《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 8 臺(tái)階課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 8 臺(tái)階課件 新人教版（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，達(dá)到真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段典型化的重要手段李準(zhǔn)李準(zhǔn)作者作者:李森祥李森祥 李森祥李森祥，當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。，當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 他與他與高峰合著的高峰合著的王中王王中王受到人們的重視。受到人們的重視。 中央電視臺(tái)熱播過的中央電視臺(tái)熱播過的天下糧倉天下糧倉，李森祥便是，李森祥便是該劇的策劃。作為該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心主任浙江電視臺(tái)制作中心主任李森祥長李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能
2、力。感受能力。 代表作有小說代表作有小說小學(xué)老師小學(xué)老師、抒情年代、傳世之鼓抒情年代、傳世之鼓等。等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡潔、其藝術(shù)特色是文字簡潔、善抓細(xì)節(jié)善抓細(xì)節(jié)。 凹凹( ) 凼凼( ) 硌硌 ( ) 涎涎( )水水 揩揩( ) 嘎嘎 ( )籌籌( )劃劃 黏黏( ) 撬撬 ( )尷尬尷尬 ( ) 過癮過癮( ) 唿唿( )嗒嗒 熬熬 ( )住住 憋憋( )住住 門檻門檻( ) o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 一、知識(shí)積累：一、知識(shí)積累：(1)積累難讀字音積累難讀字音(2)
3、積累重點(diǎn)釋義積累重點(diǎn)釋義揩揩：擦、抹。：擦、抹。尷尬尷尬：神色、態(tài)度不自然。：神色、態(tài)度不自然。煩躁煩躁：煩悶急躁。：煩悶急躁。微不足道微不足道：非常藐小，不值得一提。：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾大庭廣眾：人很多的公共場合。：人很多的公共場合。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、細(xì)節(jié)把握我父親的形象特點(diǎn)、細(xì)節(jié)把握我父親的形象特點(diǎn)2、解讀小說主題、解讀小說主題 一、講述一段故事，理情節(jié)一、講述一段故事，理情節(jié) 請(qǐng)你用第三人稱的口吻來講述故事請(qǐng)你用第三人稱的口吻來講述故事注意注意: :把小說的情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，敘述清楚把小說的情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，敘述清楚提示：提示：1 1、父親為什么要造
4、一棟有高臺(tái)階的新屋？、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？ 2 2、 父親是怎么造起一間有臺(tái)階的新屋？父親是怎么造起一間有臺(tái)階的新屋？ 3 3、 新屋造好后，父親變得怎樣了？新屋造好后，父親變得怎樣了？明確小說的結(jié)構(gòu)明確小說的結(jié)構(gòu)開端：開端：（19）父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。階的新屋。發(fā)展：發(fā)展：（1016）高潮：高潮：（1725）結(jié)局：結(jié)局：（2632）父親開始了漫長的準(zhǔn)備。父親開始了漫長的準(zhǔn)備。終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋落成了，人也老了，身體也垮了。新屋落成了，人也老了，身體也垮了。學(xué)習(xí)一種章法：詳略布局 思考
5、：思考： （1 1）這篇文章為什么在）這篇文章為什么在老屋的臺(tái)階老屋的臺(tái)階上下了那么多的筆墨？上下了那么多的筆墨？ （2 2）為什么新屋的主體寫得很簡略，）為什么新屋的主體寫得很簡略，造臺(tái)階造臺(tái)階反而寫的詳反而寫的詳細(xì)？細(xì)？小貼士：文章的詳略是由中心而定的。本文小貼士：文章的詳略是由中心而定的。本文作者圍繞臺(tái)階精心選材，凡是與臺(tái)階有關(guān)的作者圍繞臺(tái)階精心選材，凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容則不惜筆墨，與臺(tái)階關(guān)系不密切的內(nèi)內(nèi)容則不惜筆墨，與臺(tái)階關(guān)系不密切的內(nèi)容則惜墨如金有的僅點(diǎn)到為止。敘事詳略得容則惜墨如金有的僅點(diǎn)到為止。敘事詳略得當(dāng)，剪裁合宜！當(dāng)，剪裁合宜！二、了解一樁心事二、了解一樁心事父親為什么要造一
6、棟有高臺(tái)階的新屋父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城紫禁城”的建的建筑物有筑物有99999999幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有云南大學(xué)的臺(tái)階有9797個(gè)，這表明是云南省的最個(gè)，這表明是云南省的最高
7、學(xué)俯。高學(xué)俯。從這我們可看出：父親把我家的臺(tái)階從這我們可看出：父親把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。文史小貼士文史小貼士三、感悟一位父親三、感悟一位父親這是一位這是一位 的父親？的父親？要求：要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中內(nèi)容來說一說文中父請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中內(nèi)容來說一說文中父親身上有怎樣的品質(zhì)？親身上有怎樣的品質(zhì)？（5 5分鐘，圈點(diǎn)批注，篩選要點(diǎn)）分鐘，圈點(diǎn)批注，篩選要點(diǎn)） 凹凹( ) 凼凼( ) 硌硌 ( ) 涎涎( )水水 揩揩( ) 嘎嘎 ( )籌籌( )劃劃 黏黏( ) 撬撬 ( )尷尬尷尬 ( ) 過癮過癮( ) 唿唿( )嗒嗒 熬熬 ( )住住
8、憋憋( )住住 門檻門檻( ) o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 一、知識(shí)積累：一、知識(shí)積累：(1)積累難讀字音積累難讀字音四、品讀幾個(gè)精段四、品讀幾個(gè)精段請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，精讀片段，感受請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，精讀片段，感受“父親父親”準(zhǔn)備之時(shí)：準(zhǔn)備之時(shí)： 那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的黏
9、性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開?？p鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；晤w小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。大的露珠。 砌成之時(shí)：砌成之時(shí)： 父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)
10、，呼一聲，然不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。父親明
11、明該高興，卻露出些尷尬的笑。砌成之后砌成之后 父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺(tái)階。偶爾出去趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。 我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不蓋里半晌都
12、沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。齊，灰白而失去了生機(jī)。 好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了? ? 怎么了呢，父親老了。怎么了呢，父親老了。 四、品讀幾個(gè)精段四、品讀幾個(gè)精段活動(dòng)一：大聲朗讀課文穿插父親的心理描寫，體味細(xì)節(jié)活動(dòng)一：大聲朗讀課文穿插父親的心理描寫，體味細(xì)節(jié)準(zhǔn)備之時(shí)：準(zhǔn)備之時(shí)： 那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來
13、砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。 等泥水匠和兩個(gè)助工來的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一
14、黃泥踏好。等泥水匠和兩個(gè)助工來的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好。此刻父親想到：（以第一人稱穿插）此刻父親想到：（以第一人稱穿插） 那黃泥加了石灰那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。 沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，達(dá)到真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段典型化的重要手段李準(zhǔn)李準(zhǔn)砌成之時(shí)：砌成之時(shí)： 父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓
15、我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，。因而，父親明明該高興，卻露出些尷
16、尬的笑。父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。課中講座：描寫手法課中講座：描寫手法 描寫，就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在描寫，就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺境的感覺 描寫方法包括描寫方法包括人物描寫和環(huán)境描寫人物描寫和環(huán)境描寫。 人物描寫人物描寫:1.外貌描寫外貌描寫(肖像描寫肖像描寫)2.行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫(動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫)3.語言描寫語言描寫4.心理描寫心理描寫5.神態(tài)描寫神態(tài)描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫:1.自然環(huán)境自然環(huán)境描寫：它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、
17、描寫：它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用點(diǎn)明和突出中心的作用2.社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境描寫，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌描寫，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。的描寫。 另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫分為：又可以將描寫分為：( (包括人物描寫和環(huán)境描寫包括人物描寫和環(huán)境描寫) )正面描寫、側(cè)面描寫、場面描正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。寫和細(xì)節(jié)描寫。思考：聽讀，思考本段運(yùn)用了怎樣思考：聽讀，思考本段運(yùn)用了怎樣的手法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？的手法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？要求：自己思考要求：自己思考3 3分鐘，做批注分
18、鐘，做批注 父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。有高臺(tái)階的新屋。 臺(tái)階是父親的尊嚴(yán)臺(tái)階是父親的尊嚴(yán)臺(tái)階是父親心靈的沉重負(fù)擔(dān)臺(tái)階是父親心靈的沉重負(fù)擔(dān)臺(tái)階是父親的催老劑臺(tái)階是父親的催老劑臺(tái)階是父親的自尊臺(tái)階是父親的自尊砌成之后砌成之后 我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛
19、收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了? ? 怎么了呢，父親老了。怎么了呢，父親老了。 要求：認(rèn)真朗讀課文，同桌合作找出第一段要求：認(rèn)真朗讀課文，同桌合作找出第一段哪些地方重讀？后面的兩個(gè)問句應(yīng)該用怎樣哪些地方重讀？后面的兩個(gè)問句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？的語氣來讀？為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了青春為了臺(tái)階，父親付出了青春為了臺(tái)階，父親付出了健康為了臺(tái)階，父親付出了健康學(xué)習(xí)一種寫作手法：詳略得當(dāng) （思考） （1）這篇文章為什么在
20、老屋的臺(tái)階上下了那么多的筆墨？ （2）為什么新屋的主體寫得很簡略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？ 詳略是由中心而定的。詳略是由中心而定的。題目是題目是“臺(tái)階臺(tái)階”，所以主，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。要詳寫。 造新屋的過程寫得簡略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？造新屋的過程寫得簡略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？ 李森祥如是說：李森祥如是說： 關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，沒有把它當(dāng)做悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速的屋或?yàn)樽?/p>
21、女成家立業(yè)，然后他就迅速的衰老，再也不被人關(guān)注。我只是為他們衰老，再也不被人關(guān)注。我只是為他們最終的命運(yùn)而惋惜。這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最終的命運(yùn)而惋惜。這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最真實(shí)的結(jié)局。最真實(shí)的結(jié)局。 作者以農(nóng)民的兒子作為故事作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者敘述者, ,敘述父親為蓋新屋而拼命敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生苦干的一生, ,表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神懈努力的精神, ,作品兼有崇敬和憐作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩憫雙重感情色彩. .小結(jié)小結(jié)結(jié)束語結(jié)束語 人生，有走不完的路，上不人生，有走不完的路，上不完的臺(tái)階。臺(tái)階
22、，它的隱喻和象完的臺(tái)階。臺(tái)階，它的隱喻和象征意義值得我們認(rèn)真地思考。征意義值得我們認(rèn)真地思考。同：同：異：異：背影背影臺(tái)階臺(tái)階都是表現(xiàn)父親的文章，都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。抓住抓住“背影背影”命題立意，組織材料，命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛。深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛。圍繞圍繞“臺(tái)階臺(tái)階”命題立意，組織材料，命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，了特色，突出了
23、父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。突出了父親希望受人尊重的思想性格。 您還是一個(gè)您還是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民老實(shí)厚道的農(nóng)民，您用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，您用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，您身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的不怕千辛萬苦，同時(shí)，您身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，您反而處處感到不對(duì)勁，不自在，當(dāng)新臺(tái)階造好后，您反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。并且不好意思坐上去。 您更是一個(gè)您更是一個(gè)倔強(qiáng)倔強(qiáng)的人，的人，建成新屋，您累垮了身體，也建成新屋，您累垮了身體，也不服老。不服老。 您是一個(gè)是一個(gè)非常要強(qiáng)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，您的農(nóng)民，您有志氣有志氣，不甘人后，您要自立于受人尊重的行列，不甘人后，您要自立于受人尊重的行列，您有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，您有您有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，您有愚公移山的精愚公移山的精神神和和堅(jiān)韌不拔的毅力堅(jiān)韌不拔的毅力。用第二人稱書寫我眼中的父親用第二人稱書寫我眼中的父親拓展閱讀默讀父親默讀父親父親的花園父親的花園
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