2019-2020年人音版音樂二上《龜兔賽跑》教學設計.doc

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2019-2020年人音版音樂二上《龜兔賽跑》教學設計 教學內(nèi)容： 聆聽管弦樂《龜兔賽跑》；認識黑管和大管 教學對象： 三年級學生 教學時間： 40分鐘 教材分析： 《龜兔賽跑》采用模擬描述性的手法作了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小白兔和小烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面，以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象力，并從中獲得情感上的教育和管弦樂隊的豐富知識。 學生分析： 喜歡聽故事的孩子們，對童話故事音樂非常喜愛，易于孩子們接受、理解和表現(xiàn)。 教學重點： 聆聽烏龜和兔子的音樂主題，深入感受音樂形象，并對兩個音樂主題進行比較。 教學目標： 1、聆聽樂曲，能辨認烏龜和兔子的音樂主題。知道《龜兔賽跑》是我國作曲家史真榮創(chuàng)作的一首管弦樂。 2、認識黑管和大管，知道樂器名稱，并能從聲音上進行辨認。 教學難點： 隨音樂扮演不同角色進行表演。 教學流程： 律動進教室 導入揭示課題 創(chuàng)編動物形象 交流自己的收獲 教學過程： 一、組織教學 （設計意圖：通過聆聽演唱歌曲進教室，既鞏固、復習了歌曲，又為教學創(chuàng)設了良好的音樂氛圍） 1、學生聽錄音《小白兔和小烏龜》邊唱歌曲邊輕快地走進教室。 2、提問： 剛才我們進教室的律動音樂是什么？生答：《小白兔和小烏龜》。誰來說一說唱這首歌曲是應注意那兩點？生答：附點節(jié)奏和輕快有彈性的聲音。下面就讓我們用好聽的聲音來復習這首歌。 二、情境導入 （設計意圖：用充滿情感的話語激起學生的學習興趣） 今天，森林里的小動物們舉行講故事大會，你們想不想和老師一起去參加？讓我們趕快準備好，因為他們馬上就要開始了。（播放音樂） 三、聆聽管弦樂《龜兔賽跑》 （設計意圖：通過完整聆聽音樂，反復聆聽烏龜和兔子的音樂主題，體驗黑管和大管的演奏音色，從音樂形象上深刻地理解、感受音樂。） 1、 放錄音完整聆聽樂曲：學生從整體上感受樂曲的藝術(shù)形象特征。 出示小黑板的問題： （1） 聽完樂曲給它取個好聽的名字（自由發(fā)言） （2） 故事里都說了些什么？(自由發(fā)言) 注：看作者取的名字，有的同學和作者取的名字一樣，看來有希望當音樂家，你要好好努力呀。 2、 聽兩個音樂主題并進行對比 出示小黑板：教師直接告訴學生以下知識 烏龜音樂主題 兔子音樂主題 演奏樂器 巴松或大管 黑管或單簧管 速度 緩慢 自由 旋律 緩慢平穩(wěn) 輕快活潑 大管的音色渾厚低沉，正好能描寫出物歸那種行動緩慢的向前爬行的形象。 黑管的音色圓潤華麗，正好能描寫出土子那種動作敏捷蹦蹦跳跳的聰明驕傲的音樂形象。 介紹黑管和大管： 黑管：又叫單簧管，有簧的木管樂器，是用硬木或塑料制成。它的音色光輝華麗、豐滿圓潤、音域?qū)拸V，表情與強弱變化自如、細致。是管弦樂隊中很好的旋律樂器。放錄音聽其音色。 大管：又叫巴松，雙簧木管樂器。它的音色厚重、幽默、泛音豐富，很有表現(xiàn)力。吹奏斷音效果極佳。是管弦樂隊中重要的低音樂器。放錄音聽其音色。 3、 復聽兩個音樂主題并進行創(chuàng)編表演 （1） 導入：這兩種音樂主題的特點都被你們掌握了，那下面我要靠靠你們的耳朵了，我再放一段音樂，你們仔細聽，它是用大管還是黑管演奏的？是誰的音樂主題？（學生自由發(fā)言） 注：老師剛才夸你們能當音樂家，看來你們真的能當。因為你們的耳朵都特別敏銳。 （2） 創(chuàng)編要求：學生隨音樂做動作，模仿小烏龜和小白兔。 （3） 小結(jié)：同學們做得非常認真，而且動作非常好看，看來我們辦理不僅要出音樂家，而且又要出舞蹈家了。 4、 聆聽兩個主人公開始賽跑的主題： （1） 導入：輕松過后，我們再來聽本節(jié)課最后一段音樂，請你們猜一猜它描寫的是什么？ （2） 播放音樂 黑管和大管交替出現(xiàn)，就好像運動場上攝影師一會給小烏龜鏡頭，一會給小白兔攝像。非常熱鬧。這樣的音樂說明了什么？（好像它們兩個都在加速奔跑，爭奪第一。） 四、總結(jié)本課教學： 通過這首管弦樂的欣賞，你們學習到了什么？ 注：小白兔開始：驕傲自大、嘲笑、譏笑別人、趾高氣昂。 小烏龜： 自信、沉穩(wěn)、勤懇踏實、不氣餒。 我們應該學習小烏龜，但是后來小白兔也認識到了錯誤，所以也要學習小白兔知錯能改的良好品質(zhì)。 五、引申下節(jié)課 下節(jié)課，我們還要把整首樂曲進行細致的分析，并進行創(chuàng)編表演，希望同學們回去之后先編一編，跳一跳。 學生伴隨音樂走出教室，下課。 西屯中心小學 李秀芬 xx.11 附送： 2019-2020年人音版音樂二上《龜兔賽跑》教案 教學目標： 1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的 音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。 教學準備： CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。 教學過程： 一、活動開始： 1、學生隨音樂進教室。 2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是 燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片） 師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？ （不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ （2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來 看一看。 （畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧 管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么 樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答 ） 老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小 兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。 點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看， 大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大 管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片） 2、引導學生分段欣賞音樂故事。 （1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓 出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓） 師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們 小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到 藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼） 師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真 看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！ （2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物 嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的 特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象） 師：小朋友們學得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）、學生聽音樂至故事結(jié)束。 藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給 了慢吞吞的老烏龜嗎？ 引導學生討論。 老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大 　 3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。 （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？ （2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的 小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起 歡樂的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目 就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事 用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一 起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見） （三）、結(jié)束活動。 學生隨音樂出教室。