部編版七年級上冊語文期末復(fù)習：綜合性學習 專項練習題匯編（word版含答案）

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1、部編版七年級上冊語文期末復(fù)習：綜合性學習專項練習題匯編 4.綜合性學習。 讀書好似一次遠足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以和 優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（一）班同學們準備開展“少年正是讀書時”的 綜合性學習活動，請你積極參與。 （閱讀-覓友） 本學期綜合性學習“文學部落”告訴我們，與好書交談可以陶冶性情，滋養(yǎng)心靈。遇到一 本好書，猶如識得一位佳友。請你從奪學職搏奪中尋覓兩本這樣的好書，作為假期相伴的 好友。 示例：書名：《朝花夕拾》 書名《 》 書名二：《 》 （閱讀?調(diào)查） 讀書，要有好的閱讀方法和閱讀習慣。為此，同學們準備設(shè)計

2、調(diào)查問卷。請幫他們設(shè)計一 個問題。 問卷主題 閱讀方法和閱讀習慣 問卷問題 （1）閱讀中，你會運用跳讀與精讀的方法么？ （2）閱讀一本好書后，你會主動寫讀后感么？ (3) （4）閱讀完幾本相同類型的書籍后，你會在它們之間進行對比嗎？ 4.古人對友道的理解中包含著深厚的仁愛精神，也包含著深刻的是非原則?？鬃泳驮鴮⑴? 友細分成“益友”與“損友”兩類：“益者三友，損者三友。"交友應(yīng)有選擇，應(yīng)當慎重。 請你參加以“結(jié)交益友"為主題的綜合性學習活動。（5分） （1）請參照示例，將下列有關(guān)交友的成語補充完整。（2分） 示例：比喻可同生共死的至交好友——刎頸之交； 指兒童

3、時期的朋友一一竹馬之交。 ① 賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。—— 之交 ② 共同經(jīng)歷過憂患和困難的朋友一 之交 恰當?shù)囊豁検? 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” A. 重讀“撲” “抓”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間讀時要連 讀，重讀“忍住”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒…”朗讀時要氣緩聲長。 B. 重讀“撲” “抓”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間讀時要停 頓，重讀“咱娘倆”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要高亢急促。 【分析】本題考查朗讀腳本的設(shè)計。 【解答】朗讀時

4、根據(jù)對句子的理解，著重體現(xiàn)的地方要重讀?！皳洹薄白ァ薄叭套】蘼暋? 可以看出母親對“我”的愛執(zhí)著、深沉，她害怕“我”失去活下去的勇氣和信心，用她 堅定的信念不斷鼓勵“我” “好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長，表現(xiàn)母親 病重時的氣息微弱和強忍哭聲的悲痛情態(tài)。 故選：Ao 【感悟我修改】 （3）下面是七年級某班學生寫下活動感悟，其中有一些問題，請你修改。 今天，我們在教學樓的露天平臺上采摘了自己種下的蔬菜，【甲】有茄了、白菜、辣 椒和蔬菜。這些蔬菜都是我們和爸爸媽媽親手種下的,【乙】經(jīng)過這次活動，使我真正理 解了 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意義,不但體會到了農(nóng)民伯伯的不易

5、，而且品嘗到了 收獲的喜悅。 ① 【甲】處劃線句子有語病，應(yīng)改為 。 ② 【乙】處劃線句子缺少主語，應(yīng)將 U去。 【答案】（1）陳教授您好。我是七（7）班的班長某某某，我們班將于本周五下午第四節(jié) 課在五樓口比農(nóng)場舉行“體驗快樂采摘，感受節(jié)氣文化”為主題的教育話動，我們想邀請 您為我們做農(nóng)業(yè)指導，請問，您有時間嗎？ （2） ①.驚蟄 ②.白露 ③.霜降 （3） ①.有茄子、白菜、辣椒等蔬菜。 ②.“經(jīng)過"或“使” 【解析】 【分析】 【小問1詳解】 考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。擬寫時，先是稱呼和問候 語“陳教授您好”。然后是自我介紹“我是七

6、（7）班的班長某某某”，然后是邀請的具體 事項，一定要交代清楚活動舉行的時間“本周五下午第四節(jié)課"，具體地點“五樓陽光農(nóng) 場”，活動的具體內(nèi)容“以'體驗快樂采摘，感受節(jié)氣文化'為主題的教育話動”，然后 表達誠摯的邀請之意“邀請您來做相前農(nóng)業(yè)指導”，最后詢問其是否有時間。語意表達要清晰，語氣要真誠委婉。 【小問2詳解】 考查二十四節(jié)氣。 雨水之后是驚蟄，此時天氣回暖，春雷始鳴。 處暑之后是白露，此時晝夜溫差較大，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。 寒露之后是霜降，此時天氣漸冷、初霜出現(xiàn)。 【小問3詳解】 考查病句修改。 甲句：“茄子、白菜、辣椒”本身就是蔬菜了，不能與“蔬菜”并列。把“和”改

7、為“等”。 乙句：既有“經(jīng)過”，又有“使”，導致這個句子沒有主語，去掉任意一個即可。 3. 2020年注定是個不平凡的年份。年初，新冠病毒紛擾襲來；進入秋冬，新冠疫情又有所 抬頭。為了打好這場疫情防治戰(zhàn)，某班以“走近新冠病毒”為主題開展語文綜合性活動， 請你參與進來。 （1） 某同學從網(wǎng)上摘錄了一則有關(guān)新冠病毒的材料，有兒個問題請你完成。 A新冠病毒為什么容易傳播。B每個被感染的細胞會產(chǎn)生成千I?.萬個病毒顆粒，順延到 氣管、支氣管，最終到達肺泡，引發(fā)肺炎。而患者一旦咳嗽或打噴嚏,病毒乂將再次傳播 到空氣中。黏膜感染，飛沫傳播，這是新冠病毒容易傳播的主要途徑。C在家庭中，密切接

8、 觸者被傳染的概率極高，是因為日常生活中的噴嚏、咳嗽甚至說話，都會有大量的飛沫產(chǎn) 生的原因。 ① A句末的”使用不當，應(yīng)改為" ” <, ② B句詞語搭配不當，應(yīng)將“ ”改為" ”。 ③ C句有語病，應(yīng)刪除" ”。 （2） 下面是漫畫家臧強的《“三山”鎮(zhèn)疫魔》，請你仔細觀察，說說它的寓意。 （3）在活動中，王釗同學想要朗讀下面這首詩歌來禮贊援鄂醫(yī)療隊，遇到些困難，請你幫他解決。 生命的逆行者 又是你們！ 恍若十七年前那熟悉的身影。 一色的白盔白甲， 一樣的行囊表情。 我們，甚至分不清你和他、她， 但，這有什么要緊？ ！ 你們，有一個統(tǒng)一的名稱：援鄂醫(yī)療隊

9、; 你們，有一個統(tǒng)一的方向：逆行。 在成千上萬的人離開時， 你們卻選擇了挺進，挺進，挺進！ ①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。 恍若十七年前那熟悉的身影 ②朗讀這首詩應(yīng)采用的語調(diào)是( ) A. 慷慨悲壯 B.輕松歡快 C.深沉舒緩 D.激昂高亢 【答案】 (1). (1)①“？"或“問號" (2).②順延 (3).蔓延 (4).③ 因為(或“的原因”) (5). (2)漫畫中鐘南山院士手持兩大法寶一“火神山”“雷 神山”?？漆t(yī)院鎮(zhèn)壓新冠病毒，贊頌了廣大醫(yī)務(wù)工作者醫(yī)者仁心、堅持奮斗、不怕犧牲、 無私奉獻的高貴品質(zhì)。 (6). (3)①恍若/十七年前/那熟悉的身影 (7)

10、.②C 【解析】 【詳解】(1)①A句中“為什么''是表疑問，這是個設(shè)問句，句末應(yīng)該用問號。 ② B句，順延：意思是延續(xù)以前的話題、片段、工程、動作等，順著繼續(xù)下去。蔓延：向四 周擴展延伸?！奥印狈险Z境。 ③ C句，句式雜糅，“因為”與“的原因”去掉其中一個。 (2) 本題考查漫畫寓意的理解分析能力。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主 題的表達要凝練深刻、準確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如諷刺、批判、贊 頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是鐘南山手拿法器，法器上寫有火神山、雷神山，鎮(zhèn) 壓新冠病毒。結(jié)合活動的主題“走近新冠病毒”，可見其寓意為：鐘南山院士手持

11、兩大法 寶鎮(zhèn)壓疫魔，從而贊揚廣大醫(yī)務(wù)工作者面對疫魔所體現(xiàn)出來的堅韌不拔、頑強拼搏、無私 奉獻的崇高精神，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的闊大情懷。 (3) ①劃分詩歌節(jié)奏時必須注意表意的完整性，一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組 就是一個節(jié)奏，如句中“恍若”是一個詞語，好像、仿佛的意思，不宜拆分；“十七年前”從時間上加以限制，不宜拆分；“那熟悉的身影”是偏正短語，結(jié)構(gòu)相對獨立，不宜拆分； 故停頓劃劃分為：恍若/十七年前/那熟悉的身影。 ②朗誦的語調(diào)需要根據(jù)詩歌表達的意境來確定。這首小詩運用“恍若十七年前那熟悉的身 影”“甚至分不清你和他、她”“在成千上萬的人離開時”“你們卻選擇了挺進，挺進，

12、 挺進”這樣的文字，著力展示逆行者不顧生死，奔赴抗疫前線的偉大，表達出對廣大醫(yī)務(wù) 工作者面對疫魔所體現(xiàn)出來的英勇無畏、無私奉獻精神的深情贊美。所以朗讀時應(yīng)該采用 深沉舒緩的語氣。故選C。 8. 綜合性學習（13分） 每年4月23日是"世界讀書日〃，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請 你完成以下任務(wù)： （2）下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（2分） 好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書， （2）為了解中學生課外閱讀情況，活動小組對350名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。 中學生課外閱讀情況調(diào)查表 讀書計劃情況 百分比 讀書第記情況 百分

13、比 有計劃 10.1% 何讀必做 0% 有時有計劃 31.3% 憑興趣做 24.6% 沒有計劃 58.6% 從不做 75.4% 從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：（4分） _是： 二是： （3）【了解讀書故事】 漢朝人孫敬，非常好學，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用-?根繩子系住 頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲 睡，就拿錐了扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語A_,用以激勵人發(fā)憤讀書學 習。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如_B_、__C_…… ① 請結(jié)合文

14、意，在橫線上寫出A、B、C處的成語。（3分） ② 如果你有一同學成績不太好，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個上面所填的成語 寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學習的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。（4 分）示例：  &（E））（l）（?分）湖-:W邸".牛J閔 浦二| VI邱視虹。 ⑴（叫）7成燈:酬孫畔誦蛙郵的ilM岫瞄 二加航絢I曜敬郵晚前嶇郵郵州冰. ⑴?（3?） A般靴、B嶂岫、CttHAH （神就M可岫） 撲分）禍般危虹邸瞄?愀帆，只財懶城 ??柿|初上忻響膈wrii料r伽他-ftwrBH.翔; 時S好的成愀？（翩I分,即||郵|仇 頗炒盤） ?■ ?

15、 A - — — *? ? （2）請仿照下列示例，從你積累的交友名言中任選其中一條談?wù)劇拔依斫獾囊嬗? （3分） 示例：名言：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 理解：我理解的益友是情感上彼此關(guān)心、真誠慰藉的伙伴。 名言： （1分） 理解： （2分） 3. 今年是我市創(chuàng)建全國文明城市攻堅年。為此，某校開展以“文明伴我行”為主題的綜合 性實踐活動，請你參與。 （1） 下面是摘自該班級黑板報上的一段文字，其中有一些問題，需要你來幫助解決。 做文明人不僅是對中華傳統(tǒng)美德的傳成，更是時代進步的需要。［A］通過“文明伴我 行”這項活動，讓我們積極主動投身到文明創(chuàng)建中來，提升了我們的文明

16、素養(yǎng)。"校園是 我家，文明靠大家”，［B］我們要進?步優(yōu)化措施，統(tǒng) 偲想,明確任務(wù),以我們的實 際行動詮釋“文明”，共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。 ① 語段中有錯別字的詞語是“ ”，正確寫法是" " o ② 【A】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? ③ ［B】句語序不當，應(yīng)改為" 氣 （2） 為了營造氛圍，倡導文明，請擬寫一則宣傳標語，至少運用一種修辭手法，語言簡潔。 （3） 學校印發(fā)《煙花爆竹禁限放工作承諾書》，讓你帶回家遞給家長閱讀，并在“承諾人” 一欄簽字。而你的家長看都沒看，就簽了名。此時的你該如何得體地與你的家長溝通？ 3.七年級（1）班舉行“經(jīng)典文化我閱讀”主題班會，請

17、你參與。（14分） （1）活動中，張揚同學為大家朗誦了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，請完成問題。 （3分） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ① 請寫出標題中“左遷”的含義： 。（1分） ② 詩歌中提到的“楊花”是指 , “子規(guī)”是指 o （2分） 8. （6分）“文學創(chuàng)作部落”的一名同學，寫下了這學期語文學習的感受，有些內(nèi)容請你 幫忙修改。 踏上七年級的語文閱讀之旅，漫游語文世界，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的文章感 染。在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純粹的情感；在陸游的詩歌里，我們 讀到了詩人的愛

18、國熱忱；在朱自清的春天里，A我們嗅到了醞釀在空氣中的泥土氣息和 藏在繁花嫩葉里的鳥鳴聲。這里有牧羊人面對荒山戈壁種樹不止倔強的堅持:有癱瘓的 史鐵生在秋天懷念與母親訣別的情景時收獲著“好好兒活”的勇氣。R孔夫子發(fā)出“不 舍晝夜”的感慨駭人聽聞;謝太傅與兒女“擬雪“妙趣橫生；C《動物笑談》、《皇帝 的新裝》讀起來都今人忍俊不禁……在語文的世界里,一片片天光云影盡收眼底，一股 股清泉細流滋潤心田。 （1） A句有語病，請將修改后的句子抄寫在橫線上： <, （2） B句中有詞語感情色彩使用不當，應(yīng)將 改 為 。 （3） C句中有一處標點符號使用有誤，應(yīng)把 （填符號）刪去。 9.

19、 （3分）“文學誦讀社團”在開展朗誦活動，請你也來參與。 同學們?yōu)椤队^滄海》（曹操）的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風旋 律或節(jié)奏介紹，你覺得選配最恰當?shù)囊豁検牵?） A. 《夕陽蕭鼓》，文曲抒情寫意，優(yōu)美流暢 B. 《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑 C. 《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，旋律流暢 D. 《十面埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨 10. （3分）部落的同學們對《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計產(chǎn)生了分歧，你認為設(shè)計 恰當?shù)囊豁検? 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” A. 重讀“撲” “抓”，“母親撲過來抓住我的手

20、”和“忍住哭聲說”兩句之間讀時要連 讀，重讀“忍住”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒…”朗讀時要氣緩聲長。 B. 重讀“撲”“抓”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間讀時要停 頓，重讀“咱娘倆”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要高亢急促。 【感悟我修改】 （3）下面是七年級某班學生寫下 活動感悟，其中有一些問題，請你修改。 今天，我們在教學樓的露天平臺上采摘了自己種下的蔬菜，【甲】有茄子、白菜、辣 里也虹這些蔬菜都是我們和爸爸媽媽親手種下的，【乙】經(jīng)過這次活動，使我真正理 解了 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意義,不但體會到了農(nóng)民伯伯的不易，而且品嘗到

21、了 收獲的喜悅。 ① 【甲】處劃線句子有語病，應(yīng)改為 。 ② 【乙】處劃線句子缺少主語，應(yīng)將 刪去。 3. 2020年注定是個不平凡的年份。年初，新冠病毒紛擾襲來；進入秋冬，新冠疫情又有所 抬頭。為了打好這場疫情防治戰(zhàn)，某班以“走近新冠病毒”為主題開展語文綜合性活動， 請你參與進來。 （1） 某同學從網(wǎng)上摘錄了一則有關(guān)新冠病毒的材料，有幾個問題請你完成。 A新冠病毒為什么容易傳播° B每個被感染的細胞會產(chǎn)生成千上萬個病毒顆粒，順延到 氣管、支氣管，最終到達肺泡，引發(fā)肺炎。而患者一旦咳嗽或打噴嚏,病毒乂將再次傳播 到空氣中。黏膜感染，飛沫傳播，這是新冠病毒容易傳播的主要途徑

22、。C在家庭中，密切接 觸者被傳染的概率極高，是因為日常生活中的噴嚏、咳嗽甚至說話，都會有大量的飛沫產(chǎn) 生的原因。 ① A句末的”使用不當，應(yīng)改為“ ”。 ② B句詞語搭配不當，應(yīng)將“ ”改為" "。 ③ C句有語病，應(yīng)刪除“ ” . （2） 下面是漫畫家臧強的《“三山”鎮(zhèn)疫魔》，請你仔細觀察，說說它的寓意。 （3）在活動中，王釗同學想要朗讀下面這首詩歌來禮贊援鄂醫(yī)療隊，遇到些困難，請你幫 他解決。 生命的逆行者 又是你們！ 恍若十七年前那熟悉的身影。 一色的白盔白甲， 一樣的行囊表情。 我們，甚至分不清你和他、她， 但，這有什么要緊？！ 你們，有一個統(tǒng)

23、一的名稱：援鄂醫(yī)療隊; 你們，有一個統(tǒng)一的方向：逆行。 在成千上萬的人離開時， 你們卻選擇了挺進，挺進，挺進！ ①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。 恍若十七年前那熟悉的身影 ②朗讀這首詩應(yīng)采用的語調(diào)是（ ） A. 慷慨悲壯 B.輕松歡快 C.深沉舒緩 D.激昂高亢 8. 綜合性學習（13分） 每年4月23 口是”世界讀書口"，學校為此舉行了"好讀書，讀好書〃的綜合性學習活動。請 你完成以下任務(wù)： （1） 下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（2分） 好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書， （2） 為了解中學生課外閱讀情況，活動小組對350名學生進行了問卷調(diào)查，

24、調(diào)查結(jié)果如下。 中學生課外閱讀情況調(diào)查表 讀節(jié)計劃情況 百分比 讀書筆記情況 百分比 有計劃 10.1% 每波必做 0% 有時有計劃 31.3% 憑興趣做 24.6% 沒有計劃 58.6% 從不做 75.4% 從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：（4分） 一是: 二是： （3）【了解讀書故事】 漢朝人孫敬，非常好學，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住 頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲 睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語_A—，用以激勵人發(fā)憤讀書學

25、 習。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如-B__、_C_…… ①請結(jié)合文意，在橫線上寫出A、B、C處的成語。（3分） ②如果你有一同學成績不太好，還特怕吃苦，特怕困難，清你至少用一個上面所填的成語 寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學習的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。（4 分）示例： 部編版七年級上冊語文期末復(fù)習：綜合性學習專項練習題匯編 答案版 4. 綜合性學習。 讀書好似一次遠足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以和 優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（一）班同學們準備開展“少年正是讀書時"的 綜合性學習活動，

26、請你積極參與。 （閱讀?覓友） 本學期綜合性學習“文學部落”告訴我們，與好書交談可以陶冶性情，滋養(yǎng)心靈。遇到一 本好書，猶如識得一位佳友。請你從本學期課本中尋覓兩本這樣的好書，作為假期相伴的 ? ? ? ? ? 好友。 示例：書名：《朝花夕拾》 書名_:《 》 書名二：《 》 （閱讀?調(diào)查） 讀書，要有好的閱讀方法和閱讀習慣。為此，同學們準備設(shè)計調(diào)查問卷。請幫他們設(shè)計一 個問題。 問卷主題 閱讀方法和閱讀習慣 問卷問題 （1）閱讀中，你會運用跳讀與精讀的方法么？ （2）閱讀一本好書后，你會主動寫讀后感么？ (3) _ （4）閱讀完幾本相同類型的書籍后，你會在

27、它們之間進行對比嗎？  【閱讀?覓友】示例：《西游記》 《全唐詩》《朱自清全集》《泰戈爾詩選》《假如給 我三天光明》......（來自于七上教材的書名即可。） 【閱讀?調(diào)查】示例一：閱讀一本 好書后，你是否會和同學分享閱讀感受？ 示例二：閱讀中，遇到不理解的地方，你是否會主動查閱相關(guān)資料？ 4. 古人對友道的理解中包含著深厚的仁愛精神，也包含著深刻的是非原則?？琢司驮鴮⑴? 友細分成“益友”與“損友”兩類：“益者三友，損者三友?！苯挥褢?yīng)有選擇，應(yīng)當慎重。 請你參加以''結(jié)交益友"為主題的綜合性學習活動。（5分） （1） 請參照示例，將下列有關(guān)交友的成語補充完整。（2分） 示

28、例：比喻可同生共死的至交好友——刎頸之交； 指兒童時期的朋友一竹馬之交。 ① 賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。—— 之交 ② 共同經(jīng)歷過憂患和困難的朋友一 之交 （2） 請仿照下列示例，從你積累的交友名言中任選其中一條談?wù)劇拔依斫獾囊嬗选薄＃?分） 示例：名言：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 理解：我理解的益友是情感上彼此關(guān)心、真誠慰藉的伙伴。 名言： （1分） 理解： （2分） 4. （1）君子之交，患難之交 （2）名言： 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？" ―《論語》（1分） 理解：我理解的益友就是生活中忠厚可靠、值得信賴

29、地伙伴。（2分） 3.今年是我市創(chuàng)建全國文明城市攻堅年。為此，某校開展以“文明伴我行”為主題的綜合 性實踐活動，請你參與。 （1） 下面是摘自該班級黑板報上的一段文字，其中有一些問題，需要你來幫助解決。 做文明人不僅是對中華傳統(tǒng)美德的傳成，更是時代進步的需要?！続】通過“文明伴我 行”這項活動，讓我們積極土動投身到文明創(chuàng)建中來，提升了我們的文明素養(yǎng)。"校園是 我家，文明靠大家”，（B1我們要進-步優(yōu)化措施，統(tǒng)?思想，明確任務(wù),以我們的實 際行動詮釋“文明”，共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。 ① 語段中有錯別字的詞語是" ",正確寫法是“ ”。 ② 【A】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊?/p>

30、見。 ③ [B】句語序不當，應(yīng)改為" （2） 為了營造氛圍，倡導文明，請擬寫一則宣傳標語，至少運用一種修辭手法，語言簡潔。 （3）學校印發(fā)《煙花爆竹禁限放工作承諾書》，讓你帶回家遞給家長閱讀，并在“承諾人” 一欄簽字。而你的家長看都沒看，就簽了名。此時的你該如何得體地與你的家長溝通？ 3. （14分） （1） ①傳成傳承 （共2分。每 空1分） ② 刪 去 “通 過” （或 “讓” ） （2分） ③ 我們要進一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施。 （3分） （2） 示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象 示例二：愛心是明媚的陽光，文明是和煦的春風 （共3分。語言簡潔，扣

31、住“文明”主題2分，運用修辭手法1分。） （3）示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定呀。請您抽 點時間認真閱讀一遍，好嗎？ （共4分。稱呼語、表達得體各1分，內(nèi)容2 分。意思對即可） 3.七年級（1）班舉行“經(jīng)典文化我閱讀”主題班會，請你參與。（14分） （1）活動中，張揚同學為大家朗誦了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，請完成問題。 （3分） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ① 請寫出標題中“左遷”的含義： 。（1分） ② 詩歌中提到的“楊花”是指 , “子規(guī)”是指 。（2分） 3

32、. （1）①降職 ②柳絮；布谷鳥，又稱“杜鵑” 8. （6分）“文學創(chuàng)作部落”的一名同學，寫下了這學期語文學習的感受，有些內(nèi)容請你 幫忙修改。 踏上七年級的語文閱讀之旅，漫游語文世界，我們被…篇篇文質(zhì)兼美的文章感 染。在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純粹的情感；在陸游的詩歌里，我們 讀到了詩人的愛國熱忱；在朱自清的春天里，A我們嗅到了醞釀在空氣中的泥土氣息和 藏在繁花嫩葉里的鳥鳴聲。這里有牧羊人面對荒山戈壁種樹不止倔強的堅持:有癱瘓的 史鐵生在秋天懷念與母親訣別的情景時收獲著“好好兒活”的勇氣。B孔夫了發(fā)出“不 舍晝夜”的感慨駭人聽聞;謝太傅與兒女“擬雪“妙趣橫生；C《

33、動物笑談》、《皇帝的新裝》讀起來都今人忍俊不禁……在語文的世界里,一片片天光云影盡收眼底，一股 股清泉細流滋潤心田。 （1） A句有語病，請將修改后的句子抄寫在橫線上： , （2） B句中有詞語感情色彩使用不當，應(yīng)將 改 為 O （3） C句中有一處標點符號使用有誤，應(yīng)把 （填符號）刪去。 【分析】（1）本題考查修改病句的能力。這一句錯在搭配不當，“嗅到”可以和“氣 息”搭配，不能與“鳥鳴聲”搭配，可修改為：我們嗅到了醞釀在空氣中的泥土氣息， 聽到了藏在繁花嫩葉里的鳥鳴聲。 （2） 本題考查詞語的感情色彩?！榜斎寺犅劇敝甘谷寺犃朔浅３泽@、害怕。該詞常用 于貶義，用于形容

34、孔子的話不恰當，應(yīng)改為“振聾發(fā)喉” “令人深思”等。 （3） 本題考查正確運用標點符號的能力。書名號連用時，中間不使用頓號。故應(yīng)把頓 號刪去。 【解答】答案： （1） 我們嗅到了醞釀在空氣中的泥土氣息，聽到了藏在繁花嫩葉里的鳥鳴聲。 （2） 駭人聽聞 令人深思 （3） 、 9. （3分）“文學誦讀社團”在開展朗誦活動，請你也來參與。 同學們?yōu)椤队^滄?！罚ú懿伲┑睦收b選配?支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風旋 律或節(jié)奏介紹，你覺得選配最恰當?shù)囊豁検牵?） A. 《夕陽蕭鼓》，文曲抒情寫意，優(yōu)美流暢 B. 《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑 C. 《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，

35、旋律流暢 D. 《十面埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨 【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、 作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習 慣等知識。 【解答】《觀滄?！肥窃娙瞬懿僭陧偈降巧酵r，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，勾 勒出大海吞吐日月、包縊萬千的壯麗景象，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山 大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神?！妒媛穹分v的是楚漢 戰(zhàn)爭中，韓信擊敗項羽的故事。從內(nèi)容和樂曲的風格方面來看和《觀滄?！返闹髦肌⑶? 感是比較契合的。 故選：D。 10. （3分）部落的同學們對《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計產(chǎn)生了分歧，你認為設(shè)計