2019-2020年蘇教版數(shù)學二上《統(tǒng)計》教學設計.doc

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2019-2020年蘇教版數(shù)學二上《統(tǒng)計》教學設計 教學內(nèi)容：教科書第96—97頁的內(nèi)容。 教學目標： 1：經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并能用方塊統(tǒng)計圖（涂色）來表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。 2：到生活中去調(diào)查、統(tǒng)計，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。 教學重點：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。學會用符號表示。 教學難點：回答制作統(tǒng)計圖的全過程，根據(jù)統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。 教學過程： 設計意圖 教　　學　　過 　　程 修改意見 引導學生仔細看圖，提出問題，使學生產(chǎn)生分一分、數(shù)一數(shù)的要求，喚起學生已有的統(tǒng)計意識。 啟發(fā)學生用一些符號來代替實物圖。比較方塊統(tǒng)計圖的優(yōu)點。讓學生體會統(tǒng)計圖逐步優(yōu)化的過程。 通過學生的發(fā)現(xiàn)引出班上有什么特長。并及時滲透思想教育。 一：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 故事導入：今天是小芳到外婆家去體驗農(nóng)家生活的日子。你們看，小芳一大早起來，連忙準備好了飼料，正在給家禽喂食呢！（課件展示第96頁例題圖）小家伙們看見今天來了一位新主人，都急著往前擠，想看看今天的早餐是否豐富。這不，連隊伍也不排了，實在是太亂了，你有辦法幫小芳清楚地了解外婆家的家禽飼養(yǎng)情況嗎？ 二：讓學生主動探索，體會領悟。 1：提問：誰能想辦法用一種方法來表示：一眼就能看出雞鴨鵝誰多呢？ 2：討論匯報統(tǒng)計方法 讓學生說出表述分類和整理數(shù)據(jù)的方法，再讓學自主制作實物統(tǒng)計圖。 3：制作實物統(tǒng)計圖。 （1） 先用粘貼動物頭像或畫圖的辦法共同完成實物統(tǒng)計圖。 （2） 提問：從統(tǒng)計圖中你知道些什么？這種統(tǒng)計方法有什么好處？ 3：引導制作方塊統(tǒng)計圖。 （1） 提問：你們在作業(yè)紙上剪、畫出實物統(tǒng)計圖。有什么困難嗎？（學生提出畫圖太難）你有什么好方法解決嗎？ （2） 小組合作，討論解決的方法。（可啟發(fā)學生用一些符號來代替實物圖） （3） 匯報交流，展示各小組的方案。教師比較評價肯定并給予鼓勵。 （4） 從學生眾多的方法中，選出方塊統(tǒng)計圖。 課件演示把象形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)化成方塊統(tǒng)計圖，強調(diào)要在橫線下面畫上三種動物的頭像或?qū)懮衔淖郑硎窘y(tǒng)計的項目，再在每一項中用一個方塊表示一個具體實物。 （5） 讓學生說一說從這個圖里你知道些什么？ 4：討論并比較實物圖與符號圖的優(yōu)點 5：提問：你從這個統(tǒng)計圖里知道了些什么？ 6：小結(jié)：方塊統(tǒng)計圖有簡單明了的特點，給人一目了然。讓學生簡述制作統(tǒng)計圖的過程。 三：想想做做，鞏固深化。 引導學生完成第97頁的“想想做做” 1．課件出示學校的4個特色興趣小組：航模、合唱、美術、舞蹈。 提問：你想?yún)⒓幽囊粋€興趣小組？ 下面是以小組為單位，由小組長負責，一人問，其余的人喜歡參加哪一隊的就舉手。通過問卷調(diào)查，收集原始收據(jù)，接著要求學生用打“√”的方法進行記錄。提醒學生記錄時別遺漏自己。 2．學生分組調(diào)節(jié)器查，教師巡視，引導學生在參加的小組欄內(nèi)做好一個記號。 3．學生匯報統(tǒng)計結(jié)果，并展示他們的作品。一起制作統(tǒng)計表。 提問：你能在 里涂上顏色，把調(diào)查結(jié)果表示出來嗎？（課件出示方塊統(tǒng)計圖） 實物投影儀展示學生的作品。 讓學生說一說從這個圖里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四：總結(jié)評價，延伸拓展。 今天我們從這一堂統(tǒng)計課中，你學到了什么本領？還有什么不懂的問題或新的想法嗎？課后請你在你小組對什么動物進行統(tǒng)計呢？（協(xié)助學生選擇統(tǒng)計對象，制定統(tǒng)計方案，布置學生課后以小組為單位實踐。） 讓學生分組討論怎樣表述分類和整理數(shù)據(jù)的方法，引出學生說出怎樣先分類、排一排、數(shù)一數(shù)。 然后引出一些統(tǒng)計方法。如象形統(tǒng)計圖，并讓學生說說這種統(tǒng)計方法好在哪里？有什么不足？可以怎樣改進？ 分小組進行收集數(shù)據(jù)，要求學生對每人喜歡參加哪個興趣小組的問題展開調(diào)查，收集收據(jù)，并用畫“√”的方法逐個記錄下來。讓每個學生經(jīng)歷調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)的全過程。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學二上《觀察物體》教學設計2 教學目標 1. 使學生通過實際的觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，能根據(jù)看到的物體的形狀正確判斷觀察者的位置。 2. 使學生在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識。 3. 發(fā)展學生直觀的思考能力和初步的空間及圖形的認識能力。 教學重、難點 教學重點： 在實際的觀察活動中，感受在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。 教學難點： 辨認從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。 教學過程 一、復習舊知，引入課題（預設5分鐘） 1. 想一想，坐在你前面、后面、左面、右面的分別是哪位小朋友，和同桌互相說說。 2. 明確目標：今天我們要學習研究“觀察物體”。 二、活動中建構(gòu)模型（預設25分鐘） 【活動一】 觀察教師所出示的兩張在教室拍攝的照片，小組內(nèi)討論：哪一張照片是在教室的前面拍攝的？哪一張是在教室的后面拍攝的？ 【活動二】 1． 四人一組，各組拿出準備好的玩具。 2． 仔細觀察玩具，思考自己所看到的畫面是什么樣子的，能簡單地用語言描述一下（比如：我看這個小白兔的眼睛在那邊，等） 3． 前后同桌四人之間交流想法。 4． 全班交流。 5． “前、后”“左、右”的學生互相交換位置，感受不同的位置會觀察到不同的形狀， 交換位置的學生交流觀察后的形狀以及有什么變化。 6． 完成書本例題 【活動三】 1． 拿出課前準備好的長方體。 2． 小組討論。 3． 全班交流。 4． 小結(jié)：長方體對著的兩個面是一樣的，就是前后相同、左右相同。 5． 拿出準備好的正方體。 6． 小組觀察討論。 7． 全班交流。 8． 小結(jié)：正方體不管是從哪一面觀察，都是一樣的正方形。 三、作業(yè)設計（預設10分鐘） ★1.先觀察自己手中的茶壺，然后說說你看到的是哪幅圖！再說說圖上的小朋友看到的是哪幅圖。 ★★2.觀察公共汽車圖，說說連一連，各人看到的對應的是哪幅圖。