2019秋長春版語文五上《買櫝還珠》word教案.doc
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2019秋長春版語文五上《買櫝還珠》word教案 課題:《買櫝還珠》 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會3個要求會寫的生字,會寫四個字理解文中重點詞語。. 2、 理解課文的內(nèi)容,體會文言文語言特點。 3、 掌握學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法。 重點 通過拓展與背誦積累語言。. 難點 理解文言文的特點。. 準(zhǔn)備 課件 課時 3 我 相 信 自 己 我需 要掌 握的 字詞 櫝( ) 輯( ) 預(yù)習(xí)詞語 我需 要理 解的 詞語 木蘭 : 櫝 : 玫瑰 : 翡翠 : 薰 : 學(xué)習(xí)使用工具書理解詞語 好詞 好句 我喜歡的詞語 我 善 于 發(fā) 現(xiàn) 我的 收獲 : 預(yù)習(xí) 中我 知道 了 …... 學(xué)案 導(dǎo)案 1、買櫝還珠的故事? 2、韓飛的簡介? 我的 搜集: 請同學(xué)們展示自己搜集的資料 教 學(xué) 反 思 附送: 2019秋長春版語文五上《從軍行》word說課稿 通榆縣明德小學(xué)校 崔昊 今天我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的是唐代詩人王昌齡的一首邊塞詩《從軍行》。這首《從軍行》在長春版教材小語六年上第十板塊《信息與生存》中。編者將這首《從軍行》編排在這里意圖有兩方面:一是了解“烽火”這種邊防報警的信號。二是側(cè)重誦讀,“想象詩歌描寫的情境,體會作品的情感?!? 課標(biāo)第三學(xué)段指出“閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會作品情感。”“誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。” 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識與技能:認(rèn)識并會寫“閨”“羌”2個生字。正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。體會詩人表達(dá)的思想感情,了解古代信息傳遞的方式。 過程與方法:課前學(xué)生自學(xué),課上小組合作交流學(xué)習(xí)情況,教師在學(xué)生疑難處指導(dǎo),逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料和書下注釋理解詩句的意思,想象畫面、深入品析體會古詩表達(dá)的情感。感悟古詩敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)特點。 情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)生與古詩作者的情感產(chǎn)生共鳴,體會古詩表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。學(xué)生喜歡古詩閱讀。 學(xué)習(xí)重點:學(xué)生通過自學(xué)、合作、探究,理解詩意,想象畫面體會詩人在詩中表達(dá)的情感。了解古代信息傳遞方式。 學(xué)習(xí)難點:體會詩人在詩中表達(dá)的情感,有感情地朗讀古詩。 學(xué)習(xí)方法、模式:古詩教學(xué)以讀為本。這節(jié)課還是要已讀為主線讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。本次活動的主題是“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。”我的定位是在本節(jié)課上,讓每一個學(xué)生在各個方面都有提高,都有生長?!胺彩菍W(xué)生自己能夠做的,應(yīng)該讓他自己做;凡是學(xué)生自己能夠想的,應(yīng)該讓他自己想”。 教師只是在目標(biāo)設(shè)定之內(nèi)給予學(xué)生需要的幫助。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生與實物直接接觸,鼓勵學(xué)生通過自主探索,獲得直接經(jīng)驗,體驗成功,形成興趣,實現(xiàn)基于經(jīng)驗和體驗的自主建構(gòu)和精神生長。采用“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”的模式。 共學(xué)流程“交流預(yù)學(xué),處理字詞——交流疑難,體會詩意——深入品析,感情朗讀————體會寫法,推進(jìn)閱讀”。 學(xué)習(xí)過程: 預(yù)學(xué): 1.復(fù)習(xí)五年級上冊王昌齡的兩首《從軍行》。 2.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞,誦讀古詩。 3.查閱有關(guān)本課古詩的資料;閱讀課后“小資料”中的文章。 4.完成預(yù)習(xí)單。 共學(xué): 一、揭示課題,了解背景。 二、交流預(yù)學(xué),處理字詞。 三、交流疑難,體會詩意。 四、深入品析,感情朗讀。 五、體會寫法,推進(jìn)閱讀。 延學(xué): 1.積累另外四首《從軍行》。 2.運用本課學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)《送李判官之潤州行營》。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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