2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽教案蘇教版.doc

《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽教案蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽教案蘇教版.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽教案蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文；理解生字詞。 教學(xué)過程： 一、板書課題，講述故事 1板書課題：臥薪嘗膽。 2學(xué)生讀課題。 3簡(jiǎn)介“臥薪嘗膽”的故事。 4從剛才講的故事里，誰(shuí)已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥、薪”的意思?(臥：睡；薪：柴草)嘗”呢?(用舌頭舔一舔或吃一點(diǎn)兒試試) 二、初讀指導(dǎo) 1學(xué)生各自朗讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文分為四段。 內(nèi)容提要： (1)吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方。 (2)勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。 (3)勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)。 (4)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。 2學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字詞及不理解的詞。 3引導(dǎo)學(xué)生理解生字詞的意思。 (1)查字典了解：奴仆：奴隸、仆人。謀臣：參與出謀劃策的臣子。萬(wàn)般無(wú)奈：極其沒有辦法。后患：后來的禍害。 (2)聯(lián)系上下文理解：免除　建議　表示　驕傲 (3)一般了解：會(huì)稽：地名，在浙江紹興。勾踐　 夫差 4學(xué)習(xí)生字。 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。 三、指導(dǎo)寫字 1講解字形 左右結(jié)構(gòu)，要寫得緊湊。“足”字旁最后一筆是提，右邊部分的兩橫略呈向右上方斜勢(shì)，撇向左下角，不超過“提尖”。 2學(xué)生描紅、仿影。 板書設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“臥薪嘗膽”的意思。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 二、精讀訓(xùn)練 1學(xué)生朗讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪內(nèi)容? (1)這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國(guó)家。 (2)教者講“長(zhǎng)江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。 2學(xué)生自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。 (1)指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味。” (2)找出句子中能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語(yǔ)。 (“臥”，睡；“薪”，柴草；“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽) (3)越王為什么要臥薪嘗膽? (時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱)①通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時(shí)刻不忘”。②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。 (板書：臥薪嘗膽) (4)“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事? (會(huì)稽一仗，越國(guó)打了敗仗以后所受到的恥辱) 過渡：他所受到的恥辱指的是什么? 3學(xué)習(xí)第二、三自然段。 (1)學(xué)生朗讀第二自然段。指名復(fù)述。 (2)學(xué)生自由讀第三自然段，畫出寫越王勾踐受屈辱的句子。 (3)朗讀體會(huì)：越王勾踐在吳國(guó)三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細(xì)寫，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。 (4)引導(dǎo)學(xué)生理解“受盡了屈辱”?（一個(gè)國(guó)王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大!） 4“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣? (1)學(xué)生齊讀第五自然段。 (越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國(guó)) (2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。 5學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，你有什么收獲? 6師小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 戰(zhàn)勝 　　　　　　越王　　　　　　臥薪嘗膽　　　　　　吳國(guó) 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1講“臥薪嘗膽”的故事。 2會(huì)用“建議”造句。 教學(xué)重點(diǎn)：講“臥薪嘗膽”的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“建議”造句。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。 夫人　 只好 　 推磨　 當(dāng)奴仆　　夫差 一只 　 磨難 　 上當(dāng) 2說說“臥薪嘗膽”的意思。 二、練習(xí)講故事 1指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容： (1)吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方。 (2)會(huì)稽戰(zhàn)敗求和。 (3)勾踐受盡屈辱。 (4)勾踐臥薪嘗膽。 (5)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。 2學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述。 3指名復(fù)述，相機(jī)指點(diǎn)。 三、指導(dǎo)造句 1找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。 2引導(dǎo)學(xué)生理解“建議”的意思。 3想一想：什么情況下要用到“建議”? 4練習(xí)口頭造句。 5指名造句。 板書設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方→會(huì)稽戰(zhàn)敗求和→勾踐受盡屈辱→勾踐臥薪嘗膽 文獻(xiàn)摘錄： 吳國(guó)：周朝國(guó)名。在今江蘇南部和浙江北部。后來擴(kuò)展到淮河流域。傳至夫差，為越所滅。 越國(guó)：古國(guó)名。建都會(huì)稽(今浙江紹興)。春秋末年，常常與吳國(guó)交戰(zhàn)，公元前494年為吳王夫差所敗。越王勾踐臥薪嘗膽，于公元前 473年攻滅吳國(guó)。曾向北擴(kuò)展到江蘇、山東，稱為霸主。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，國(guó)力衰弱，約在公元前306年為楚所滅。 勾踐：春秋時(shí)越王，曾被吳王夫差所敗，困于會(huì)稽，屈膝求和。臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，十年生聚，十年教訓(xùn)，終于滅掉吳國(guó)。 會(huì)稽：1山名，在浙江中部。2古郡名，轄境大致為今浙江大部以及蘇南和皖西南。治所先后在今江蘇蘇州市和浙江紹興市。3縣名。在今浙江紹興市。 《史記越王勾踐世家》：至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐復(fù)問范蠡，蠡曰：“可矣?！蹦税l(fā)習(xí)流二千[人]，教士四萬(wàn)人，君子六千人，諸御千人，伐吳。吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王，王方會(huì)諸侯于黃池，懼天下聞之，乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。越自度亦未能滅吳，乃與吳平。 教學(xué)反思: 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元13世界上第一個(gè)聽診器教案蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)過程： 一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1出示聽診器并板書：聽診器。領(lǐng)讀。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。 2再板書：世界上第一個(gè)。提問：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題? ((1)世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子的?(2)是誰(shuí)發(fā)明的?(3)他是怎樣發(fā)明的?) 3簡(jiǎn)介雷奈克醫(yī)生：法國(guó)醫(yī)師。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個(gè)聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對(duì)這些疾病的研究方法。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績(jī)。 二、初讀指導(dǎo) 1指名讀第一自然段，學(xué)生提出生字詞：肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索 （1）指名領(lǐng)讀。 （2）教師講：內(nèi)臟：人或動(dòng)物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。 肺結(jié)核：慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽多痰，消瘦，有時(shí)咯血。俗稱癆病。 2學(xué)生朗讀第二自然段，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、著、木棍、靠、湊、胸腔。 （1）指名領(lǐng)讀。 （2）教師講： 胸腔：體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開。心、肺等器官都在胸腔內(nèi)部。 3學(xué)生輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。 （1）聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。 效果：(用空心木管聽診)產(chǎn)生的結(jié)果。 （2）聯(lián)系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子 4集中揭示生字詞：領(lǐng)讀，對(duì)讀，指名讀，相機(jī)正音。 三、寫字指導(dǎo) 1講解字形。 左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)左窄右寬，右邊部分“市”的第一筆是橫。最后一筆是“豎”，寫時(shí)要穿過第一筆“橫”。 2學(xué)生描紅、仿影。 板書設(shè)計(jì)： 13世界上第一個(gè)聽診器 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。 3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。 4會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 二、精讀課文 1學(xué)生自由讀課文，你認(rèn)為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器的最重要的詞語(yǔ)是什么?為什么這樣說? (“整日思索”) 2指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 (1)第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。 (2)第二自然段。 出示句子，讀一讀，原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音! (句末用的是感嘆號(hào)，要讀出高興的語(yǔ)氣) 啊!呼吸聲，心跳聲，都聽到了!(要把兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的激動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣讀出來) （3）學(xué)生練習(xí)朗讀。 （4）指名朗讀。 3學(xué)生默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 (1)討論：雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個(gè)階段?(板書：難過——思索——啟示——試試——又發(fā)現(xiàn)) (2)輕聲讀兩個(gè)男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述。 (3)復(fù)述雷奈克試驗(yàn)的情況。 (4)看課文插圖，圖上畫的是什么? (雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細(xì)聽) (5)指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 三、讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 (1)一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。 (2)通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!雷克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。 (3) 指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在什么情況下用？ (4)小結(jié)：“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實(shí)，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果。 　　“果然”表示事實(shí)與所說或所預(yù)料的相符。 (5)指名造句。 板書設(shè)計(jì)： 13世界上第一個(gè)聽診器 思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成 文獻(xiàn)摘錄： 聽診器：俗稱“聽筒”，從體表聽取體內(nèi)聲音的醫(yī)療診斷器具，主要用于檢查胸部和腹部的聽診、測(cè)量血壓等。 雷奈克：法國(guó)醫(yī)師。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個(gè)聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，并改革了對(duì)這些疾病的研究方法。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績(jī)。 肺結(jié)核： 慢性傳染病，病原體是結(jié)核桿菌。癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時(shí)咯血。 教學(xué)反思：