2019-2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》word教案2.doc

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2019-2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》word教案2 教學(xué)目標(biāo) 1． 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2． 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3． 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 4． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：投影片、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 切入舉偶 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。 教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 你們快想想辦法，用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？ 對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 看一看。 借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。 （1） 出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。 （2） 你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。 （3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題匯報(bào)出來(lái)？ 學(xué)生通過(guò)小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問(wèn)題，只要問(wèn)題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問(wèn)題。 2． 算一算。 探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 （1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 1. 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。 2. 教師板書：102+97= 3. 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。 4. 指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。 5. 進(jìn)行計(jì)算。102+97怎樣計(jì)算呢？ 請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。 6. 各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。 7. 強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 8. 完成第52頁(yè)的試一試中的題目。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。 （2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。 方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。 1. 學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。 2. 還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。 3. 完成第53頁(yè)的試一試的題目。 （3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。 結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 ① 說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？ ③ 完成第54頁(yè)的試一試的題目。 3．想一想。 師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 （1） 今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？ （2） 誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)中做 完成教材第55頁(yè)的第1、2題。 做中得 完成第55頁(yè)的第3題。 附送： 2019-2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè)《小小圖書館》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。 2. 能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)、提高同學(xué)們的計(jì)算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看課外書嗎？為什么呢？讓我們一起到“小小圖書館”去看一看吧。 聽談話，談自己的想法。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 出示“小小圖書館”的情景圖及統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，獲取信息。 2. 根據(jù)提供的信息，你能提出哪些問(wèn)題？能列式嗎？ 3. 故事書比連環(huán)畫多多少本呢？ 4. 讓學(xué)生探索計(jì)算方法。 5. 聽匯報(bào)，指名說(shuō)各自的算法。指導(dǎo)學(xué)生明白：哪一位不夠減，就從前一位退“1”作“十”。 1. 仔細(xì)觀察圖和統(tǒng)計(jì)表，獲取信息，同桌交流，匯報(bào)。 2. 小組內(nèi)交流各自提出的問(wèn)題和列出的算式。 3. 交流估算方法和結(jié)果。 4. 獨(dú)立嘗試計(jì)算。 5. 匯報(bào)交流，選擇自己喜歡的方法。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 指導(dǎo)完成“試一試”第1題。 2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情景，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題，解決問(wèn)題。 3. 歸納計(jì)算方法。 4. 指導(dǎo)完成第2題。 在實(shí)踐中探索減法驗(yàn)算的方法。 表演購(gòu)物。 獨(dú)立用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 1. 這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2. 計(jì)算退位減法算式應(yīng)注意些什么？ 認(rèn)真聽，談收獲。