2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 1教案 北師大版.doc

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2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 1教案 北師大版 教學(xué)目標： 　　知識目標：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。 　　情感目標：養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。 　　能力目標：練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 　　　1.在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。 　　　2.理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。 教學(xué)難點： 　　　1.小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。 　　　2.小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。 教學(xué)過程： 　　一、揭題、導(dǎo)入新課。 　　 二、自學(xué)課文。 　　　1.學(xué)生按下列要求自學(xué)課文： 　　　?。?）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。 　　　　（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。 　　　2.小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識？ 　　　 　還有什么不懂的問題？ 　　　3.大組討論，匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。 　　　4.你又讀懂了什么？ 　　 三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 　　　1.你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進行以下三塊教學(xué)。 　　　2.學(xué)習(xí)課文第一段： 　　　 　個別讀，引導(dǎo)評價，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。 　　　 　體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。 　　　3.自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？ 　　　 　想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？ 　　　 　情境表演：熱鬧。 　　　 　齊讀課文第二段。 　　　4.自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？ 　　　 　匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？ 　 　　　想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？ 　 　　　小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。 　 　　　指導(dǎo)朗讀。 　　　5.說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！ 　　 　　讀好這句話。 　　 四、本文小結(jié)。 　　　　你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？ 　　　　將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？ 　　 五、課堂檢測。 　　　(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 　　　　　　課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。 　　　(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　恬靜 　　　　　小鎮(zhèn)的早晨　　熱鬧　　多美呀 　　　　　　　　　　　　緊張 　 附送： 2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 2教案 北師大版 教學(xué)目標： 　　知識目標： 1.學(xué)會本課生字新詞；能在指定的詞語中正確使用“的”“得”“地” 　　2．會用“價廉物美”、“吸引”各寫一個句子；能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用。 　　能力目標：能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能有感情地朗讀課文；能背誦第1、2自然段。 　　情感目標：感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。 教學(xué)重點：能用看課題推想課文的方法閱讀課文；有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 　　1.能給指定的詞語正確使用“的”、“得”、“地”。 　　2.背誦1、2自然段。 教學(xué)過程： 　　一、看課題推想課文內(nèi)容。 　　1．揭題，齊讀課題。 　　2．讀題后，讓學(xué)生說說，讀了課題，你知道了這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？師歸納問題：課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點？ 　　 二、初學(xué)課文。 　　1．自由讀課文思考： 課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點？劃出三個概括小鎮(zhèn)早晨特點的句子。完成練習(xí)題一。 　　2．自學(xué)生字新詞：讀準字音，認清字形，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習(xí)題二。 　　3．不懂的地方打“？”。 　　 三、檢查自學(xué)情況。 　　1．抽讀生字新詞。 　　2．把你認為最難寫的字書空一遍。 　　3．檢查練習(xí)題。 　　 四、討論學(xué)習(xí)1、2自然段。 　?。ㄒ唬┑?自然段。 　　1．自由讀。讀了第1自然段你知道了什么？有什么疑問？ 　　2．根據(jù)學(xué)生提出的問題隨機討論解決。 　　著重理解“驚醒”和“喚醒”的意思。完成練習(xí)題三。 　　3．朗讀訓(xùn)練。自由試讀→說說怎么讀→個別讀→齊讀。 　　4．引背。 　?。ǘ┑?自然段。 　　過渡語：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢？（打投影）師用飽滿深情的語言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。 　　1．觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風(fēng)光，談感受。 　　2．根據(jù)學(xué)生發(fā)言，品讀第二自然段。 　　（1）自由讀，思考：這段話在寫作方法上，有什么特點？ 　　（2）回憶閱讀總分段式方法（投影：①先找出哪一句話是總起句，主要講什么。②是從哪個方面作具體說明的？），自學(xué)。 　?。?）交流討論： 　　a．在自學(xué)過程中你讀懂了哪些問題？ 　　b．在自學(xué)過程中你有什么不懂的問題？ 　　c．你認為哪些詞句值得與大家共同品味。 　　在學(xué)生品析朗讀中相機引導(dǎo)，重點理解。 　　小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。 　?。?）有感情地朗讀第二自然段，準備背誦。 　?。?）師生合作，一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風(fēng)光，一邊介紹。 　　 五、小結(jié)。 　　1、學(xué)生小結(jié)學(xué)法。 　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課，我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。 　　 六、作業(yè)。 　　抄寫生字各兩遍。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　小鎮(zhèn)的早晨