多媒體課件打擊樂器 教材分析：《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領導關懷下的幸福生活。全曲為E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 學情分析：三年級的學生處于小學的轉折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結合的形式，以帶領學生暢游柯爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學生了解柯爾克孜族的民族概況、生活風俗等，并邊看邊聽來學唱歌曲，提高學生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。 教學目標： 1.知識與技能: （1）能準確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二部合唱。 （2）了解柯爾克孜族的民俗及音樂特點。 2.過程與方法：本節(jié)課我以帶領學生暢游柯爾克孜民族村為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習俗等，利用多媒體教學手段創(chuàng)設教學情境，使學生通過視聽結合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學生學唱歌曲。 3.情感態(tài)度與價值觀：能感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈、歡快的情緒，并準確表現(xiàn)出來，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 教學重點：準確、有感情地演唱歌曲 教學難點：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱 教學流程： 一、情境導入： 師：同學們都知道我國是一個多民族的國家，同學們知道在我們黑龍江省有多少個少數(shù)民族嗎？我們富?？h又有多少個少數(shù)民族呢？（生答）我們黑龍江省共有53個少數(shù)民族，我們富?？h有15個少數(shù)民族，2個民族鄉(xiāng)（友誼達斡爾族、滿族、柯爾克孜族鄉(xiāng)和塔哈滿族、達斡爾族鄉(xiāng)）17個民族村，全縣夠那個有少數(shù)民族人口17508人，占全縣人口總數(shù)的6%).在上課之前老師要先帶領大家去一個地方，請同學們邊聽邊看，這是什么地方？ （播放課件影像資料，以《幸?；▋洪_心上》為背景音樂，兩遍音樂） 師：我們來到了什么地方？（生答） 二、介紹柯爾克孜族： 師：剛才老師帶領大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）現(xiàn)在請我們的珍妮小博士給大家介紹一下柯爾克孜族。（播放課件） 三、介紹柯爾克孜族的東遷歷史及生產(chǎn)生活： (播放有背景音樂的影像資料，5遍音樂)師做旁白：這是柯爾克孜族的東遷路線圖，柯爾克孜族原居于葉尼賽河流域，17世紀末西遷至天山、帕米爾一帶。黑龍江的柯爾克孜族原為準噶爾屬民，隨厄魯特諸部臺吉歸附后，清政府恐其日久滋事才決定讓他們遷往黑龍江。他們在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯爾克孜頭人博霍依、巴岱率領從特斯河流域出發(fā)，于當年八月初二抵達齊齊哈爾，當時僅剩276人，后定居于富?？h五家子村和七家子村。他們歷經(jīng)艱辛、披荊斬棘完成了這次東遷。這是東遷紀念碑，這座雕塑就是一輛載著東遷的柯爾克孜人的車在泥濘的路上陷住了，趕車的是爺爺，車上坐的是奶奶，懷里抱著孫子，前面是他的兒子在往前拉車，后面是兒媳在用力推車。他們歷經(jīng)艱辛來到富?？h五家子村和七家子村定居，以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)、狩獵、手工業(yè)和商業(yè)。這是他們的生產(chǎn)工具、風車，弓箭、箭囊還有弩，這是他們狩獵用的。這是地毯，是用牛毛編制的，還有掛毯和壁掛，都是他們的特色手工藝品。 四、介紹柯爾克孜族的服裝和樂器： （播放課件影像資料，帶兩邊《幸?；▋洪_心上》的背景音樂） 柯爾克孜族的服裝很有特點，他們喜歡紅色，所以服飾及裝飾品多用紅色。男子穿袷袢（對襟長袍），女子穿連衣裙，有的外套黑色小背心。這是男子常戴的用皮子或氈子制作的高頂方形卷沿帽，還有用鹿頭做的帽子，既能防寒保暖又能在狩獵時起到掩護自己的作用，下面是腰刀，這是羊腿馬鞭。這是柯爾克孜族的常用樂器“庫姆茲”，也叫三弦?？聽柨俗巫宓拿窀枰餐瑯由l(fā)著草原的新鮮氣息，民間有句諺語：“伴你生與死，是一把庫姆茲?！弊憧梢宰C明它在柯族人們生活中的重要性。柯爾克孜族人也能歌善舞，聽！柯爾克孜的姑娘在唱著歌歡迎我們呢！ 五、學唱歌曲： 1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快） 2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領導關懷下過上幸福生活的喜悅心情。 3.出示歌譜：請同學們看著歌譜再聽一遍歌曲，聽后說出你印象最深的一句，能否模唱一下？ 4.難點指導：后十六分音符、八分休止符及重音 5.復聽歌曲：并輕聲、準確地跟唱 6.介紹柯爾克孜族的禮儀，并學說民族語： 柯族人在路上相遇時，要用手撫胸躬腰互相問好。他們說“你好”時說“西漲西”。請同學們用柯族禮儀及柯族語同桌之間互相問一次好。 7.情感激發(fā)、拓展延伸：（介紹柯族的民族英雄及節(jié)日習俗） （播放課件）這是柯族代代相傳的民族英雄瑪納斯。古代勤勞善良的柯爾克孜人受到卡勒瑪克人的通知和奴役，生活在水深火熱之中?，敿{斯出生之前，卡勒瑪克的占卜師語言：柯爾克孜講出現(xiàn)一位英雄，推翻卡勒瑪克的通知?？ɡ宅斂撕雇醢陂_下令剖開所有柯爾克孜孕婦的肚子，企圖將英雄殺死在出生之前。在柯爾克孜人機智的保護下，瑪納斯躲過大難，長大成人，并最終被擁為汗王，他與周邊的哈薩克人、烏茲別克人組成14個部落聯(lián)盟，在賢妻卡妮凱的協(xié)助下，終于推翻了卡勒瑪克王朝。瑪納斯死后，他的后代一代又一代肩負起帶領柯爾克孜人民反抗異族侵略、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的重任。為了紀念這位英雄，后人寫下了長篇史詩《瑪納斯》，共分8部，長達20多萬行，而且這部史詩一直被人們傳唱下來。史詩敘述了他家八代人英勇抵抗異族入侵，誓死保衛(wèi)自己的家園的故事。這是現(xiàn)代的柯族英雄吳占柱，他是xx年北京奧運會哈爾濱的火炬手，哈爾濱一共有208名火炬手，他是第49棒火炬手，他是當代柯族人的驕傲。 柯爾克孜族的傳統(tǒng)節(jié)日叫“努吾若孜節(jié)”，在每年陰歷春分日這一天，即陰歷3月22日前后，是柯族的努吾若孜節(jié)。它就像我們漢族的春節(jié)一樣，它的內(nèi)容是辭舊迎新，在這一天要舉行各種慶祝活動，預祝在新的一年里平安幸福、人丁興旺、五谷豐登。他們載歌載舞，到處是歡聲笑語！讓我們也來感受一下柯爾克孜人慶?！芭崛糇喂?jié)”的喜慶氣氛吧！讓我們來一同欣賞一首用柯爾克孜族語演唱的一首柯族民歌《那茲爾庫姆》。（播放課件，欣賞歌曲《那茲爾庫姆》） 8.有感情地表演唱：師做動作，生模仿并演唱。 9.用打擊樂器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W用打擊樂器伴奏，其他同學邊表演邊唱。 六、小結：生先小結，師再補充。 這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風俗文化等，還學唱了一首柯族民歌，學會了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！ 八、下課：聽音樂邊唱邊走出教室！