2019年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 通過情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌，表明了主題，接著展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米=1000米。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、學(xué)情分析： 三、教學(xué)班級(jí)： 四、教學(xué)時(shí)間： 五、教學(xué)目標(biāo)：　 1．學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長(zhǎng)度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米。通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方法。 　　2．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。 　　3．滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 。 六、教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 七、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)？ 八、課的類型：新授課 練習(xí) 九、教學(xué)方法：講授、交流、談話、操作、指導(dǎo) 十、教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、卷尺、智慧星、 十一、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能從大到小說說這些單位？什么時(shí)候要用到這些單位？ 　　米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書）、毫米（硬幣厚度） 　　誰(shuí)能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長(zhǎng)？ 　　測(cè)量這些物體的長(zhǎng)度（高度）用什么單位比較合適？ 　　那如果要測(cè)量大勐龍到景洪的距離，用哪個(gè)單位合適呢？ 　　今天我們要來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族中的另一個(gè)新朋友------千米（板書：千米的認(rèn)識(shí)） 　　二、講授新知： 　?。ㄒ唬┙?千米的觀念 　　1、師：誰(shuí)知道繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米？（400米）那跑兩圈半呢？請(qǐng)你把它寫在紙上。 　?。▽W(xué)生會(huì)出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米） 　　師：你覺得這兩種答案都正確嗎？為什么？ 　　得出：1千米=1000米 　　2、誰(shuí)來讀一讀：讀時(shí)區(qū)分1 千米和1000 米（個(gè)別讀、全班讀） 　　3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km 　　1千米=1000米還可以怎么表示？（1 km = 1000 m） 　　4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們中心小學(xué)后門到老超市那里老師測(cè)量了一下大概有1千米，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長(zhǎng)？等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米。 　（二）千米與米的簡(jiǎn)單化聚 　　1、那3千米=（ ）米呢，你是怎樣想的？ 　（想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。） 　　個(gè)別說，看書上的想法，自由讀一遍，全班讀。 　　2千米500米=（ ）米，誰(shuí)來說說你是怎么想、怎么化的？ 　?。ㄏ耄?千米是米，再加上500米，一共是2500米。） 　　個(gè)別說，把想法說給同桌聽。 　　2、試一試： 　　8千米=（ ）米 6千米20米=（ ）米 　　做在草稿紙上，教師巡視指導(dǎo)，指出易錯(cuò)處，6020米中的“0”容易落下。選一題說說想法。 　　3、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯(cuò)，那米化成千米呢？老師相信大家肯定能化得更好。 　　4000米=（ ）千米 4350米=（ ）千米（ ）米 ?。ㄏ耄?000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。） ?。ㄏ耄?000米是4千米，4350米就是4千米350米。） 　　4、試一試： 　　6000米=（ ）千米 　5830米=（ ）千米（ ）米 　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 　　1、在（ ）里填上合適的單位： 　　冰箱高140（ ）。 從大勐龍到景洪的距離大概是60（ ）。 　 甬江大橋長(zhǎng)約588（ ）。 數(shù)學(xué)書厚大約6（ ）。 2、練習(xí)二第1、2、3題。 　　四、課堂小結(jié)： 　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 　　知道了多少長(zhǎng)的距離大概是1千米，那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢？下課或放學(xué)后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的結(jié)果告訴老師或你的同學(xué)。 十二、板書設(shè)計(jì)： 千米的認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)度單位：千米、米、分米、厘米、毫米 1千米=1000米 1000米=（ ）千米 十三、課后反思： 附送： 2019年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)卷 姓名： 成績(jī)： 一、填空。（第1、4、7、12、14小題各2分，第8小題3分，其余每小題各1分） 1、50厘米=（ ）分米 XX千克=（ ）噸 1米-60厘米=（ ）分米 5厘米-24毫米=（ ）毫米 2、測(cè)量從東莞到北京的距離，用（ ）作單位。 3、在進(jìn)位加法中，不管哪一位上的數(shù)相加滿（ ），都要向（ ）進(jìn)（ ）。 4、算一算，這些商品比原來便宜多少錢？ 5、用5、0、8可以組成（ ）個(gè)不同 的兩位數(shù)，其中最大的是（ ）。 6、一個(gè)數(shù)除以8，商是6，余數(shù)是7，這個(gè)數(shù)是（ ）。 7、在（ ）里填上合適的單位。（2分） 數(shù)學(xué)書厚7（ ） 貝貝的身高是13（　 　） 小華跳繩14下用了10（ ） 大象的體重是6（ ） 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 200-164 40 2千克 2噸 316 180 3千克20克 3020克 2千米 xx米 9、從7：00到9：20，經(jīng)過了（ ）小時(shí)（　?。┓?。 10、兩個(gè)邊長(zhǎng)是10厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)減少了（ ）厘米。 11、四邊形有（ ）條邊，（ ）個(gè)角。 12、寫出合適的分?jǐn)?shù)，并涂上顏色。（2分） 13、小童每天上學(xué)要經(jīng)過少年宮到博物館， 如右圖，小童上學(xué)有（ ）種走法。 二、判斷下面各題，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”。（5分） 1、把一個(gè)蘋果切成2份，每份是它的 。…………………（ ） 2、在只裝有藍(lán)色球的盒子里摸出的一定是藍(lán)色的球?！? ） 3、5657的積的最高位是千位?！? ） 4、647=8……8。……………………………………………（ ） 5、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬也分別相等。………………（ ） 三、選擇題，把正確的答案的序號(hào)填入（ ）里。（4分） 1、太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)，這是（ ）的。 A、可能 B、不可能 C、一定。 2、把四個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形拼成一個(gè)大正方形，周長(zhǎng)是（ ）。 A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米 3、一杯牛奶，喝了 ，杯中還有（ ）。 A、 B、 C、1杯 4、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)是5，商是6，被除數(shù)最大是（ ）。 A、30 B、34 C、35 四、計(jì)算。（28分） 1、直接寫出下面各題的得數(shù)。（4分） 304 = 3122 ≈ 460＋250 = 270－90 = 327 = 246 = 2600－XX= + = 1－ = 1－ = 308 +107≈ 3000+200 = 10005= 1200 = 527 = 3009 = 2、判斷下面的計(jì)算是否正確，對(duì)的打“√”。把錯(cuò)的改正過來。（6分） （ ） （ ） （ ） 3、在（ ）里填上合適的數(shù)字。（4分） （1）658＝（ ）……（ ） （2）（ ）4＝5……3 （3）314＝（ ）……（ ） （4）（ ）7＝7……（ ） 4、筆算下面各題，第4、5題要求驗(yàn)算。（第①～③題各2分，第④、⑤題各4分，共14分） ①5348= ②7206= ③386= ④266＋357 = ⑤602－389= 五、動(dòng)手操作。先按要求畫圖，再回答問題。（共8分） 1、量出每條邊的長(zhǎng)度，以毫米為單位。（2分） 在圓盤上涂上紅色和綠色，使指針停止 后指在綠色區(qū)域的可能性大。（2分） 3、在下面的格子圖中畫2個(gè)周長(zhǎng) 是20厘米的形狀不同的長(zhǎng)方形。 （每個(gè)小格的邊長(zhǎng)都是1厘米）（4分） 六、解決問題。(34分) 1、一條鐵絲可以圍成一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形，如果用它圍成一個(gè)正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？ 2、一條繩子，第一次用了 ，第二次用了 ，兩次一共用了幾分之幾？還剩幾分之幾？ 3、一篇文章300字，小丁叔叔平均每分鐘打52個(gè)字，6分鐘能打完嗎？ 4、下午來參觀的學(xué)生有多少人？一天來參觀的學(xué)生有多少人？ 5、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)6米，寬5米，四周圍上籬笆，其中有一面靠墻，籬笆至少長(zhǎng)多少米？