2019秋人教版音樂五上第六單元《新年音樂會(huì)》word教案.doc

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2019秋人教版音樂五上第六單元《新年音樂會(huì)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過《新年音樂會(huì)》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2. 積極參與“新年音樂會(huì)”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 3. 為新年音樂會(huì)設(shè)計(jì)海報(bào)和節(jié)目單，積極參與音樂會(huì)的策劃活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 積極參與“新年音樂會(huì)”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教材分析： 新年舉行音樂會(huì)的傳統(tǒng)源自于維也納。時(shí)至今日，每年一度的維也納新年音樂會(huì)仍是世界上最引人注目的年度音樂盛會(huì)，全球絕大部分電視臺(tái)和電臺(tái)都會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，聽眾數(shù)以千萬。每年的當(dāng)?shù)貢r(shí)間1月1日上午（北京時(shí)間1月1日18：00），奧地利首都維也納的“維也納音樂之友協(xié)會(huì)”大廳──富麗堂皇的維也納金色大廳都被鮮花裝點(diǎn)得分外秀麗，維也納新年音樂會(huì)在全球的矚目下舉行，演出的曲目是被稱為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯及其家族的音樂作品，由世界歷史最悠久、素質(zhì)最高超的樂團(tuán)──維也納愛樂樂團(tuán)演奏。新年音樂會(huì)展示的是人類最文明、最歡快、最明亮的側(cè)面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂會(huì)的最大特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1.看維也納音樂會(huì)圖片，聽老師講解。 師：維也納是世界音樂活動(dòng)的中心，它擁有“音樂之都”的美稱。音樂大師貝多芬、莫扎特、海頓、舒伯特、勃拉姆斯以及斯特勞斯家族都先后在這里居住和從事過音樂活動(dòng)。熱愛音樂，崇尚藝術(shù)是維也納人傳統(tǒng)的品格。維也納國(guó)家歌劇院在奧地利人心目中有著極其崇高的地位，它是維也納的象征。 新年是全世界人民共同的節(jié)日。雖然各國(guó)人們慶祝新年的方式五花八門、各種各樣，但有一點(diǎn)是相同的，世界各大城市都會(huì)不約而同地上演一場(chǎng)高水準(zhǔn)的音樂會(huì)，希望借此形式，在輕松美妙的音樂聲中宣告新一年的開始。 維也納新年音樂會(huì)就是在全球的矚目下拉開序幕的，演出的曲目是被稱為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯及其家族的音樂作品，由世界歷史上最悠久、素質(zhì)最高超的樂團(tuán)──維也納愛樂樂團(tuán)演奏。新年音樂會(huì)展示的是人類最文明、最歡快、最明亮的側(cè)面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂會(huì)的最大特點(diǎn)。 師：說說維也納新年音樂會(huì)都有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：高雅、輕松、豪華、熱烈…… 師：維也納新年音樂會(huì)不僅有這些特點(diǎn)，還滲透著對(duì)愛、和平、歡樂和藝術(shù)的向往。 2. 教師出示北京人民大會(huì)堂新年音樂會(huì)圖片。 xx年12月25日，在我國(guó)的人民大會(huì)堂里迎來了自己的新年音樂會(huì)。特別與眾不同的是，不論是音樂會(huì)的樂手、樂器、曲目還是風(fēng)格，這都是一場(chǎng)原汁原味的維也納新年音樂會(huì)的“北京版”。維也納宮廷愛樂樂團(tuán)千里迢迢舉團(tuán)來到北京，不但毫無保留地將維也納新年音樂會(huì)的精華呈現(xiàn)給對(duì)文化孜孜以求的北京人民，還熱情地將中國(guó)觀眾鐘愛的《梁山伯與祝英臺(tái)》搬上了舞臺(tái)。此次音樂會(huì)，實(shí)現(xiàn)了北京觀眾與維也納著名音樂家們歡聚一堂，共迎新年。 3. 新年就要到了，我們?nèi)w同學(xué)試著設(shè)計(jì)一場(chǎng)“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”，讓同學(xué)們通過新年音樂會(huì)，鍛煉自己的能力，展示自己的才能。 二、新年音樂會(huì)：[來源:學(xué).科.網(wǎng)] 1. 課前準(zhǔn)備。 （1）學(xué)生選舉產(chǎn)生“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作。 （2）組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和音響設(shè)備的準(zhǔn)備。 （3）自薦推選主持人。 （4）服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)等工作。 （5）學(xué)生分組排練節(jié)目，教師對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。 2. 新年音樂會(huì)開始。 （1）組委會(huì)、評(píng)委和演員按指定座位入座。 （2）學(xué)生按節(jié)目順序依次登臺(tái)演出。 （3）評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，按等級(jí)評(píng)定。 （4）節(jié)目形式與內(nèi)容范圍要廣泛，要選擇能充分體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式。 3. 學(xué)生對(duì)自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)] （1）根據(jù)“音樂聯(lián)歡會(huì)”的內(nèi)容評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。 （2）根據(jù)“創(chuàng)作編導(dǎo)的新意”進(jìn)行討論，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。 （3）根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”。讓各小組的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自信地展示自己創(chuàng)作和編導(dǎo)的節(jié)目。 4. 頒獎(jiǎng)。 分為最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳組織獎(jiǎng)，老師和評(píng)委給學(xué)生頒獎(jiǎng)。 5. 采訪。 （1）節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪參加音樂會(huì)的感受。 （2）采訪教師，談音樂會(huì)取得的成果。 三、課堂小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們不僅為新年音樂會(huì)設(shè)計(jì)了海報(bào)和節(jié)目單，而且還積極參與了音樂會(huì)的策劃活動(dòng)。各小組合作表演的節(jié)目，非常精彩。既培養(yǎng)了同學(xué)們的合作交流能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演力。希望同學(xué)們今后能多開展這樣的活動(dòng)，來豐富我們的課余生活。 附送： 2019秋人教版音樂六上第五單元《蘇珊娜》word教學(xué)實(shí)錄 一、 導(dǎo)入（情景設(shè)置） 師：聽森林之王說，有一個(gè)美國(guó)女孩蘇珊娜要去森林旅游。小動(dòng)物們很高興，準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的歡迎儀式，我們也坐上火車去看一看，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意（情緒高漲） 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（整理頭飾）好了。 師：我們出發(fā)吧！（用電子琴模仿火車?guó)Q笛聲，彈奏《火車開了》 生：?jiǎn)琛青赀青赀青赀青昊疖囬_了，咔嚓……（學(xué)生們唱著歌曲，開著火車往森林前進(jìn)，到達(dá)目的地） 二、引出課題 師：經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，我們終于來到了大森林，瞧！森林里多熱鬧。（出示課件） （生看課件，在觀看動(dòng)畫時(shí)，已初步感受，〈噢 蘇珊娜〉歌曲的旋律。課件結(jié)尾處，設(shè)置了一個(gè)伏筆：有大事發(fā)生了） 師：會(huì)發(fā)生仕么事呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想回答。 生1：森林之王來了。 生2：可能是在迎接我們的到來。 生3：應(yīng)該是蘇珊娜到了。 師：噢！原來真的是蘇珊娜到了，她給小動(dòng)物們帶來了仕么禮物呢？（出示課件，放英語原唱） （生觀看動(dòng)畫的同時(shí)，再次感受歌曲的旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊） 師：她給我們帶來了一首動(dòng)聽的美國(guó)兒童歌曲〈噢 蘇珊娜〉，這首歌曲創(chuàng)作于1847年，歌曲一經(jīng)問世，就轟動(dòng)一時(shí)。在160年后的今天，仍被世界各國(guó)的小朋友廣為傳唱！〈噢 蘇珊娜〉為仕么會(huì)有如此大的吸引力呢？（音樂語言提示?。┳屛覀?cè)僖淮胃惺芩膬?yōu)美旋律，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)聽到這首旋律的感受。（師用電子琴演奏） 生1：我想用一個(gè)故事來表達(dá)我的心情。 師：什么故事？ 生：一群小螞蟻在大樹下快樂的玩耍，它們?cè)诔?、跳著可開心了。 師：音樂來自于生活！你的想象力太豐富了，能把音樂和故事融為一體。 生2：我聽到這段音樂，心情特別好，就想唱起來。 師：我也和你有一樣的感覺。音樂就是情不自竟的表現(xiàn)。 生3：我想用顏色來表示。 師：什么顏色？ 生：用紅色，因?yàn)榧t色是暖色，很快樂！ 師：這是你對(duì)音樂的感悟！你一定是一個(gè)熱情、活潑、富有朝氣的孩子。 生4：我聽到這段音樂，就覺的象早晨人們?cè)阱憻捝眢w一樣。 師：這就是音樂的節(jié)奏要素的魅力。你肯定是一個(gè)熱愛生活的人，希望健康永遠(yuǎn)伴著你。 三、 激趣鋪墊 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，并觀察色譜，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示） 生1：我聽出來這段音樂共有四句。 生2：第一、第二、第四句是一樣的。老師用紅色表示一、二、四樂句，用綠色表示第三樂句。 師：你們的觀察力、聽辨能力真棒！請(qǐng)?jiān)倏瓷V，用“l(fā)a”進(jìn)行旋律模唱。 （生在音樂的引領(lǐng)下，進(jìn)行2遍模唱） 師：精彩的歡迎儀式即將開始了，我代表森林之王宣布一個(gè)好消息，它說:誰能有感情演唱歌曲并且有精彩的創(chuàng)編表演,就有會(huì)和蘇珊娜一起去旅游，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意（非常興奮的） 師：請(qǐng)看大屏幕，讀的同時(shí),請(qǐng)仔細(xì)觀察歌曲出現(xiàn)了我們所學(xué)的那些知識(shí)？ 生1：有拍號(hào). 師:對(duì)這首歌曲是2/4拍節(jié)奏的,它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱(生齊答并拍出強(qiáng)弱拍). 師:還有沒有? 生2：有反復(fù)記號(hào)。 師：真棒！不過歡迎詞中，有一個(gè)特殊節(jié)奏同學(xué)們沒有接觸過，就是弱起，（在師的引導(dǎo)下，解決這一難點(diǎn)）. 四、 歌曲學(xué)習(xí) 師：下面，我把這首歌曲送給你們，以表達(dá)我對(duì)你們的鼓勵(lì)與支持，希望在歡迎儀式上拿出最精彩的表現(xiàn)。（師范唱）你們有信心唱好這首歌曲嗎？ 生：有！（在師的伴奏中，唱歌曲） 師：現(xiàn)在，離歡迎儀式還有5分中時(shí)間，我們進(jìn)行最后的一次彩排，請(qǐng)各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，不僅要有優(yōu)美的歌聲而且要有精彩的表演，開始。 （各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)） 師：現(xiàn)在是同學(xué)們發(fā)揮集體智慧結(jié)晶的時(shí)候了，把你們最好的創(chuàng)意、最精彩的表演、最優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲送給蘇珊娜和森林中所有動(dòng)物朋友吧！歡迎儀式現(xiàn)在開始： （各組學(xué)生在師的伴奏、臺(tái)下學(xué)生的伴唱中，進(jìn)行表演，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和組給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)） 師：各組都有不同的風(fēng)格、不同的特色，但哪一組獲勝了呢？請(qǐng)舉手表決(表決結(jié)束,師走到獲勝組跟前）讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，并用這首歌作為對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)。（在師的伴奏下，完整的演唱歌曲） 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 師：蘇珊娜今天特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們和小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了這首歌曲。通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟可以使不同國(guó)家的人們成為好朋友，人類和動(dòng)物也能成為好朋友，友誼能讓所有的人享受陽光和歡樂，讓我們帶著這份快樂，和蘇珊娜一同駛向下一個(gè)目的地！ 這節(jié)課我們就上到這里!下課