2019年二年級美術(shù)下冊 動物聚會教案 湘教版.doc

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2019年二年級美術(shù)下冊 動物聚會教案 湘教版 一、教材分析 本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動物形象，有真實的照片、有動物拔河的簡筆畫形象、也有中國畫作品，還有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動物特點后，抓住它的基本特征來創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色彩分配能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點，讓學(xué)生展開自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)熱愛小動物的思想感情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 2 過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。 3 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。 三、教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征 四、教學(xué)難點 表現(xiàn)熱鬧的動物世界。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，課件 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 展示動物圖片導(dǎo)入 師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？ 2 以猜謎語的形式一一出示范例 師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。 師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？ （1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型） （2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型） （3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型） 3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征 4 作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。 （1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。 （2）小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。 （3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。 5 展示學(xué)生作品，欣賞評價。 請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評價。） （三）課后提升 小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的場景？ 附送： 2019年二年級美術(shù)下冊 印印畫畫教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨特性。初步感受樹葉拓畫的美感。 2 用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。 3.在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗繪畫形式的多樣性。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 印畫是一種美術(shù)表現(xiàn)形式，深受學(xué)生喜愛。一片樹葉、一枚硬幣、一塊石頭……都是印畫的材料來源，學(xué)生在印畫的過程中與這些自然物品親密接觸，能大大激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。 樹葉在自然界中極為常見，是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作印畫的素材。本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，進(jìn)一步體驗造型活動的樂趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫做好鋪墊。教材第22頁展示了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對葉子的感知。第23頁展示的印畫步驟具體直觀，有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。 教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：有多種顏色拓印的活潑的小金魚；有印印畫畫的可愛的小瓢蟲；有彩紙和樹葉拼貼印畫而成的神氣的長頸鹿……教師在教學(xué)中可充分利用這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生對收集到的樹葉進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，通過大膽自由地想象，運用組合、拼貼、拓印、添畫等方法創(chuàng)作出富有個性的作品。 2.重點、難點。 重點：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫面。 難點：印畫時對蘸色顏料水分、時間的控制。 三、教學(xué)課時1課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。 （教師）多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。 教學(xué)過程 1．欣賞導(dǎo)入。 (1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？ (2）課題揭示：《印印畫畫》。 2.觀察分析。 (1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹葉。 (2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？ (3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。 (4)師生對練習(xí)1中的習(xí)作進(jìn)行互動點評交流，找出作品中的巧妙之處。 (5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？ (6)提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？ (7)結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹葉印畫。 (8)提示：瓢蟲身上的小黑點是用手指印出來的。 (9)欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 (1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫。 (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 4. 展示評價。