2019秋人教版美術(shù)五上第5課《畫龍點(diǎn)睛》word教案.doc
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2019秋人教版美術(shù)五上第5課《畫龍點(diǎn)睛》word教案 授 課 人:周廣偉 第一課時(shí) 本單元共1課時(shí) 授 課 日 期 第六周 課 題 《畫龍點(diǎn)睛》第一課時(shí) 課 型 設(shè)計(jì).應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 能力目標(biāo) 了解禮品包裝的作用。 方 法 與 過程目標(biāo) 通過折、剪、貼等技法,將廢舊的小盒子、瓶子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝,給禮品穿上美麗的外套。 情 感 與 態(tài)度目標(biāo) 讓學(xué)生感受美化生活用品帶來的樂趣。 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) 重點(diǎn):禮品外包裝的設(shè)計(jì) 難點(diǎn):如何用各種材料對(duì)日常用品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料及本課所需用具。 課前教師把上節(jié)課的部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)制成課件,再收集不同風(fēng)格的禮品包裝圖片,制成課件。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 師 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置 媒 體 運(yùn) 用 引導(dǎo)階段 教 學(xué) 過 程 一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、出示課件,展示精美的圖案紋樣(上節(jié)課的學(xué)生作品) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn),大屏幕展示的漂亮圖案竟是同學(xué)們自己的作品。 2、把提前親手制作的小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給學(xué)生,以此激勵(lì)學(xué)生。 提出問題:你收到禮物后的心情怎樣? 你的禮品的包裝有什么特色? 揭示課題《畫龍點(diǎn)睛》 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 師 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置 媒 體 運(yùn) 用 發(fā)展階段 拓展階段 二、發(fā)展引導(dǎo),探索學(xué)習(xí): 1、欣賞——難點(diǎn)引導(dǎo) 欣賞書上圖片——禮品外套 2、讓學(xué)生討論不同的禮品是怎么包裝的,師生交流。 欣賞要求:可以小組討論,想想書上的禮品包裝都是怎么做出來的。 生交流 3、展示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中更多禮品的包裝的圖片。 提出問題: (1)我們送禮物為什么要包裝呢? 生交流 (2)不管是什么形狀的包裝,它們的基本形狀是什么? 生交流 4、讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容,再打開看一看。 (這一過程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計(jì)的重要性,又能了解包裝設(shè)計(jì)的技巧、方法。) 5、師示范包裝設(shè)計(jì)(以簡(jiǎn)單的方形紙盒為例),引導(dǎo)生參與設(shè)計(jì)包裝。 (1)根據(jù)盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。 (2)用雙面膠或膠水接合兩邊,使之固定。 (3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 (4)用花束粘或系在禮盒上,進(jìn)行裝飾。 總結(jié)技法:折、剪、粘 6、請(qǐng)生拿出自己準(zhǔn)備的小禮物,小組內(nèi)小聲討論如何給自己的小禮物穿上合適的外套。 三、實(shí)踐操作,體驗(yàn)樂趣。 1、提出作業(yè)要求: 給自己的小禮物穿上漂亮的外套,可以小組合作。 2、學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)制作禮品的外套,教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自由設(shè)計(jì),教師注意引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。 四、作品展示交流 1、請(qǐng)生交流設(shè)計(jì)思路及禮品想送誰? 2、為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,互贈(zèng)小禮品. 五、課后拓展 可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 . 作 業(yè) 與 課 堂 評(píng) 價(jià) 1、提出作業(yè)要求: 給自己的小禮物穿上漂亮的外套,可以小組合作。 2、學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)制作禮品的外套,教師巡視輔導(dǎo)。 作品展示交流 1、請(qǐng)生交流設(shè)計(jì)思路及禮品想送誰? 2、為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,互贈(zèng)小禮品. 板 書 設(shè) 計(jì) 禮品的外套 折 剪 粘 造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 綜合探索 欣賞評(píng)述 教 學(xué) 回 顧 與 反 思 本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,通過設(shè)計(jì)制作禮品的外套,不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計(jì)的方法,認(rèn)識(shí)各種紙材及其他材料的性能,而且能很好地讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。創(chuàng)作的過程更是體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣與快樂的過程,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造能力。 附送: 2019秋人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 一、學(xué)生基本情況(圍繞本科寫): 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,動(dòng)手能力較強(qiáng),所以本學(xué)期教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。 二、教材分析: 本冊(cè)教材分:造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣。 材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。 5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學(xué)目標(biāo): 目的: 1、 教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 2、 在教學(xué)中,讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識(shí)。 重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文精神。難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。 四、教學(xué)措施: 1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即重視教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。 3、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。 4、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)進(jìn)度安排: 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 1 課堂要求制定 1 2 色彩對(duì)比 2 3 色彩的和諧 2 4 美麗的紋樣 2 5 趣味文字 2 6 畫龍點(diǎn)睛 2 7 國慶節(jié) 2 8 快樂刮畫 無筆畫 2 9 鳥語花香 詩情畫意 2 10 彩墨臉譜 陶泥世界 2 11 元宵節(jié)里掛彩燈 2 12 太空新居 會(huì)跳的玩具 2 13 神奇的裝飾柱 2 14 電腦美術(shù)-“反色”效果 電腦動(dòng)畫 2 15 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 愛護(hù)國家 2 16 珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 2 xx——xx學(xué)年度 人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第一課 色彩的對(duì)比 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比 教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用對(duì)比色 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、顏料 教學(xué)過程: 1、欣賞: (1)出示課題——“色彩的對(duì)比”。 (2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn): (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了. (2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。 (3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 (4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 3、實(shí)踐: (1)用對(duì)比色組織一幅畫面。 (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì): 色彩的對(duì)比 紅 綠 藍(lán) 橙 對(duì)比色 黃 紫 教學(xué)后記: 第二課 色彩的和諧 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)重點(diǎn); 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、顏料等 教學(xué)過程: 1、引導(dǎo)欣賞: (1)欣賞圖片,欣賞生活中的鄰近色畫面 (2)出示課題——“色彩的和諧”。 (3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展: (1)什么是鄰近色?(出示色輪) 在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如: 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙 (2)尋找鄰近色(師生互動(dòng)) A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 (3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧 (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實(shí)踐活動(dòng): (1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。 (2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評(píng)。 板書設(shè)計(jì): 色彩的和諧 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 鄰近色 黃橙——橙——紅橙 教學(xué)后記 第三課 美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo) 1.了解單獨(dú)紋樣的基本知識(shí),以及在生活中的廣泛運(yùn)用。 2.能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對(duì)單獨(dú)紋樣進(jìn)行裝飾。 3.通過本課學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來裝飾單獨(dú)紋樣。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用紋樣變化的方法來設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、示范工具等。 學(xué)生:水彩筆、作業(yè)本等。 教學(xué)過 程 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 通過欣賞,感悟紋樣的魅力 1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(出示PPT) \ 2.教師展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等,引導(dǎo)學(xué)生觀察,初步感受紋樣的美感,說說自己的感受。 3.漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活,帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天,讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界,感受紋樣的精彩魅力。 (板書:美麗的紋樣) 二、通過欣賞,探究紋樣 1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉,通過比較,發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。 2.欣賞“紋樣的寫生變化過程” 教師小結(jié):紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。 3.欣賞單獨(dú)紋樣,學(xué)生討論其基本骨架結(jié)構(gòu)。(對(duì)稱式、均衡式) 三、通過探究,尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的紋樣,思考: 1.單獨(dú)紋樣的基本外形結(jié)構(gòu)? 2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計(jì)裝飾? 3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)方法? (學(xué)生分組討論、回答) 4~~6人一組 4. 每組同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果,并積極幫助其他小組思考問題,加上教師的適當(dāng)提示,共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律:① 單獨(dú)紋樣沒有外輪廓限制,可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用。 ② 設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。 ③ 點(diǎn)的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用技法。(教師出示FLASH——紋樣的變化技法) 四、通過嘗試,學(xué)習(xí)紋樣的繪制 1.請(qǐng)同學(xué)們說說自己的想法,設(shè)計(jì)一張單獨(dú)紋樣首先做什么?再做什么?(教師進(jìn)行部分示范) 2.同學(xué)們和教師在動(dòng)手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟: ① 首先要思考自己想要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 ② 接下來設(shè)計(jì)圖案, 對(duì)稱式:先畫出基本骨架線,再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。 均衡式:將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。 (教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)時(shí)主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。) ③ 將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。 (小提示:合理運(yùn)用色彩搭配) 3.欣賞同齡學(xué)生作品,交流欣賞感受,吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。 五、通過實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 1.要求:選擇自己喜歡的圖案,并搭配上適當(dāng)?shù)纳省? 2.學(xué)生大膽想象,將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來,教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)。 教學(xué)后記: 第四課 趣味文字 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 2. 能在實(shí)踐中用趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。 3. 在設(shè)計(jì)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與表現(xiàn)力,豐富學(xué)生的想象力,提高學(xué)生 學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解趣味文字的特點(diǎn),掌握趣味文字的基本書寫方法與美化方法。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、自創(chuàng)趣味文字作品、水彩筆等。 學(xué)生:水彩筆、油畫棒、作業(yè)本、直尺等。 第一課時(shí) 一、游戲?qū)? 1. 這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來畫字!在畫之前,我們先來做個(gè)小游戲,怎么樣?請(qǐng)看黑板(師出示甲骨文圖片)請(qǐng)你們猜一猜,這里面有哪些字? 2. 同學(xué)們的想象力真令老師佩服,這些圖案就是世界上最古老的文字——甲骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)造了甲骨文,最后演變成現(xiàn)在的文字。大家看,這些字是不是就像一張張繪畫一樣,充滿趣味性呢?今天我們就一起來走進(jìn)趣味文字的世界。(出示課題) 二、自主探究,學(xué)習(xí)新知 欣賞趣味文字 1.感受趣味文字,學(xué)生討論趣味文字的特點(diǎn)。(形象、美觀、生動(dòng)、有趣) 2.師生共同探討趣味文字的美化方法有哪些? (師出示FLASH——趣味文字創(chuàng)作方法) ① 筆畫變化——改變某些筆畫的形狀和粗細(xì)也求得有趣的變化,如尖、圓、方、曲線等等。 ② 字體變化——改變字體的外形,使之有造型感??梢园炎謱懛揭恍A一些或者梯形、菱形來表現(xiàn)這個(gè)字體。 ③ 象形變化——根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 ④ 結(jié)構(gòu)變化——可以把某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小以求得新穎的效果。 3.師示范趣味文字的書寫方法(也可以課件FLASH演示) ① 畫出外框 ② 勾骨架 ③ 勾畫筆觸粗細(xì) ④ 裝飾、勾線 ⑤ 涂顏色 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.可以選擇木材、水果、花朵、樹葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的字。 2.作業(yè)要求:設(shè)計(jì)要獨(dú)特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。 3.播放音樂,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計(jì),學(xué)生制作,教師巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 教學(xué)后記: 第五課 畫龍點(diǎn)睛 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用,能綜合運(yùn)用紋樣與趣味文字創(chuàng)新裝飾美化包裝。 2.讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)與方法。 3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力,提高對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力。 教學(xué)重點(diǎn) 紋樣、文字表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn) 綜合運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個(gè)等。 學(xué)生:收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個(gè)等。 教 學(xué) 過 程 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運(yùn)用紋樣裝飾點(diǎn)綴的圖片。 2.啟發(fā)學(xué)生思考:物品這么美有什么共同點(diǎn)嗎?(有包裝,而 且進(jìn)行了裝飾) 物品配上精美的包裝,并且進(jìn)行裝飾,更顯得物品的珍貴。 3.引出課題《畫龍點(diǎn)睛》。 二、講授新課 1.欣賞教材第8頁1、2幅圖,看看同樣產(chǎn)品的包裝盒有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? (包裝底色、紋樣、文字三個(gè)方面) 2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的? (點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾) 3.學(xué)生以小組為單位,觀察各自帶來的包裝上的紋樣圖案是如何運(yùn)用的?是如何凸顯產(chǎn)品特色的?然后各小組派代表用一段簡(jiǎn)短的文字與全班同學(xué)交流。 過渡:簡(jiǎn)單的物品,經(jīng)過合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾,更能凸顯物品特色,彰顯產(chǎn)業(yè)文化。 三、直觀感知,啟發(fā)創(chuàng)新思維 教師出示課件,欣賞一組形式不同的紋樣,開拓學(xué)生思維,啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 選擇:四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對(duì)偶式供學(xué)生參考。 四、自主探究找方法 自主學(xué)習(xí)教材第9頁,學(xué)習(xí)包裝的制作方法。 1. 廢舊紙盒貼上白紙,重新設(shè)計(jì)。 2. 根據(jù)設(shè)計(jì)意圖畫紋樣。 3. 加文字,調(diào)整完成 (注意聯(lián)系前兩課的知識(shí)) 五、藝術(shù)實(shí)踐 運(yùn)用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計(jì)知識(shí),給自己帶來的包裝進(jìn)行主題性美化與裝飾。(可以選擇中秋、春節(jié)等主題) 六、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng),看誰的作品最有新意,包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng),并在擺放在美術(shù)室里進(jìn)行展示。 七、課后拓展 欣賞徐州漢畫像石圖案,啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新,利用漢畫像石紋樣,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具徐州元素的包裝。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紋飾圖案的興趣。 教學(xué)后記: 第六課 快樂刮畫 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)刮畫的特點(diǎn),了解掌握刮畫工具的使用方法。 2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解,運(yùn)用竹簽等工具進(jìn)行刮畫。 3.通過自制刮畫紙,創(chuàng)新完成刮畫,讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成果的成就感與幸福感,提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)刮畫特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫工具。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的知識(shí)進(jìn)行刮畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙(4張)等。 學(xué)生:油畫棒、刮畫紙、竹簽(或牙簽)數(shù)支等。 教學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自制刮畫紙(16開)。先用彩色油畫棒平鋪紙上,然后用黑色油畫棒覆蓋表面。 二、欣賞導(dǎo)入 1. 教師出示刮畫作品。 2. 學(xué)生討論:這么漂亮的作品是怎樣畫出來的? 3. 引出課題:《快樂刮畫》 三、講授新課 1.教師出示孔雀線描畫圖片。 學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具,總結(jié)出線描寫生主要運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對(duì)比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線筆。 2.教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。 再讓學(xué)生小組討論分析,這兩種繪畫有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知:刮畫也是用點(diǎn)、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來表現(xiàn)畫面的;不同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色,而刮畫更加充滿漸變美。 四、初嘗刮畫工具 1.教師出示自制好的四張刮畫紙,拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見用品,抽四位同學(xué)上臺(tái)用不同的工具在紙上隨意刮,看看在紙上會(huì)產(chǎn)生什么樣的肌理效果? 2.教師補(bǔ)充示范技法,講解主要事項(xiàng):力度不能過猛、不然會(huì)戳穿紙張。 3.教師小結(jié):在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運(yùn)筆,再與點(diǎn)、線、面的結(jié)合,會(huì)使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。 4.小組討論步驟 看教材第11頁《在恐龍園》,學(xué)生討論作畫步驟。 教師示范,加深學(xué)生印象 五、藝術(shù)實(shí)踐 1.教師出示作業(yè)要求:嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上,勾畫出自己喜歡的形象,內(nèi)容可以是人物、動(dòng)物、植物等。 注意:點(diǎn)、線、面的處理方法;力度不能過猛。 2.教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生展示完成好的作品,全班同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、煩死自我。教師點(diǎn)評(píng)作適時(shí)的補(bǔ)充,加深鞏固刮畫方法和注意問題。 七、課后拓展 總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 教學(xué)后記: 第七課 無筆畫 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自然界中具有天然紋理的景物,欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力。 2.學(xué)習(xí)對(duì)印的方法,利用水彩、水粉顏料加水后流動(dòng)的特性,探索對(duì)印技巧,創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫;培養(yǎng)學(xué)生探索實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)對(duì)印的方法和步驟;創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。 教學(xué)難點(diǎn) 把握色彩加水后流動(dòng)的特性,探索對(duì)印技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。 學(xué)生:紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。 2.欣賞作品:《青山綠水》《秋色浸染》。 3.冰花晶瑩的天趣,水流迂回的流暢,木紋變化的浪漫??這些自然天成的形態(tài),像一首首朦朧詩,似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。 揭示課題“無筆畫”。 二、觀察分析,探究方法 1.自主學(xué)習(xí),鉆研教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材,了解對(duì)印的過程。 2.教師講解作畫步驟 ① 準(zhǔn)備表面光潔的紙張對(duì)折。 ② 在其中一半用顏料隨意涂畫。(可以用點(diǎn)、線、面) ③ 可以采用多種涂色方法。(涂色、刷色、灑色、滴色) ④ 顏色未干時(shí),把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。 ⑤打開畫紙。用不同的手法(如:揉搓、多次快速打開等)創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。 3.教師示范(現(xiàn)場(chǎng)示范) ① 現(xiàn)場(chǎng)演示對(duì)印方法和步驟。 ② 講述要點(diǎn)。 A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法,合理使 用水分,讓色彩交融,以獲得多變的肌理效果,達(dá)到生動(dòng)與變化的效果。 B. 紙張上的色彩要有深淺(明暗)的對(duì)比,同時(shí)要注意色彩 的調(diào)和。 C. 印制的時(shí)候,要隨時(shí)觀察效果,可以反復(fù)對(duì)印。 三、實(shí)踐操作,體驗(yàn)樂趣 1.嘗試用水粉顏料對(duì)印的方法制作一幅抽象畫,根據(jù)畫面效果取適合的題目。 2.作業(yè)要求:① 水分把握得當(dāng),顏料的干濕,流淌的變化。 ② 顏色搭配合理,能夠取得需要的色彩效果。 ③ 能掌握對(duì)印的方法與技巧,注意揭畫時(shí)的速度和停頓。 四、作品展評(píng) 1.展示作品,說說自己喜歡的紋理效果。 2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式,同學(xué)們?cè)谡n后還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。 教學(xué)后記: 第八課 鳥語花香 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中國畫的工具材料,認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥畫名家名作,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。 2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn) 練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。 3.體驗(yàn)中國花鳥畫用筆、用墨方法,提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用中國畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握一定的中國畫筆墨技法,理解筆墨情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、國畫示范作品、毛筆(大白云)、生宣紙、毛氈、墨汁、調(diào)色盤、國畫顏 料等。 學(xué)生:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水桶等。 教 學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。 導(dǎo)語:聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來到了一個(gè)“鳥語花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。 2.欣賞:出示中國畫名家作品圖片。 課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片,加深學(xué)生視覺印象。 引出本課主題:“鳥語花香”。 二、學(xué)習(xí)新知 1.請(qǐng)同學(xué)們說說中國畫工具材料。 教師現(xiàn)場(chǎng)展示:毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。 (重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn)) 2.欣賞:看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。 ——在畫家的筆下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。 3.探索中國畫的技法。(投影儀展示) ① 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條的粗細(xì)、曲直變化) ② 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。 4.探究花鳥畫法 學(xué)習(xí)花鳥畫,主要要通過對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)心觀察、研究和體會(huì),掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn),反復(fù)練習(xí),才能畫出好的作品來。 ① 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家), ② 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴) ③ 學(xué)習(xí)鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)赭墨,一筆點(diǎn)出“頭”,二筆點(diǎn)出“身子”。 b 在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”。 c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。 d 淡墨勾出胸腹,點(diǎn)出嘴、眼,最后用曙紅勾出爪子。 三、實(shí)踐體驗(yàn) 1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆(練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。 2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師輔導(dǎo)。 四、交流評(píng)價(jià),總結(jié)拓展 1.選擇有特色的習(xí)作,對(duì)其用筆、墨色變化進(jìn)行評(píng)述,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的筆墨趣味。 2.課后收集自己喜歡的中國畫名家名作。 教學(xué)后記: 第九課 詩情畫意 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩,運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛,陶冶審美情操。 教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)難點(diǎn): 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: (一)情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》,激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩,并描繪詩的含義,出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。 小結(jié):我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫,畫中有詩”。揭題:詩情畫意 (二)課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 1、師:每逢佳節(jié)倍思親,我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1)師:讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 (啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。) 2)教師出示幾幅畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問題:哪幅作品最符合詩意?為什么? 2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 3、課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié):要畫出詩中的情景,除表現(xiàn)出詩中的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物…… (二)發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一首古詩,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋詩意,提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法,表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求: 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。 第二課時(shí):完善構(gòu)圖,上色。 4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 第一課時(shí): 1) 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2) 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時(shí): 1) 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。 2) 指導(dǎo)有困難的學(xué)生,提出合理建議,使其完善作品。 (三)評(píng)價(jià)交流,展示學(xué)生作品 1、自評(píng),請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品?為什么? 3、你覺得哪一張作品最符合詩意? (四)課堂延伸: 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn),可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 教學(xué)反思: 第10課 彩墨臉譜 彩墨臉譜 設(shè)計(jì)制作 1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。 2、實(shí)踐目標(biāo):①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。 3、情感目標(biāo):通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。 二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn): 1、教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。 2、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。(通過多媒體、范畫解決)。 3、難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。 三、教具學(xué)具: 1、學(xué)生:第一課時(shí):臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。 第二課時(shí):臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。 2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。 四、教學(xué)建議: 教學(xué)對(duì)象分析:本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng),對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確,理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,有意注意占優(yōu)勢(shì),并且能長(zhǎng)久保持,興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種新的、不十分了解的知識(shí),學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。 京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有:“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。 本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課,是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固,并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用: ①、觀察理解法: ②、分析比較法: ③、指導(dǎo)制作法: ④、多媒體演示法: 六、教學(xué)過程:第一課時(shí)主要內(nèi)容:譜式步驟一:導(dǎo)入新課〔播放〕:——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。 1、提問,哪位同學(xué)回答下面的問題? ①你知道這是什么藝術(shù)? ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化妝用的。 2、教師總結(jié),京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 (板書:京劇臉譜) 〔課件演示〕:(出示臉譜資料) 京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來? 學(xué)生回答。(略) 步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。 點(diǎn)擊:〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、 起源: 教師講解:京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具,儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 2、意義: 討論:京劇中為什么要用臉譜化妝? 學(xué)生回答。 教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來造成舞臺(tái)的效果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值: (請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感) 教帥總結(jié),臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運(yùn)用: 問:京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝? 學(xué)生回答(略) 教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。 步驟三:京劇臉譜的譜式: 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。 教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。 介紹特點(diǎn): ①整臉:在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。 ②在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門頂至鼻了尖,用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉了,此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱,表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。 步驟四: 1、演示作業(yè)過程:〔播放——演示課件〕 ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(歪臉除外)。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求: a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成,也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己兩議解決。如:水辯傳、三國等。 b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項(xiàng):1、自選譜式; 2、左右對(duì)稱(歪臉除外) 步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo): 定中軸線、五官位置: 勾畫譜式: 〔課件同時(shí)播放勾畫譜式過程〕 步驟六:課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品:其余同學(xué)提出優(yōu),缺點(diǎn);教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。 第二課時(shí):主要內(nèi)容色彩 步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課?!舱n件播放〕——京劇臉譜資料。 步驟二:學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí) 1、教師提問:那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的? 學(xué)生回答(略)。 2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。 3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎? 學(xué)生討論(略) 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。 白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng),肅煞的人物形象,如:曹操。 綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物,如:字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象。〔教師講解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕 步驟三:著色方法 〔課件演示——涂色過程〕 1、先從白色入手,將所有白色涂滿, 2、再涂顏色,要按由淺入深地順序涂, 3、最后著墨色 步驟四:作業(yè)要求:〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項(xiàng): ①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。 ②著色時(shí)先勾邊線再涂染 步驟五:課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。 步驟六:點(diǎn)評(píng)作業(yè) 方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià),教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。 第11課陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo):了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動(dòng) 第一課時(shí) 一、說陶 1.了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2.學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 (媒體展示陶文化 1.欣賞彩陶文化: (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2.欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。 3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片,介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1.提問:這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6.拍泥板應(yīng)該注意什么? 7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎? 8.欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入 1.出示陶藝作品,仔細(xì)觀察比較,說說它們各是用什么方法做成的? 2.制作方法歸納:泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。 2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3.同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng): (1)拍泥板——泥板厚度適宜; (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固; (3)裝飾——方法不限; (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1.觀察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2.欣賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性。 1.作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2.教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2.教師小結(jié)全課。 第12課 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的: 1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。 教學(xué)重點(diǎn): 了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入: 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受 (1)花燈美嗎?為什么美? (2)各有什么特點(diǎn)? (3)你還見過什么樣的花燈? 2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。。。。。。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察: (1)花燈的制作材料 (2)花燈的基本結(jié)構(gòu) (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便? 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽,評(píng)議 六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做? 比如:釉子皮、廢棄物等 第13 課 太空新居 繪畫《太空新居》 設(shè)計(jì)思想 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種衛(wèi)星的發(fā)射,讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國“神舟8號(hào)” 載人航天飛船的成功發(fā)射,神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心,為此,設(shè)計(jì)了美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《太空新居》,活動(dòng)旨在通過老師的引導(dǎo)、啟發(fā),最大程度啟迪幼兒的思維想象空間,從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂。 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。 2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。 3、學(xué)生能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。 重點(diǎn):通過各種方式激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生提煉出具有美感的造型。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件:神州八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。 2、黑色水彩筆若干。 3、襯布一塊。 活動(dòng)過程 1、隨音樂《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室 (1)談話引入課題,了解“神州8號(hào)”發(fā)射。 (2)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。 2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。 3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。 看完這么多好玩兒的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(學(xué)生大膽表述自己的想法)。 4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。 (1)小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧! (2)啟發(fā)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。 (3)教師與學(xué)生一同做畫。 5、欣賞評(píng)價(jià)作品。 (1)教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。 (2)欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。 (3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。 延伸活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子 作業(yè)展評(píng) 1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2.教師小結(jié)全課。 教學(xué)反思 第14課 會(huì)跳的玩具 一、教學(xué)目的: 1、 了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、 發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn): 做出玩具會(huì)跳的功能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 五、教學(xué)過程: 1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。 2、 談話:(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳? (2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳? 3、 引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書) 4、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 (1) 討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作? B、 你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難? (2) 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn): A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。 B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。 5、 提出制作要求: A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。 B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo):A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 7、 展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。 8、 延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 第15課 神奇的裝飾柱 課時(shí):2課時(shí) 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過認(rèn)識(shí)柱子,了解各種柱的,使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣,進(jìn)而研究柱子的形態(tài),結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì),制作及裝飾技能。 3、體會(huì)生活中的美,欣賞自己作品的美。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解柱子相關(guān)知識(shí),制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。 教學(xué)難點(diǎn):柱子的形狀及裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備: 紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙。 教學(xué)過程 一、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入 1、教師黑板上畫一個(gè)柱體,讓學(xué)生回答,看到了什么!與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么?回答:柱子。 2、教師將柱體添上幾筆,畫成一個(gè)亭子,然后讓學(xué)生觀察并回答,亭子的主體是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一:承重、支撐) 3、教師繼續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問學(xué)生,房子中有柱子嗎?(可以聯(lián)想古代建筑) 教師總結(jié):柱子是我們建筑中不可缺少的,它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時(shí)候的人就非常的聰明,他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾,。 出示課題:裝飾柱 三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢? 學(xué)生回答:雕刻,鏤空,彩繪…… 2、這些 資料是哪里得到的?學(xué)生回答:自己收集的。 3、誰還收集到了資料,說一說。從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外。 4、今天我們也有一個(gè)任務(wù),做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們?cè)敢鈫幔? 教師將學(xué)生分成四個(gè)小組,以小組形式進(jìn)行討論。 5、欣賞書中的作品,根據(jù)書中學(xué)生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。 (1)根據(jù)自己的材料,討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式? (2)你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題? 學(xué)生匯報(bào):戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 四、學(xué)生制作、教師巡視。 教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,并給予指導(dǎo)。 五、展示學(xué)生作品 小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品 六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié) 第16課 電腦美術(shù)---反色的效果 教學(xué)目的: 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫. 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 教學(xué)難點(diǎn):造型及色彩的選擇。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫圖,熟練掌握色彩的填色操作。 教學(xué)過程: 一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。 三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 2、教師帶領(lǐng)共同完成- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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