七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《丑小鴨》課件 新人教版

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1、丑丑 小小 鴨鴨安徒生安徒生 安徒生安徒生（18051875）丹麥童話作家丹麥童話作家，生，生于鞋匠家里。于鞋匠家里。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作寫有詩(shī)年開始文學(xué)創(chuàng)作寫有詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類體裁作品，歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇。以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?；实鄣男卵b皇帝的新裝、夜鶯夜鶯、賣火柴的賣火柴的小女孩小女孩、丑小鴨丑小鴨等均為膾炙人口的等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。殘

2、暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以以豐富的想像、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、豐富的想像、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。著稱于世。童話童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過豐富的的心理特點(diǎn)，通過豐富的想象、幻想和想象、幻想和夸張夸張，采用采用擬人化擬人化的手法。的手法。主人公可以讓主人公可以讓動(dòng)物、植物動(dòng)物、植物像人像人一樣地說(shuō)話、活動(dòng)，故事情節(jié)一樣地說(shuō)話、活動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，激發(fā)曲折離奇，激發(fā)孩子孩子的想象，的想象，并對(duì)他們進(jìn)行思想和知識(shí)的教并對(duì)他們進(jìn)行思想和知識(shí)的教育。育。丑陋丑陋 訕笑訕笑 嫉妒嫉妒 來(lái)勢(shì)洶

3、洶來(lái)勢(shì)洶洶沼澤沼澤 鉸鏈鉸鏈 迸出迸出 木屐木屐颼颼颼颼 彌漫彌漫 燈芯草燈芯草zhoj dxnsushnjbngjioxinglumm丑陋丑陋：(相貌或樣子相貌或樣子)難看。難看。訕笑訕笑：譏笑。：譏笑。嫉妒嫉妒：忌妒。：忌妒。 來(lái)勢(shì)洶洶來(lái)勢(shì)洶洶：動(dòng)作或事物到：動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)盛大的樣子（貶義）。來(lái)的氣勢(shì)盛大的樣子（貶義）。排擠排擠：利用勢(shì)力或手段使不利于自己的人：利用勢(shì)力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。失去地位或利益。速讀課文：速讀課文： 根據(jù)圖片提示，復(fù)述故事或根據(jù)圖片提示，復(fù)述故事或分角色朗讀在這個(gè)地方發(fā)生的故分角色朗讀在這個(gè)地方發(fā)生的故事。事。 1、這篇童話講了一個(gè)什么故事

4、？、這篇童話講了一個(gè)什么故事？2 2、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？3 3、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？在書中勾畫出來(lái)。生活？在書中勾畫出來(lái)。 明確明確：1 1、丑小鴨自出生以來(lái)就被人看不起，被、丑小鴨自出生以來(lái)就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。2 2、以、以 丑小鴨的流浪足跡丑小鴨的流浪足跡為線索為線索3 3、家庭里家庭里-沼澤地沼澤地-老太婆家老太婆家 -灌木林里灌木林里-老農(nóng)家老農(nóng)家-花園里

5、花園里n4、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊? ? n5 5、在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？、在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？有什么追求有什么追求? ? 4 4、在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排、在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被被打死或獵狗吃掉。他還差點(diǎn)被被打死或獵狗吃掉。在黑夜里

6、在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗?，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花能生蛋，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。，又被母雞和雄貓趕走。后來(lái)，丑小鴨還后來(lái)，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。5 5、在這些打擊面前，丑小鴨始終、在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。態(tài)度對(duì)待艱難困苦。6、丑小鴨最突出的特點(diǎn)是：、丑小鴨最突出的特點(diǎn)是： 對(duì)美的向往和不懈的追求對(duì)美的向往和不懈的追求.文章為何用許文章為何用許多篇幅寫丑小多篇幅寫丑小鴨遭受的歧視鴨遭受的

7、歧視和打擊？和打擊？ 更能突出更能突出丑小鴨不屈不丑小鴨不屈不撓，樂觀向上撓，樂觀向上，不懈追求的，不懈追求的精神，從而激精神，從而激勵(lì)那些身處逆勵(lì)那些身處逆境的人們?nèi)ゲ痪车娜藗內(nèi)ゲ粩噙M(jìn)取追求美斷進(jìn)取追求美好的生活。好的生活。8、丑小鴨為何拼死也要飛向高、丑小鴨為何拼死也要飛向高貴的白天鵝？貴的白天鵝？9、他受到贊美后為何難為情？、他受到贊美后為何難為情？“一顆好的心一顆好的心”是指什么樣的心？是指什么樣的心？因?yàn)樗蛲篮?，不懈追求，希望自己也變成美因?yàn)樗蛲篮?，不懈追求，希望自己也變成美麗的白天鵝。麗的白天鵝。1 1、他覺得自己卑微和渺小。、他覺得自己卑微和渺小。2 2、他、他自己清楚，

8、他還是他，只是環(huán)境不自己清楚，他還是他，只是環(huán)境不一樣了。一樣了?！耙活w好的心一顆好的心”指善良、美好、有指善良、美好、有理想的、有追求的心。理想的、有追求的心。你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析 A A、想我還是走到廣大的世界里去才好。、想我還是走到廣大的世界里去才好。 B B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥 兒在冬天里受苦要好得多兒在冬天里受苦要好得多 C C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。沒有什么關(guān)系。 D

9、 D、他到非常難為情，因?yàn)橐活w好的、他到非常難為情，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的 丑丑小小鴨鴨家家庭庭中中被被歧歧視視野野鴨鴨群群中中險(xiǎn)險(xiǎn)些些喪喪命命雁雁群群中中死死里里逃逃生生農(nóng)農(nóng)舍舍里里遭遭奚奚落落追追打打冬冬日日里里嘗嘗遍遍艱艱辛辛春春日日里里收收獲獲美美麗麗白白天天鵝鵝身處逆境身處逆境不懈追求不懈追求努力進(jìn)取努力進(jìn)取樂觀堅(jiān)定樂觀堅(jiān)定總結(jié)總結(jié) 有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天

10、鵝。你最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？同意哪種看法呢？ 明確：明確：1 1、丑小鴨之所以、丑小鴨之所以“丑丑“，是用鴨，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。 2 2、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，不在灌木林中認(rèn)識(shí)白天自己想要的生活，不在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。鵝的話，他

11、永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。 從丑小鴨的經(jīng)歷中，感悟人生道理從丑小鴨的經(jīng)歷中，感悟人生道理只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終實(shí)現(xiàn)自己的理想。處逆境，也終實(shí)現(xiàn)自己的理想。是金子，總會(huì)發(fā)光的。是金子，總會(huì)發(fā)光的。天生我材必有用天生我材必有用。逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，才能健永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，才能健康成長(zhǎng)?？党砷L(zhǎng)。思維拓展思維拓展 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拚搏奮多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拚搏奮斗，最后也成為了美麗的白天鵝。斗，最后也成為了美麗的白天鵝

12、。你能舉出一些這樣的例子嗎？你能舉出一些這樣的例子嗎？結(jié)合“成長(zhǎng)的煩惱”以我也是丑小鴨或我也會(huì)變成白天鵝的說(shuō)一段話。以“丑小鴨”為話題說(shuō)一段話，或發(fā)揮想象，或表達(dá)觀點(diǎn)。（任選一題）推薦作業(yè)推薦作業(yè)學(xué)法指導(dǎo)分析景物描寫的作用，應(yīng)首先分析出所分析景物描寫的作用，應(yīng)首先分析出所寫的景物有什么特點(diǎn)。寫的景物有什么特點(diǎn)。應(yīng)注意分析在這種環(huán)境當(dāng)中的人物形象應(yīng)注意分析在這種環(huán)境當(dāng)中的人物形象有什么特點(diǎn)，人物的命運(yùn)處在一個(gè)怎樣有什么特點(diǎn)，人物的命運(yùn)處在一個(gè)怎樣的發(fā)展階段，發(fā)生在相關(guān)人物身上的事的發(fā)展階段，發(fā)生在相關(guān)人物身上的事件處于一個(gè)怎樣的過程，結(jié)合這樣兩個(gè)件處于一個(gè)怎樣的過程，結(jié)合這樣兩個(gè)方面，就可以將景

13、物描寫句子的作用分方面，就可以將景物描寫句子的作用分析全面。析全面。練習(xí)：請(qǐng)畫出下面文段描寫自然環(huán)境練習(xí)：請(qǐng)畫出下面文段描寫自然環(huán)境的句子，并分析景物描寫的作用。的句子，并分析景物描寫的作用?！昂鋈婚g，他舉起了翅膀：這翅膀拍起忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托下來(lái)飛了來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托下來(lái)飛了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三

14、啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來(lái)只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過。里感到一種說(shuō)不出的難過。”說(shuō)明：文中所描寫的景物非常優(yōu)說(shuō)明：文中所描寫的景物非常優(yōu)美。一方面，美麗的自然景色與高貴美。一方面，美麗的自然景色與高貴的天鵝相映成趣，給文章平添一份明的天鵝相映成趣，給文章平添一份明亮的色彩；另一方面，用自然環(huán)境的亮的色彩；另一方面，用自然環(huán)境的美麗來(lái)烘托丑小鴨的美好心靈，襯托美麗來(lái)烘托丑小鴨的美好心靈，襯托出丑小鴨的命運(yùn)：自然界的春天已經(jīng)出丑小鴨的命運(yùn)：自然界的春天已經(jīng)來(lái)了，丑小鴨也將迎來(lái)它生命中的春來(lái)了，丑小鴨也將迎來(lái)它生命中的春天天變成一只美麗的天鵝。變成一只美麗的天鵝。文段中描寫自然環(huán)境的句子是：文段中描寫自然環(huán)境的句子是：“這兒蘋果樹正開著花這兒蘋果樹正開著花充滿了春天充滿了春天的氣息！的氣息！”景物描寫的作用是：景物描寫的作用是：以自然環(huán)境的美烘托出丑小鴨的以自然環(huán)境的美烘托出丑小鴨的美好心靈，同時(shí)也暗示出丑小鴨的命美好心靈，同時(shí)也暗示出丑小鴨的命運(yùn)：它將變成一只美麗的天鵝。運(yùn)：它將變成一只美麗的天鵝。