2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題突破 第6講 遺傳的分子基礎(chǔ)課件.ppt

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二輪專題突破 第一部分 專題四遺傳與進(jìn)化 第6講遺傳的分子基礎(chǔ) 1 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 2 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點 3 基因的概念 4 DNA分子的復(fù)制 5 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 6 基因與性狀的關(guān)系 欄 目 導(dǎo) 航 噬菌體侵染細(xì)菌 沃森 克里克 有遺傳效應(yīng)的DNA片段 特定的堿基排列順序 半保留復(fù)制 DNA的一條鏈 mRNA 控制酶的合成來控制代謝過程 進(jìn)而控制生物體的性狀 1 赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的 2 沃森和克里克根據(jù)X射線衍射的結(jié)果 提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 3 DNA分子中每個脫氧核糖上均連著一個磷酸基團(tuán)和一個堿基 4 DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序代表著遺傳信息 5 真核生物DNA分子復(fù)制過程不需要解旋酶 6 轉(zhuǎn)錄開始時 RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合 7 中心法則概括了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律 8 DNA解旋后每一條鏈都可當(dāng)作轉(zhuǎn)錄模板 9 若堿基對缺失發(fā)生在基因中部 可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止 10 逆轉(zhuǎn)錄時 堿基互補(bǔ)配對原則與翻譯時完全相同 11 HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒 其遺傳信息的傳遞發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi) 12 一個基因只能決定一種性狀 1 說出對噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記的大致過程 提示 先用含相應(yīng)同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 再用得到的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體 就能得到含相應(yīng)同位素標(biāo)記的噬菌體 2 說出DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因 提示 DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板 堿基互補(bǔ)配對能使復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行 3 密碼子的簡并性對生物體的生存發(fā)展有怎樣的意義 提示 從增強(qiáng)密碼容錯性的角度解釋 當(dāng)密碼子中有一個堿基改變時 由于密碼子的簡并性 可能并不會改變其對應(yīng)的氨基酸 從密碼子的使用頻率考慮 當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時 幾種不同的密碼子都編碼一種氨基酸可以保證翻譯的速度 1 真題重組判正誤 1 2018 全國 T5A 從煙草花葉病毒中可以提取到RNA 2 2015 全國 T5C 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 3 2014 全國 T2D 同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的 造成這種差異的主要原因是二者核DNA的復(fù)制方式不同 4 2015 全國 T5A 細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與 5 2015 全國 T1B 一個tRNA分子中只有一個反密碼子 2 2017 全國 T2 在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中 T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用 下列與該噬菌體相關(guān)的敘述 正確的是 A T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖B T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C 培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D 人體免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同 C 解析 T2噬菌體只能侵染大腸桿菌 A錯誤 T2噬菌體病毒要借助宿主細(xì)胞合成mRNA和蛋白質(zhì) B錯誤 用含有32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌 再用含32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體 能將T2噬菌體的DNA標(biāo)記上32P即培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 C正確 人體免疫缺陷病毒為HIV 它的遺傳物質(zhì)是RNA T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA D錯誤 3 2016 全國 T2 某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間 使DNA雙鏈不能解開 若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì) 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A 隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B 隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C 該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D 可推測該物質(zhì)對癌細(xì)胞的增殖有抑制作用 C 解析 某物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間 使DNA雙鏈不能解開 說明該物質(zhì)會阻礙DNA分子的解旋 因此會阻礙DNA分子的復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和抑制細(xì)胞增殖 A B D三項均正確 因DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 所以該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂間期 C項錯誤 4 2018 全國 T2 生物體內(nèi)DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合 以DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A 真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物B 真核細(xì)胞的核中有DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物 而原核細(xì)胞的擬核中沒有C 若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制 則該蛋白可能是DNA聚合酶D 若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成 則復(fù)合物中含有RNA聚合酶 B 解析 真核細(xì)胞的染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形式 主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成 都存在DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物 A正確 真核細(xì)胞的核中含有染色體或染色質(zhì) 存在DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物 原核細(xì)胞的擬核中也可能存在DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物 如擬核DNA進(jìn)行復(fù)制或者轉(zhuǎn)錄的過程中都存在DNA與酶 成分為蛋白質(zhì) 的結(jié)合 也能形成DNA 蛋白質(zhì)復(fù)合物 B錯誤 DNA復(fù)制需要DNA聚合酶 解旋酶等 因此復(fù)合物中的某蛋白可能是DNA聚合酶 C正確 若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成 屬于轉(zhuǎn)錄過程 轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶等 因此復(fù)合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶 D正確 5 2017 全國 T1 下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述 錯誤的是 A tRNA rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來B 同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生C 細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生D 轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ) C 解析 根據(jù)中心法則 RNA都是以DNA一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來 A正確 不同RNA形成過程中所用的的模板DNA是不同的片段 所以兩種RNA的合成可以同時進(jìn)行 互不干擾 B正確 真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體為半自主性細(xì)胞器 其中也會發(fā)生RNA的合成 C錯誤 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA的過程是遵循堿基互補(bǔ)配對原則的 因此產(chǎn)生的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ) D正確 答案 3 一個含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后 標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中 因此在得到的n個噬菌體中只有2個帶有標(biāo)記 解析 3 每個噬菌體只含有1個DNA分子 噬菌體侵染大腸桿菌時 噬菌體的DNA進(jìn)入到大腸桿菌的細(xì)胞中 而蛋白質(zhì)外殼仍留在大腸桿菌細(xì)胞外 在噬菌體的DNA的指導(dǎo)下 利用大腸桿菌細(xì)胞中的物質(zhì)來合成噬菌體的組成成分 已知某種噬菌體DNA分子的兩條鏈都用32P進(jìn)行標(biāo)記 該噬菌體所感染的大腸桿菌細(xì)胞中不含有32P 綜上所述并依據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制可知 一個含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后 標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子 因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標(biāo)記 即其中含有32P的噬菌體所占比例為2 n 7 2015 全國 T29 某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá) 為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株 A組 即對照組 反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株 B組 和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株 C組 為材料進(jìn)行實驗 在番茄植株長出果實后的不同天數(shù) d 分別檢測各組果實的乙烯釋放量 果實中乙烯含量越高 乙烯的釋放量就越大 結(jié)果如下表 回答下列問題 1 若在B組果實中沒有檢測到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì) 在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì) 可推測 A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 2 三組果實中 成熟最早的是 組 其原因是 如果在35天時采摘A組與B組果實 在常溫下儲存時間較長的應(yīng)是 組 X基因 Y基因 X基因 Y基因和反義X基因 A 乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用 該組乙烯的含量 或釋放量 高于其他組 B 解析 1 B組實驗與A組相比 乙烯釋放量減少 說明X基因與乙烯的含量有關(guān) C組與A組比較說明Y基因與乙烯的含量也有關(guān) 由此可推知A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因和Y基因 B組反義X基因抑制X基因的表達(dá) 從而導(dǎo)致乙烯含量降低 結(jié)合A組可推知B組果實中與乙烯的含量有關(guān)的基因是X基因 Y基因和反義X基因 2 乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟 由此可推知乙烯含量高的 或釋放量大 果實成熟早 即A組 乙烯含量低的 果實成熟晚 利于儲存 即B組 考點一遺傳物質(zhì)的探索 1 掌握兩個經(jīng)典實驗遵循的實驗設(shè)計原則 1 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中的相互對照 2 兩看法 解答噬菌體侵染細(xì)菌的同位素標(biāo)記問題 1 R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA整合到了R型細(xì)菌的DNA中 從變異類型看屬于基因重組 2 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中 兩次用到大腸桿菌 第一次是利用大腸桿菌對噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記 第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng) 觀察同位素的去向 3 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌 上清液中含放射性的原因 保溫時間過短 有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi) 經(jīng)離心后分布于上清液中 上清液中出現(xiàn)放射性 保溫時間過長 噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后子代釋放出來 經(jīng)離心后分布于上清液 也會使上清液中出現(xiàn)放射性 4 用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌 沉淀物中有放射性的原因 由于攪拌不充分 有少量含35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面 隨細(xì)菌離心到沉淀物中 題型1涉及兩個經(jīng)典實驗分析的考查1 細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過直接吸收來自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段 從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象 如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 S型肺炎雙球菌有莢膜 菌落光滑 可致病 對青霉素敏感 在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型 R型 無莢膜 菌落粗糙 不致病 抗青霉素的S型 記為PenrS型 現(xiàn)用PenrS型菌和R型菌進(jìn)行下列實驗 對其結(jié)果的分析最合理的是 D A 甲組中部分小鼠患敗血癥 注射青霉素治療后均可康復(fù)B 乙組中可觀察到兩種菌落 加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長C 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素 所以生長的菌落是PenrS型菌D 丁組中因為DNA被水解而無轉(zhuǎn)化因子 所以無菌落生長 解析 甲實驗中能轉(zhuǎn)化形成抗青霉素的S型細(xì)菌 所以部分小鼠患敗血癥 注射青霉素治療不能恢復(fù)健康 A錯誤 乙實驗中R型菌能轉(zhuǎn)化形成抗青霉素的S型細(xì)菌 因此可觀察到兩種菌落 但是由于R型菌不抗青霉素 加青霉素后只有一種菌落 PenrS型菌 繼續(xù)生長 B錯誤 由于R型菌在含有青霉素的培養(yǎng)基中不能生長 所以不能轉(zhuǎn)化出PenrS型細(xì)菌 C錯誤 丁組中因為DNA被水解而無轉(zhuǎn)化因子 所以沒有PenrS型細(xì)菌的生長 且丁組中加入了青霉素 R型菌也不能生長 故丁組中無菌落生長 D正確 2 2018 陜西榆林市三模 赫爾希和蔡斯做噬菌體侵染細(xì)菌實驗時 分別用放射性同位素標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌 若噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了兩代 則下列說法正確的是 A 標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B 若32P標(biāo)記組的上清液有放射性 則可能原因是攪拌不充分C 含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1 2和0D 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) C 解析 噬菌體是病毒 只能用活細(xì)胞培養(yǎng) A錯誤 若32P標(biāo)記組的上清液有放射性 最可能是因為保溫時間過長 噬菌體將細(xì)菌裂解 釋放的子代噬菌體分布于上清液中 B錯誤 根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點 噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了兩代 含有32P的子代噬菌體占2 22 含有35S的子代噬菌體為0 C正確 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗只能證明DNA是遺傳物質(zhì) D錯誤 題型2涉及遺傳物質(zhì)的探索3 2018 安徽六校聯(lián)考 近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情 請分析回答下列問題 1 當(dāng)人感染禽流感病毒時 較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清 因為血清中含有抵抗該病毒的抗體 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由 增殖分化而來 2 禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型 某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗 請你根據(jù)提供的實驗材料和用具 寫出第二步及后面的實驗步驟 并預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論 實驗?zāi)康?探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗 B細(xì)胞和記憶細(xì)胞 實驗原理 略 實驗材料和用具 生理狀況基本相同的健康家禽若干只 低致病性禽流感病毒A 高致病性禽流感病毒B 特殊培養(yǎng)液 注射器等 提示 可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒 濃度和劑量不作要求 實驗過程 第一步 取生理狀況基本相同的健康家禽若干只 平均分為兩組 編號為甲組和乙組 第二步 分別向甲組和乙組家禽體內(nèi)注射 第三步 假如一段時間后甲 乙兩組家禽均存活 再分別給甲 乙兩組注射等量的 觀察兩組家禽的生活狀況 用特殊培養(yǎng)液配制的低致病性禽流感病毒A和等量的特殊培養(yǎng)液 用特殊培養(yǎng)液配制的高致病性禽流感病毒B 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論 若甲組家禽存活 而乙組家禽死亡 說明 若甲 乙兩組家禽都死亡 說明 低致病性禽流感病毒A可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗低致病性禽流感病毒A不能作為高致病性禽流感病毒B的疫苗 解析 1 分泌抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞 該細(xì)胞可以由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來 2 探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗 自變量為是否注射低致病性禽流感病毒A 根據(jù)實驗設(shè)計的一般原則設(shè)計實驗步驟如下 第一步 取生理狀況基本相同的健康家禽若干只 均等地分為兩組 編號為甲組和乙組 第二步 在甲組體內(nèi)注射用特殊培養(yǎng)液配制的低致病性禽流感病毒A 在乙組體內(nèi)注射等量的特殊培養(yǎng)液 第三步 一段時間后甲 乙兩組家禽均存活 再分別給甲 乙兩組注射等量的用特殊培養(yǎng)液配制的高致病性禽流感病毒B 觀察兩組家禽的生活狀況 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論 若甲組家禽存活 而乙組家禽死亡 說明低致病性禽流感病毒A可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗 若甲 乙兩組家禽都死亡 說明低致病性禽流感病毒A不能作為高致病性禽流感病毒B的疫苗 考點二DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制 1 巧用 五 四 三 二 一 記牢DNA的結(jié)構(gòu) 2 牢記DNA分子中有關(guān)堿基比例的計算 1 常用公式 A T G C A G T C A C T G 50 2 單鏈中互補(bǔ)堿基和 所占該鏈堿基數(shù)比例 雙鏈中互補(bǔ)堿基和 所占雙鏈總堿基數(shù)比例 3 某鏈不互補(bǔ)堿基之和的比值與其互補(bǔ)鏈的該比值互為倒數(shù) 3 六處思考 DNA的復(fù)制 4 DNA復(fù)制過程中的相關(guān)計算 1 經(jīng)n次復(fù)制 DNA分子總數(shù)為2n個 脫氧核苷酸鏈數(shù)為2n 1條 2 子代所有鏈中始終保持2條母鏈 且占子代DNA分子總鏈數(shù)的1 2n 3 一個DNA分子經(jīng)n次復(fù)制 凈增加 2n 1 個DNA分子 第n次復(fù)制時 凈增加的DNA分子總數(shù)為2n 1個 1 DNA單鏈上相鄰堿基通過 脫氧核糖 磷酸 脫氧核糖 連接 2 每個DNA中含氫鍵數(shù)為A T對 2和G C對 3之和 3 捕捉DNA復(fù)制中的 關(guān)鍵字眼 DNA復(fù)制 用15N標(biāo)記的是 親代DNA 還是 培養(yǎng)基中原料 子代DNA 所求DNA比例是 含15N的 還是 只含15N的 是 DNA分子數(shù) 還是 鏈數(shù) 復(fù)制n次還是第n次復(fù)制 題型1涉及DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制的考查1 2018 河北邯鄲質(zhì)檢 2017年7月 科學(xué)家們揭開了關(guān)于染色質(zhì)中DNA的世紀(jì)之謎 首次在人類活細(xì)胞的細(xì)胞核中實現(xiàn)了3D基因組成像 這項研究可能有助于改寫DNA結(jié)構(gòu)的教科書模型 下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述 錯誤的是 A 組成DNA的堿基排列在內(nèi)側(cè) 互補(bǔ)鏈間的堿基配對有一定的規(guī)律性B 脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了DNA分子的多樣性C 雙鏈DNA分子中 若一條鏈的G T 1 2 則另一條鏈的C A 2 1D 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時 運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 C 解析 組成DNA的堿基排列在內(nèi)側(cè) 兩條互補(bǔ)鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對 并且堿基配對有一定的規(guī)律 A正確 不同的DNA分子 含有的脫氧核苷酸的數(shù)目不同 而且脫氧核苷酸的排列順序也存在差異 所以脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了DNA分子的多樣性 B正確 依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則 雙鏈DNA分子中 若一條鏈的G T 1 2 則另一條鏈的C A 1 2 C錯誤 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時 運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 D正確 2 2018 湖南師大附中模擬 阿糖胞苷是一種嘧啶類抗癌藥物 在細(xì)胞中能有效抑制DNA聚合酶的合成 當(dāng)阿糖胞苷進(jìn)入胃癌患者體內(nèi)后 機(jī)體短期內(nèi)可能發(fā)生的明顯變化是 A 甲狀腺激素的合成減少 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低B 淋巴細(xì)胞的生成減少 機(jī)體的免疫功能下降C 糖蛋白的合成增加 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移速度變慢D 抑癌基因表達(dá)加速 胃部腫瘤生長變慢 B 解析 阿糖胞苷能有效抑制DNA聚合酶的合成 表明其與DNA的復(fù)制有關(guān) 而甲狀腺激素的合成和神經(jīng)系統(tǒng)興奮性與DNA復(fù)制無關(guān) A錯誤 阿糖胞苷能有效抑制DNA聚合酶的合成 從而使DNA復(fù)制速度減慢 導(dǎo)致骨髓造血干細(xì)胞的增殖速度變慢 淋巴細(xì)胞的生成減少 機(jī)體的免疫功能會下降 B正確 阿糖胞苷能有效抑制DNA聚合酶的合成 表明其與DNA的復(fù)制有關(guān) 與糖蛋白的合成沒有直接關(guān)系 C錯誤 抑癌基因表達(dá)與DNA復(fù)制無關(guān) 但阿糖胞苷能使DNA復(fù)制速度減慢 使胃部腫瘤生長變慢 D錯誤 B 4 一個雙鏈DNA分子中有堿基T400個 占全部堿基的20 有關(guān)此DNA分子復(fù)制的說法 錯誤的是 A 該DNA分子復(fù)制3次共需要堿基A2800個B 該DNA分子在第5次復(fù)制時需要堿基G18600個C 該DNA分子復(fù)制4次后含親代DNA分子鏈的DNA分子有2個D 該DNA分子復(fù)制3次共有6個DNA分子不含親代DNA分子鏈 B 解析 一個DNA分子復(fù)制3次共形成8個DNA分子 其中有一個DNA分子的堿基相當(dāng)于來自親代DNA分子 因此需要的堿基數(shù)目相當(dāng)于7個DNA分子的堿基數(shù)目 雙鏈DNA分子中堿基A的數(shù)目等于堿基T的數(shù)目 因此該DNA分子復(fù)制3次需要堿基A400 7 2800個 A正確 該DNA分子中堿基總數(shù)為2000 該DNA分子復(fù)制4次共產(chǎn)生16個DNA分子 在第5次復(fù)制時由16個DNA分子增至32個DNA分子 這樣需要的堿基數(shù)目為16個DNA分子的 而每個DNA分子中有堿基G 2000 2 400 2 600個 故共需要G16 600 9600個 B錯誤 由于是半保留復(fù)制 親代DNA分子的兩條鏈分別作為模板參與到2個DNA分子的復(fù)制中 因此 不論復(fù)制幾次 含親代DNA分子鏈的DNA分子都只有2個 C正確 一個DNA分子經(jīng)3次復(fù)制共產(chǎn)生8個DNA分子 其中有2個含親代DNA分子鏈 6個不含 D正確 D 解析 細(xì)胞分裂過程中先進(jìn)行DNA復(fù)制 方式是半保留復(fù)制 圖示辨析如下 6 將染色體上全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性哺乳動物細(xì)胞 染色體數(shù)為20 置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng) 細(xì)胞只進(jìn)行一次分裂 下列推斷中 正確的是 A 若完成一次減數(shù)分裂 則產(chǎn)生的子細(xì)胞中有5對同源染色體 每條都含32PB 若完成一次有絲分裂 則產(chǎn)生的子細(xì)胞中含20條染色體 其中10條含32PC 若進(jìn)行減數(shù)分裂 則每個減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中均含2個Y染色體且都含32PD 若進(jìn)行一次有絲分裂 則分裂中期細(xì)胞的染色體上共有40個DNA分子且都含32P D 解析 減數(shù)分裂結(jié)束 產(chǎn)生的子細(xì)胞為生殖細(xì)胞 其內(nèi)含有的10條染色體中不存在同源染色體 A錯誤 若進(jìn)行一次有絲分裂結(jié)束 則產(chǎn)生的子細(xì)胞中含20條染色體 20條染色體都含32P B錯誤 若進(jìn)行減數(shù)分裂 則每個減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含2個Y染色體或2個X染色體 且都含32P C錯誤 若進(jìn)行一次有絲分裂 則分裂中期細(xì)胞的染色體上共有40個DNA分子 且每個DNA分子中都有一條脫氧核苷酸鏈含有32P D正確 模型法完成染色體與DNA之間的轉(zhuǎn)換 考點三基因的表達(dá) 1 建立模型比較復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 1 DNA分子復(fù)制 2 轉(zhuǎn)錄 3 翻譯 明確DNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯過程的四個誤區(qū) 1 誤認(rèn)為復(fù)制 轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細(xì)胞核中 DNA存在的部位都可發(fā)生 如細(xì)胞核 葉綠體 線粒體 擬核和質(zhì)粒等都可發(fā)生 2 誤認(rèn)為轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物只有mRNA 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有mRNA tRNA和rRNA 但攜帶遺傳信息的只有mRNA 3 誤認(rèn)為所有密碼子都能決定氨基酸 共有64種密碼子 有3種密碼子并不決定氨基酸 屬于終止密碼子 4 誤認(rèn)為整個DNA分子都轉(zhuǎn)錄 轉(zhuǎn)錄是以基因為單位進(jìn)行的 不同基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的時間不一定相同 2 歸納識記中心法則與生物種類的關(guān)系在橫線上用字母表示下列生物的遺傳信息的傳遞過程 1 細(xì)胞生物 如動 植物 a b c 2 DNA病毒 如T2噬菌體 a b c 3 復(fù)制型RNA病毒 如煙草花葉病毒 d c 4 逆轉(zhuǎn)錄病毒 如艾滋病病毒 e a b c 不同細(xì)胞中的 信息流 差異 1 分生組織細(xì)胞 DNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和翻譯三條途徑 2 已分化 不分裂 的細(xì)胞 只有轉(zhuǎn)錄和翻譯2條途徑 3 哺乳動物成熟紅細(xì)胞 無遺傳信息傳遞 4 RNA復(fù)制及逆轉(zhuǎn)錄均由病毒在其寄主細(xì)胞內(nèi)發(fā)生 3 二看法 判斷遺傳信息的傳遞過程 1 一看 模板 如果模板是DNA 該生理過程可能是DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄 如果模板是RNA 該生理過程可能是RNA復(fù)制 RNA逆轉(zhuǎn)錄或翻譯 2 二看 原料 如果原料為脫氧核苷酸 產(chǎn)物一定是DNA 該生理過程可能是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄 如果原料為核糖核苷酸 產(chǎn)物一定是RNA 該生理過程可能是轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制 如果原料為氨基酸 產(chǎn)物一定是蛋白質(zhì) 或多肽 該生理過程是翻譯 題型1涉及基因表達(dá)的考查1 2018 安徽池州期末 下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述 正確的是 A 一條DNA上所有基因的轉(zhuǎn)錄都以同一條鏈作為模板B 轉(zhuǎn)錄形成的成熟mRNA分子都能與模板鏈全部互補(bǔ)C 翻譯時多肽鏈隨著mRNA分子在核糖體上的移動而延長D 在翻譯過程中已經(jīng)形成的多肽鏈序列連接到新的氨基酸上 D 解析 一條DNA上所有基因的轉(zhuǎn)錄并不都是以同一條鏈作為模板 A錯誤 在真核細(xì)胞中 轉(zhuǎn)錄形成的RNA 需要經(jīng)過剪切和加工后才能形成成熟的mRNA分子 可見該成熟mRNA分子的堿基不能與模板鏈全部互補(bǔ) B錯誤 翻譯時多肽鏈隨著核糖體在mRNA分子上的移動而延長 C錯誤 在翻譯過程中已經(jīng)形成的多肽鏈序列連接到新的氨基酸上 D正確 2 2018 陜西寶雞二質(zhì)檢 研究發(fā)現(xiàn) 人類的常染色體中幾乎每一對核苷酸對都會發(fā)生轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象 能穩(wěn)定存在的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中信使RNA不超過2 其余絕大部分為非編碼RNA ncRNA 目前關(guān)于ncRNA的分類一種是依據(jù)其表達(dá)特點及功能 將其劃分為組成型ncRNA和調(diào)節(jié)型ncRNA 另一種是依據(jù)ncRNA分子大小劃分為lncRNA和小分子非別編碼RNA 在人體內(nèi) lncRNA在數(shù)量上占全部ncRNA轉(zhuǎn)錄的大部分 根據(jù)以上資料分析 下列說法不合理的是 A 核DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物既有信使RNA也有ncRNA 可能還有別的產(chǎn)物B ncRNA可能是常染色體上DNA的無效應(yīng)片段轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物C 信使RNA和ncRNA都有表達(dá)功能 但表達(dá)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)和功能不同D 常染色體中核苷酸的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物大部分是lncRNA 由此可見lncRNA是所有的RNA D 解析 核DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物既有信使RNA也有ncRNA 可能還有別的產(chǎn)物 A正確 ncRNA可能是常染色體上DNA的無效應(yīng)片段轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 B正確 信使RNA和ncRNA都有表達(dá)功能 但表達(dá)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)和功能不同 C正確 根據(jù)題干信息可知 RNA分為信使RNA和非編碼RNA ncRNA ncRNA包括lncRNA和小分子非別編碼RNA D錯誤 3 2018 安徽江淮十校聯(lián)考 某細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)合成如下圖 表示生理過程 表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì) 據(jù)圖分析正確的是 A 用某藥物抑制 過程 該細(xì)胞的有氧呼吸將受影響B(tài) 物質(zhì) 上也具有基因 此處基因的傳遞遵循孟德爾定律C 為同一生理過程 需要解旋酶和DNA聚合酶D 為同一生理過程 所用密碼子的種類和數(shù)量相同 A 解析 據(jù)圖可知 細(xì)胞核中DNA上的基因通過轉(zhuǎn)錄形成的RNA從核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的核糖體上 參與蛋白質(zhì)的合成 通過翻譯形成的前體蛋白進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞有氧呼吸過程 因此用某藥物抑制 轉(zhuǎn)錄 過程 該細(xì)胞的有氧呼吸將受影響 A正確 據(jù)圖可知 物質(zhì)II上的基因?qū)儆诩?xì)胞質(zhì)基因 細(xì)胞質(zhì)基因的遺傳不遵循孟德爾定律 B錯誤 據(jù)圖可知 為DNA的復(fù)制過程 需要解旋酶與DNA聚合酶 為轉(zhuǎn)錄過程 需要RNA聚合酶 二者不是同一生理過程 需要的酶也不同 C錯誤 均為翻譯過程 由于其翻譯的模板mRNA不同 因此所用密碼子的種類相同 數(shù)量不一定相同 D錯誤 題型2涉及中心法則的考查4 2015 全國 T5 人或動物PrP基因編碼一種蛋白 PrPc 該蛋白無致病性 PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPBc 朊粒 就具有了致病性 PrPBc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPBc 實現(xiàn)朊粒的增殖 可以引起瘋牛病 據(jù)此判斷 下列敘述正確的是 A 朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中B 朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化D PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPBc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程 C 解析 朊粒的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) 是PrPc 一種無毒蛋白 空間結(jié)構(gòu)改變而成 結(jié)構(gòu)改變 功能改變 進(jìn)入機(jī)體后不能整合到宿主細(xì)胞基因組中 A錯誤 肺炎雙球菌為細(xì)菌 其增殖方式為二分裂 而朊粒的增殖方式為PrPBc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPBc B錯誤 由題干中 人或動物PrP基因編碼一種蛋白 PrPc 該蛋白無致病性 PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPBc 朊粒 就具有了致病性 可推知蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可改變其功能 C正確 PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPBc的過程為蛋白質(zhì)到蛋白質(zhì)的過程 屬于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變 D錯誤 5 2018 陜西第二次大聯(lián)考 下列關(guān)于中心法則的敘述 正確的是 A 親代DNA能通過復(fù)制在子代中表達(dá)遺傳信息B 同一細(xì)胞中兩種不同RNA合成有可能同時發(fā)生C HIV侵入人的T淋巴細(xì)胞可利用自身的核糖體合成其蛋白質(zhì)D 細(xì)胞中DNA分子的堿基對數(shù)等于所有基因的堿基對數(shù)之和 B 解析 親代DNA能通過轉(zhuǎn)錄和翻譯在子代中表達(dá)遺傳信息 A錯誤 RNA是由DNA上的基因轉(zhuǎn)錄形成的 同一細(xì)胞中兩種不同RNA合成有可能同時發(fā)生 B正確 HIV是病毒 沒有核糖體 C錯誤 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 因此細(xì)胞中DNA分子的堿基對數(shù)大于所有基因的堿基對數(shù)之和 D錯誤 6 2018 湖南懷化期末 人體未成熟紅細(xì)胞中的PK基因編碼丙酮酸激酶 PK 如果PK基因突變會導(dǎo)致PK活性降低 紅細(xì)胞中ATP生成減少使Na 累積而成球形 最終破裂導(dǎo)致溶血性貧血 以下說法正確的是 A 該病說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀B 人體正常成熟紅細(xì)胞排出Na 所需能量主要由線粒體提供C RNA聚合酶讀取到突變PK基因上的終止密碼子時停止轉(zhuǎn)錄D 翻譯時 遺傳信息借助mRNA表達(dá)為具一定氨基酸序列的蛋白質(zhì) D 解析 PK基因編碼丙酮酸激酶 說明基因通過控制酶的形成 來控制代謝 進(jìn)而控制生物性狀 A錯誤 人體正常成熟紅細(xì)胞無線粒體 B錯誤 基因上無終止密碼子 密碼子位mRNA中 C錯誤 翻譯時 遺傳信息借助mRNA表達(dá)為蛋白質(zhì)的氨基酸序列 D正確 典例 2017 全國 T29 根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成 可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型 有些病毒對人類健康會造成很大危害 通常 一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型 假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換 請利用放射性同位素標(biāo)記的方法 以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料 設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型 簡要寫出 1 實驗思路 2 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可 要求 實驗包含可相互印證的甲 乙兩個組 同位素示蹤法在遺傳信息的傳遞與表達(dá)中的科學(xué)探究 解析 1 由于DNA和RNA元素組成相同 但其有各自的特有堿基 DNA特有堿基為T RNA特有堿基為U 分別利用放射性同位素標(biāo)記堿基T U培養(yǎng)宿主細(xì)胞 使宿主細(xì)胞分別含有放射性同位素的堿基T和U 再利用病毒侵染宿主細(xì)胞 看子代病毒是否含有堿基T或U 用放射性同位素32P標(biāo)記堿基T 31P的堿基U培養(yǎng)宿主細(xì)胞 使其宿主細(xì)胞含有32P的堿基T 再用病毒去侵染含32P堿基T的宿主細(xì)胞 看子代病毒是否含有堿基T 為A組 用放射性同位素32P標(biāo)記堿基U 31P的堿基T培養(yǎng)宿主細(xì)胞 使其宿主細(xì)胞含有32P的堿基U 再用病毒去侵染含32P堿基U的宿主細(xì)胞 看子代病毒是否含有堿基U 為B組 2 若A組子代病毒具有放射性 B組不出現(xiàn)放射性 則說明其遺傳物質(zhì)是DNA 反之A組不含有放射性 B組含有放射性 則其遺傳物質(zhì)是RNA 答案 1 思路甲組 將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中 之后接種新病毒 培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性 乙組 將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中 之后接種新病毒 培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性 2 結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性 乙組無 即為RNA病毒 反之為DNA病毒 放射性同位素的應(yīng)用1 主要應(yīng)用用來研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來源 組成 分布和去向等 進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 化學(xué)物質(zhì)的變化 反應(yīng)機(jī)理等 一般常用的標(biāo)記元素有3H 14C 15N 18O 32P 35S等 2 歸類分析 1 標(biāo)記某元素 追蹤其轉(zhuǎn)移途徑 如用18O標(biāo)記HO 光合作用只產(chǎn)生18O2 再用18O標(biāo)記C18O2 光合作用只產(chǎn)生O2 證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧原子全部來自于H2O 而不是來自于CO2 2 標(biāo)記特征元素 探究化合物的作用 如在T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中 用32P標(biāo)記噬菌體的DNA 大腸桿菌內(nèi)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì) 用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì) 大腸桿菌內(nèi)未發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì) 證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì) 3 標(biāo)記特征化合物 探究詳細(xì)生理過程 研究生物學(xué)原理 如用3H標(biāo)記亮氨酸 探究分泌蛋白的分泌過程 用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸 研究有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律 用15N標(biāo)記DNA 證明了DNA復(fù)制的特點是半保留復(fù)制 訓(xùn)練1 通常DNA分子復(fù)制從一個復(fù)制起始點開始 有單向復(fù)制和雙向復(fù)制 如下圖所示 放射性越高的3H 胸腺嘧啶脫氧核糖核苷 3H 脫氧胸苷 在放射自顯影技術(shù)的圖像上 感光還原的銀顆粒密度越高 請利用放射性自顯影技術(shù) 低放射性3H 脫氧胸苷和高放射性3H 脫氧胸苷 設(shè)計實驗以確定大腸桿菌DNA復(fù)制的方向 簡要寫出 1 實驗思路 2 預(yù)測實驗結(jié)果和得出結(jié)論 復(fù)制開始時 首先用含低放射性3H 脫氧胸苷培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌 一段時間后轉(zhuǎn)移到含有高放射性3H 脫氧胸苷的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng) 用放射自顯影技術(shù)觀察復(fù)制起點和復(fù)制起點兩側(cè)銀顆粒密度情況若復(fù)制起點處銀顆粒密度低 一側(cè)銀顆粒密度高 則DNA分子復(fù)制為單向復(fù)制 若復(fù)制起點處銀顆粒密度低 復(fù)制起點的兩側(cè)銀顆粒密度高 則DNA分子復(fù)制為雙向復(fù)制 解析 1 依題意可知 該實驗的目的是確定大腸桿菌DNA復(fù)制的方向 實驗原理是 放射性越高的3H 胸腺嘧啶脫氧核糖核苷 3H 脫氧胸苷 在放射自顯影技術(shù)的圖像上 感光還原的銀顆粒密度越高 3H 脫氧胸苷是DNA復(fù)制的原料 依據(jù)DNA的半保留復(fù)制 利用3H標(biāo)記的低放射性和高放射性的脫氧胸苷使新形成的同一條DNA子鏈上出現(xiàn)低放射性區(qū)段和高放射性區(qū)段 利用放射性自顯影技術(shù) 檢測子鏈上銀顆粒密度的高低及其分布來判斷DNA復(fù)制的方向 綜上分析可知該實驗思路為 復(fù)制開始時 首先用含低放射性3H 脫氧胸苷培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌 一段時間后轉(zhuǎn)移到含有高放射性3H 脫氧胸苷的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng) 用放射自顯影技術(shù)觀察復(fù)制起點和復(fù)制起點兩側(cè)銀顆粒密度情況 2 依據(jù)實驗思路可知 若DNA分子復(fù)制為單向復(fù)制 則復(fù)制起點處銀顆粒密度低 遠(yuǎn)離復(fù)制起點的一側(cè)銀顆粒密度高 若DNA分子復(fù)制為雙向復(fù)制 則復(fù)制起點處銀顆粒密度低 復(fù)制起點的兩側(cè)銀顆粒密度高 訓(xùn)練2 蛙的卵細(xì)胞在體外受精后的20小時內(nèi) 能分裂產(chǎn)生數(shù)千個細(xì)胞 蛋白質(zhì)合成量迅速增加 常作為生命研究的實驗材料 請回答下列問題 1 將一定量的蛙受精卵放在含有放射性尿嘧啶的營養(yǎng)液中培養(yǎng) 檢測到胚胎中核酸的放射性逐漸增加 放射性尿嘧啶參與了 過程 該過程的模板是 2 某研究小組查閱資料發(fā)現(xiàn) 在蛙未受精的卵細(xì)胞質(zhì)中貯存大量mRNA 該小組推測 受精卵早期分裂過程中 20小時內(nèi) 蛋白質(zhì)合成所需要的mRNA來源于卵細(xì)胞中原本就存在的mRNA 已知物質(zhì)甲能抑制mRNA的合成 請幫助該小組設(shè)計實驗方案探究上述推測是否正確 以蛋白質(zhì)合成量為檢測指標(biāo) 轉(zhuǎn)錄 或RNA合成 DNA 一條鏈 實驗材料 蛙受精卵 剛完成受精 物質(zhì)甲溶液 生理鹽水等必備的實驗用品 實驗思路 結(jié)果分析 當(dāng)實驗結(jié)果為 時 該小組的推測正確 設(shè)計兩組實驗 取蛙的受精卵平均分為A B兩組 其中A組加入適量的物質(zhì)甲溶液 B組加入等量的生理鹽水 置于適宜的恒溫條件下培養(yǎng) 20小時后分別測定兩組早期胚胎的蛋白質(zhì)的合成量 并進(jìn)行比較 兩組的蛋白質(zhì)合成量基本相同 解析 1 尿嘧啶是RNA特有的成分 因此放射性尿嘧啶參與了轉(zhuǎn)錄 或RNA合成 該過程的模板是DNA 2 根據(jù)題意分析 該實驗的目的是探究受精卵早期分裂過程中 20小時內(nèi) 蛋白質(zhì)合成所需要的mRNA來源于卵細(xì)胞中原本就存在的mRNA 實驗思路為 設(shè)計兩組實驗 取蛙的受精卵平均分為A B兩組 其中A組加入適量的物質(zhì)甲溶液 B組加入等量的生理鹽水 置于適宜的恒溫條件下培養(yǎng) 20小時后分別測定兩組早期胚胎的蛋白質(zhì)的合成量 并進(jìn)行比較 當(dāng)實驗結(jié)果為兩組的蛋白質(zhì)合成量基本相同時 該小組的推測正確 謝 謝 觀 看