2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音9 ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音9 ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版 1教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1．會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。 2．會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”的四聲。 3．能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節(jié)。 4．通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字。 （二）過(guò)程與方法 在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀 激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極情感，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。 （四）學(xué)法習(xí)慣 初步掌握通過(guò)比較認(rèn)識(shí)事物，概括事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。 2學(xué)情分析 學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)了單韻母的基礎(chǔ)上，放手讓他們自己去觀察，去摸索，去實(shí)踐，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。初步嘗試合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主合作中互相交流，互相幫助。同時(shí)把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在四聲的學(xué)習(xí)中，教師聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鞏固四聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展思維，并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)讀"ai、ei、ui"三個(gè)復(fù)韻母及其四聲。 3．拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母的四聲。 2．拼讀音節(jié)。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入 1、六位老朋友要來(lái)，你們歡迎嗎？（放音樂(lè)，貼上單韻母）戴上帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶調(diào)單韻母） 2、齊讀單韻母，開(kāi)火車(chē)讀帶調(diào)單韻母。 活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)ai （1）引出ai 看黑板，讓六位老朋友一個(gè)挨緊一個(gè)，空出位置準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？ 一名同學(xué)上來(lái)挪卡片。 他們你挨著我，我挨著你，多友好??！板書(shū)：ai 你們有什么發(fā)現(xiàn)？ ai是a、i手拉手后組成的。 是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。 全班跟讀“復(fù)韻母” （2）讀準(zhǔn)ai 誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？ 會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)范讀，其他同學(xué)用耳聽(tīng)、用眼看、用心體會(huì)。發(fā)現(xiàn)發(fā)ai時(shí)口形要變化，由a慢慢滑向i。 領(lǐng)讀三遍 指名讀，齊讀。 師生示范合作讀：教師和一個(gè)小朋友合作讀（你聽(tīng)我讀，我聽(tīng)你讀?；ハ嗉m正，互相表?yè)P(yáng)。） 請(qǐng)一組同桌合作讀；全班同桌合作讀。 （3）拼讀音節(jié) 出示課件：聲母dtnlb與ai相拼 學(xué)生自由拼，開(kāi)火車(chē)拼 （4）讀ai的四聲 出示四個(gè)ai。應(yīng)該把帽子戴在誰(shuí)頭上？六個(gè)兄弟中誰(shuí)是老大？教念標(biāo)調(diào)歌。 試著給ai標(biāo)調(diào)，然后自己讀讀，先按順序讀，再倒過(guò)來(lái)讀。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀 出示圖片：丁丁挨著姐姐比高矮。 看后用ai四聲中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)。 取出小白兔：它的名字里藏著ai，是哪個(gè)字呢？ 念兒歌《小白兔》，里面藏著好幾個(gè)時(shí)ai呢！注意到了嗎？ 白 白、愛(ài)、菜 出示：白、菜、愛(ài) 拼讀 有一位新朋友等得好著急呢！板書(shū)：來(lái)l——i——li 根據(jù)讀音標(biāo)聲調(diào) 活動(dòng)3【活動(dòng)】引出ei 播放兒歌《拔蘿卜》，帶領(lǐng)學(xué)生表演。 邊唱邊表演 活動(dòng)4【講授】學(xué)習(xí)ei （1）讀準(zhǔn)ei 板書(shū)：eiei是由哪兩個(gè)單韻母手拉手組成的？誰(shuí)會(huì)讀？出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)ei的發(fā)音。 范讀，個(gè)別讀，齊讀，對(duì)讀（拔蘿卜呀——eieiei，用點(diǎn)勁呀——eieiei,齊心協(xié)力——eieiei。） （2）讀ei的四聲 出示四個(gè)ei。誰(shuí)能根據(jù)標(biāo)調(diào)歌給ei標(biāo)調(diào)？ 自由讀、順讀、倒讀、開(kāi)火車(chē)讀 聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)，想想其中的ei是第幾聲？ 用心聽(tīng)，然后搶答。 出示wei的四個(gè)聲調(diào) 同桌合作拼讀 出示各種動(dòng)物尾巴圖 學(xué)生看圖說(shuō)話(huà) （3）拼讀音節(jié) 出示課件：聲母bpmf與ei相拼。 出示卡片：每měi北běi給gěi 自由拼、比賽拼。 活動(dòng)5【講授】學(xué)習(xí)ui （1）讀準(zhǔn)ui 尾巴的“尾”含有ui的音，在ei前加了u的音，讀成uei。但寫(xiě)成ui。板書(shū)：ui.先發(fā)u，再發(fā)的ei音。口形由圓到扁。 指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生比賽讀 （2）游戲中掌握ui的四聲 出示四個(gè)ui，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌給ui標(biāo)調(diào)。 帶領(lǐng)學(xué)生做“打電話(huà)、問(wèn)好、模擬山谷回聲、喂養(yǎng)動(dòng)物”等游戲。 小組合作、男女生互動(dòng)游戲 （3）拼讀音節(jié) 出示課件：聲母zhchshr與ui相拼 出示卡片：水shuǐ最zu吹chuī回hu 自由拼讀，開(kāi)火車(chē)拼讀 活動(dòng)6【練習(xí)】鞏固練習(xí) 出示兒歌《不倒翁》帶讀 找一找哪些字藏著aieiui的音 活動(dòng)7【練習(xí)】指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示不規(guī)范的寫(xiě)法。 觀察、評(píng)點(diǎn)；請(qǐng)四人上臺(tái)寫(xiě)，其余描紅。 活動(dòng)8【作業(yè)】課外實(shí)踐 生活中有很多字含有ai、ei、ui的音，大家去找找，一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。 和家長(zhǎng)、同學(xué)一起找。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)