2019秋蘇教版品社四上《從一滴水說起》word教案1.doc

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2019秋蘇教版品社四上《從一滴水說起》word教案1 年級 四 主備者 張姣 執(zhí)教人 張姣 課 題 12.從一滴水說起 第3單元第4課 共2課時 課型 新授課 檢 查 記 錄 初備 年月日 復備 年月日 年月日 年月日 導 學 目 標 １.感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況； ２.懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。 ３.自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習慣。 重 點難 點 感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況； 自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習慣。 導 學 方 法 引導法 分析交流法 導 學 準 備 課件 水匱乏、水污染資料 榆陽區(qū)中小學品德活頁教案 第1頁 集 體 研 備 流 程 個人補充 第一課時 一、感知水的重要性，體會沒有水的日子： 1.出示水的圖片。 2.在你生活中，還有哪些方面需要水呢？ 3.水與我們息息相關，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當時的情景和你的感受嗎？ 4.偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？ 二、節(jié)約用水。 （一）水的現(xiàn)狀： 1.出示干旱畫面，傾聽故事。 2.同學們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？ 3.是?。∑鋵?，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認為我國的這種水危機可能是什么原因造成？ 4.交流 5.自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面， A、水污染，B、用水浪費。 （二）水污染與水浪費。 1.同學們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？ 榆陽區(qū)中小學品德活頁教案 第2+ 1 頁 集 體 研 備 流 程 個人補充 2.課前資料交流， 我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。 出示抽水馬桶： 這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。 （三）我們的使命： 1.同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。 2.在家庭中，我們應該如何節(jié)約用水。 3.在學校里，我們應該如何節(jié)約用水。 三、總結： 同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源??！ 榆陽區(qū)中小學品德活頁教案 第2+ 2 頁 集 體 研 備 流 程 個人補充 第二課時 一、談話導入， 上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！ 二、紙的心聲； １.教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙 ２.分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。 ３.對紙張制作流程圖進行解釋： ４.紙的發(fā)明（自述部分引用） 古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。 ５.如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？ 三、如何節(jié)約用紙。 　 1.用過的紙另一面可以寫草稿、便條。 　　2.改用毛巾手帕代替紙巾。 　　3.拒絕過分包裝、裝飾的物品。 　　4.減卡救樹,盡量以打電話、發(fā)E－ mail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。 5.回收廢紙。把廢書報、廢紙等集回收再利用。 　　6.不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙 品.購買紙張時盡量選擇再生紙。 榆陽區(qū)中小學品德活頁教案 第2+ 3 頁 集 體 研 備 流 程 個人補充 7.一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用 。 四、自己制作一張再生紙：（附圖） 1.把廢紙撕成小片，泡在清水中。 2.用木棍加水進行攪拌。 3.加了一些漿糊調勻。 4.用抄紙臺抄紙漿。 5.用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。 五、為了什么 １.同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？ 2.節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。 3.介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例 六、總結： 節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。 榆陽區(qū)中小學品德活頁教案 第2+ 4 頁 作業(yè)設計 調查一下你們全家每天大約用多少水。 板書設計 12.從一滴水說起 沒有水的日子 節(jié)約用水 紙的心聲 反思小結 榆陽區(qū)中小學品德活頁教案 第３頁 附送： 2019秋蘇教版品社四上《塑料與我們的生活》word教案 課 題： 11、塑料與我們的生活 教學目標：1． 了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利； 2． 感知塑料廢棄品處置不當造成的危害； 3． 能夠采取行動減輕“白色污染”； 教 學 設 計 教 學 過 程 思考與創(chuàng)新 第一課時 一、尋找生活中的塑料制品 1． 同學們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？ 2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？ 過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰?，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。 3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？ 過渡：同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。 （這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。） 4． 通過大家的交流，同學們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？ 5． 是??！同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關。（板書：與我們的生活） 學生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學生各抒己見。學生說說生活中的塑料制品。學生觀看圖片、照片。學生體會塑料與我們的生活密切相關。 二、交流討論，性能誕生。 １．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？ ２．老師想問問同學們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。 小學思品 備 課 紙 教 學 過 程 思考與創(chuàng)新 3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學之間交流討論一下。 4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能） 5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務。 三、學生交流學生交流學生總結出塑料的優(yōu)異性能。 小學思品 備 課 紙 教 學 過 程 思考與創(chuàng)新 第二課時 一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。 過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。 （出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是人類最糟糕的發(fā)明呢？） 這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？ 1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染） 多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經(jīng)有同學提到了一些，其實，還不止這些，你們聽――― 2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當作食物吞下去，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質變壞。 3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意） 4． 課外延伸：同學們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。 5、學生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學生說得不全面的，教師可作補充。學生看了圖片，并結合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。 二、生活中的工業(yè)品 1、調查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。 2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。 3、小結： 我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹慎地使用工業(yè)品。