2019年湘教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《趣味動(dòng)漫》簡(jiǎn)案.doc

《2019年湘教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《趣味動(dòng)漫》簡(jiǎn)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年湘教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《趣味動(dòng)漫》簡(jiǎn)案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年湘教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《趣味動(dòng)漫》簡(jiǎn)案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫形象，使學(xué)生造型表現(xiàn)能力增強(qiáng)。了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、具備鮮明特征、能動(dòng)的小人。 重點(diǎn)：欣賞了解動(dòng)漫形象的造型特點(diǎn)。能設(shè)計(jì)一個(gè)有個(gè)性的動(dòng)漫形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、具備鮮明特征、能動(dòng)的小人。 教具：課件、展示教具 學(xué)具:卡紙、作畫(huà)工具、小剪刀。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 1.視頻與圖片導(dǎo)入。 2.認(rèn)識(shí)動(dòng)漫王國(guó)，感受動(dòng)漫的趣味性。 激發(fā)興趣，并讓趣味動(dòng)漫的主題情境貫穿課堂。 了解常識(shí) 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 一：了解制作動(dòng)漫的手法和造型特點(diǎn)。 1.出示唐老鴨成名前和成名后的照片，初步感受動(dòng)漫造型與現(xiàn)實(shí)的模樣的差別。 2.了解現(xiàn)實(shí)造型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫造型。 3.學(xué)習(xí)三種手法在唐老鴨身上的運(yùn)用。 4.小結(jié)動(dòng)漫的造型手法和特點(diǎn)：運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)化、擬人等轉(zhuǎn)化造型，特點(diǎn)是形象鮮明，個(gè)性夸張，生動(dòng)可愛(ài)。 二：制作紙偶的方法 1. 情境激趣。 2. 了解會(huì)動(dòng)的秘密。 （1） 教具出示會(huì)動(dòng)的紙偶。 （2） 學(xué)生思考要做有什么魔法的小人。 （3） 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)紙偶會(huì)動(dòng)的秘密。 （4） 教師示范，在剪洞時(shí)出示錯(cuò)誤示范，找出作品存在的問(wèn)題。（洞大了，洞小了）學(xué)生思考：如何剪洞比較安全？ （5） 補(bǔ)充制作紙偶的細(xì)節(jié)。（角色大小和手掌長(zhǎng)度差不多、如何確定洞的大小、剪大了可以粘一層完整的紙?jiān)偌?。? 了解制作動(dòng)漫的手法和造型特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生制作出形象鮮明的作品。 制作動(dòng)漫 1. 學(xué)生制作。PPT出示要求。 2. 出示步驟圖幫助學(xué)生理清思路。 教師巡回指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力以及小組合作能力。 作品評(píng)析 分組上臺(tái)展示，介紹自己的作品。 及時(shí)肯定學(xué)生的作品，給與信心。并且在欣賞過(guò)程中提高對(duì)動(dòng)漫的審美能力。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 趣味動(dòng)漫 簡(jiǎn)化 擬人 夸張 四個(gè)步驟圖 附送： 2019年湘教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一次月考試題唐圣東命題 姓名 班別 計(jì)分 一、看拼音，寫(xiě)漢字。（12分） bn sh pāo x y 打（ ） 舒（ ） （ ）棄 空（ ） （ ）立 p xī lǎn xin m chǐ r （ ）勞 熟（ ） （ ）漢 （ ） （ ） 二、我會(huì)填寫(xiě)（29分） 1、給帶點(diǎn)的字選拼音，將錯(cuò)誤讀音劃去。（4分） 旋轉(zhuǎn)（xun xun） 回答（d dā） 教書(shū)（jiāo jio） 音樂(lè)（l yu） 2、我能給這些字組詞。（4分） 攻 功：進(jìn)（ ）（ ）課 搖 遙：（ ）遠(yuǎn) （ ）擺 碗 婉：菜（ ）（ ）轉(zhuǎn) 疑 凝：（ ）視 懷（ ） 3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分） 無(wú)（ ）于事 精（ ）力竭 報(bào)仇雪（ ） （ ）（ ）有味 小心（ ）（ ） 三（ ）五次 4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） 1、有始有終 2、平平淡淡 5、填寫(xiě)詩(shī)句。（9分） （1） ,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 （2）借問(wèn)酒家何處有， 。 （3） ,柳暗花明又一村。 三、我會(huì)判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）（8分） 1、《一鼓作氣》這則成語(yǔ)故事講的是春秋時(shí)期各國(guó)軍隊(duì)在曹劌的指揮下打敗魯軍的故軍。（ ） 2、《臥薪嘗膽》告訴我們，要想成功，就應(yīng)該刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。（ ） 3、《穿裙子的老師》一文“紅裙子”是貫穿全文的線索。（ ） 4、“小賴”字是左右結(jié)構(gòu)的字，共有15畫(huà)。（ ） 四、按要求寫(xiě)句子。（12分） 1、英勇的解放軍戰(zhàn)士們徹底消滅了敵人。 “把”字句 “被”字句 2、又大又紅的蜜桃，帶著晶瑩的露珠，向著太陽(yáng)微笑。 （仿寫(xiě)擬人句） 3、沒(méi)有弓，箭怎么能夠射出去呢？ （仿寫(xiě)反問(wèn)句） 五、閱讀。（9分） 這一天晚餐上，伯父跟我談起《水滸傳》里故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張（動(dòng)人 動(dòng)聽(tīng)）的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地（胡說(shuō) 亂說(shuō)）一氣，伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好”，聽(tīng)了伯父這幾句話，我又（羞愧 羞恥），又悔恨，比挨打挨嗎還難受。 1、畫(huà)去括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。 緊張（ ） 復(fù)雜（ ） 清楚（ ） 3、“哈哈！還是我的記性好”這句話的意思是（ ） （1）魯迅先生記得牢。 （2）伯父批評(píng)我讀書(shū)馬虎。 六、作文。（30分） 題目 我最熟悉的人 五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷 姓名 班別 計(jì)分 一、讀拼單，寫(xiě)詞詞。（10分） pi hui lio ling chng f xing x qing b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn ning j m bǐ sh fā xi ch y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、選字填空。（8分） 1、掙 箏 崢 睜 （ ）嶸 （ ）扎 風(fēng)（ ） （ ）眼 2、壁 璧 臂 避 （ ）雨 墻（ ） 完（ ）歸趙 手（ ） 三、找出下列句子中的錯(cuò)別字，畫(huà)上“ ”，并改正在括號(hào)里。（6分） 1、風(fēng)輕俏俏的，草軟棉棉的。（ ） 2、前日忽然放晴，心也就跟著情了。（ ） 3、藍(lán)天、綠樹(shù)、白云都把菁影投入它的懷抱，靜靜的碧波中滲著一絲絲沉思。（ ） 4、當(dāng)?shù)氐弥急磺赝碱I(lǐng)時(shí)，心急如墳。（ ） 5、大風(fēng)吹來(lái)，木板房搖搖欲醉，四周猿嘯狼嚎，不絕于耳。（ ） 6、我慌然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去。（ ） 四、下列說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的請(qǐng)打“√”，錯(cuò)的請(qǐng)打“”。（10分） 1、《春》的作者是郭沫若。（ ） 2、李時(shí)珍是我國(guó)明代杰出的文學(xué)家，著有《本草綱目》一書(shū)。（ ） 3、“群兒皆逃”中的“皆”是全的文思。（ ） 4、“復(fù)稱(chēng)他物，則象重可知矣”。中的知是知道的意思。（ ） 5、屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)人。他是一位杰出的政治家，更是一位偉大的詩(shī)人。（ ） 五、回憶課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（10分） 1、我學(xué)習(xí)懶散時(shí)，爸爸用《漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句勸道：“ ”。 2、學(xué)藝之道無(wú)他， 。 3、春天的小塘，美在一個(gè)“ ”字，美在一個(gè)“ ”字，美在一個(gè)“ ”字。 4、《題西林壁》中的詩(shī)句： 告訴我們從不同的角度就會(huì)得到不同的答案。 5、老師常用朱熹寫(xiě)的詩(shī)句：“ ”教導(dǎo)我們學(xué)無(wú)止境，要想成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。 六、按要求寫(xiě)句子。（8分） 1、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（仿寫(xiě)句子） 2、這些紅得透亮的柿子難道不惹人喜愛(ài)嗎？（改為陳述句） 3、松柏?zé)o所畏懼地屹立著，連冬姑娘無(wú)可奈何地溜走了。（仿寫(xiě)句子） 4、敵人的神機(jī)妙算被我們識(shí)破了。（在原句上用修改符號(hào)修改） 七、快樂(lè)閱讀。（18分） （一）、課內(nèi)閱讀 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓我，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像（ ），粉的像（ ），白的像（ ）。花全帶著甜味兒 閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像（ ），像（ ）還眨呀眨的。 1、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分） 2、根據(jù)課文內(nèi)容將文中的（ ）補(bǔ)充完整。（2.5分） 3、這一段描寫(xiě)的景物有 、 、 、 、 、 。作者通過(guò)細(xì)細(xì)的觀察，主要抓住了春花 的特點(diǎn)，描繪了花朵多，花色 ，花味 ，繪出了一幅五彩繽紛的繁花鬧春圖。（4.5分） 4、文中描寫(xiě)作者想象的句子是： （1分）（二）、課外閱讀 葉公好龍 古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍，他穿的衣服上繡著龍；戴的帽子上鑲著龍；住的房子也一樣，墻壁上畫(huà)著龍，柱子上雕著龍，這些龍張牙舞爪，回旋盤(pán)繞，好像在云霧里飛翔。 天上的真龍聽(tīng)說(shuō)葉公這樣喜歡龍就決定去拜訪他。霎時(shí)，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進(jìn)了南窗，尾巴饒到北窗。 葉公見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，抱著腦袋逃跑了，原來(lái)他喜歡的不是真龍。 1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)葉公喜歡龍的語(yǔ)句。（2分） 2、真龍來(lái)拜訪葉公時(shí)，葉公的表現(xiàn)是 。（2分） 3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1.5分） 拜訪： 霎時(shí)： 4、《葉公好龍》的寓意是（ ）（2分） A、這則寓言是講葉公喜歡假龍，怕真龍。 B、告訴我們?nèi)~公既喜歡龍，又怕龍。 C、這則寓言比喻像葉公這樣的人，口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，但實(shí)際上并不是真的喜歡。 八、開(kāi)心習(xí)作。（30分） 在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈……了你？這個(gè)心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開(kāi)呢。或者有人曾經(jīng)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選其中的一件事把它寫(xiě)下來(lái)。 題目：《他（她） 了我》 提示和要求：（1）在橫線上填入“誤解、冤枉、委屈、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。 晏田鄉(xiāng)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷 姓名 班別 計(jì)分 一、看拼音寫(xiě)漢字。（10分） m xn du chu shǔ 日（ ） （ ）期 （ ）步 （ ）劃 部（ ） rn i xi d bō 堅(jiān)（ ） 妨（ ） （ ）調(diào) （ ）造 （ ）蝕 二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分） （ ）繹不絕 浮想（ ）翩 驚心動(dòng)（ ） （ ）經(jīng)風(fēng)霜 驚濤（ ）浪 枝繁葉（ ） （ ）不敵眾 大名（ ）（ ） （ ）（ ）數(shù)筆 （ ）有成竹 千里（ ）（ ） （ ）（ ）有味 三、按要求改寫(xiě)句子。（10分） 1、古橋顯得悠長(zhǎng)。（擴(kuò)寫(xiě)兩處） 2、長(zhǎng)沙是我國(guó)“四大火爐”城市。（修改病句） 3、在河上滑行了一天的船就像歸巢的鳥(niǎo)兒一樣，密密地?cái)D在一起。 （縮句） 4、誰(shuí)沒(méi)有故鄉(xiāng)呢？（改為陳述句） 5、這首曲子會(huì)動(dòng)聽(tīng)的。（改為雙重否定句） 6、媽媽對(duì)小麗說(shuō)，她今天有事，叫小麗自己去奶奶家吃飯。 （改為第一人稱(chēng)說(shuō)法） 7、船飛速地向黃河南岸駛過(guò)去。（改為比喻句） 8、小河嘩嘩地流著。（改為擬人句） 9、敵人的陰謀詭計(jì)被我們識(shí)破了。（改為“把”字句） 10、這是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶竾竾起起伏伏，森林般遼闊的烈士的名字。（改為反問(wèn)句） 四、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。（14分） 1、人奔家鄉(xiāng)馬奔草， 。 2、 ，鄉(xiāng)情最富。 3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。 4、 ，她在叢中笑。 5、劉鄧大軍渡黃河采用了 的戰(zhàn)術(shù)，在 和 的指揮下，一舉突破了敵軍防線，渡過(guò)了黃河天險(xiǎn)。 6、天鵝飛得再高，不忘 ；牧民走得再遠(yuǎn)，不忘 ；樹(shù)木長(zhǎng)得再高， 。 7、我們課文中接觸過(guò)不同的英雄人物，他們中有 抗日英雄楊靖宇，有 的小英雄于連，有 的警察任長(zhǎng)霞，還有 。 五、閱讀部分(30分) 課內(nèi)（一） 橋，彎著它的脊背，跨過(guò)小河，頂著青灰的天空。它的身軀一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過(guò)，風(fēng)兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻……橋啊橋，你是多么沉穩(wěn)，任風(fēng)起云涌，天翻地覆；你是多少堅(jiān)韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂。 1、文段第一句中“彎著脊背，跨過(guò)小河，頂著天空。”用 手法寫(xiě)出了橋的 。（2分） 2、文段第三句中“幾百年”一詞說(shuō)明橋 。（2分） 3、文段三句用了 和 的修辭手法，突出了橋的 和 的特點(diǎn)。（4分） 4、“橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分） 課外（二） 誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，（ ）世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。 當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他進(jìn)行的節(jié)奏。 當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然 （zhn kāi）溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。 當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄 （zhu lu）時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。 他從你的手指縫里流過(guò)去。 從你的腳底下滑過(guò)去。 從你的視野里和你的思想里飛過(guò)去…… 他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的 (fn yǎn)和世界的運(yùn)動(dòng)正是由精心指揮著。 他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)云，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，（ ）你權(quán)重如山、腰緾萬(wàn)貫，（ ）一介布衣，兩袖清風(fēng)，他（ ）一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此施舍一分一秒。 你珍重他，他便 。 你漠視他，他就 。 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（ ）他把腳印深深地留在人們的心里。 有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是（ ）濃霧和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。 1、給短文加一個(gè)合適的題目寫(xiě)在文前橫線上。（2分） 2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分） 3、根據(jù)你的理解，把文中的兩句話補(bǔ)充完整。（6分） 4、根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。（3分） 5、這篇短文告訴我們： 。 6、“他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野里和你的思想里飛過(guò)去……”句中的“他”是指： 。模仿這三句話的形式，再續(xù)寫(xiě)兩句類(lèi)似的句子。 。 。（2分） 六、作文（30分） 人與人之間要相互信任、關(guān)心、幫助……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻會(huì)被人間的真情真愛(ài)感動(dòng)著。請(qǐng)你以《感動(dòng)》為題，寫(xiě)一件你所看到的或聽(tīng)到的讓你終生不忘的事，不少于500字。