2019秋滬教版語(yǔ)文二上《狼和小羊》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019秋滬教版語(yǔ)文二上《狼和小羊》word教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)綠線格里的二類字。 2、通過自主讀書,知道生字新詞的意思。 3、初讀課文,能將課文讀通,讀流利,知道大概內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)寫生字,讀通課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 狼和小羊圖片,灰狼頭飾,生字卡片,小黑板 教學(xué)過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、考考小耳朵(播放小羊的叫聲)你知道這是什么嗎? 板書:小羊 2、考考小眼睛(簡(jiǎn)筆畫狼)這又是什么動(dòng)物? 相機(jī)教學(xué)“狼”的書寫。 3、考考小腦袋(出示小黑板)這兒有一道連線題,你能想出答案嗎? 4、(補(bǔ)齊板書“和”)狼和小羊之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?咱們一起走入第十課(齊讀)《狼和小羊》吧! 二、初讀課文,感知大意 1、播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊標(biāo)出自然段。 指名回答,其他學(xué)生用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。 2、學(xué)生自由讀課文,注意把預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字多讀幾遍。 3、考察生字字音:開火車認(rèn)讀生字卡片,去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)(小游戲:踩地雷)。 4、指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。 三、自主識(shí)字,寫好生字 1、小黑板出示生字,復(fù)習(xí)字音:齊讀。 2、師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些生字,你有什么好辦法來記住他們? 指名回答,師相機(jī)補(bǔ)充。(字理教學(xué):撲、倒) 3、仔細(xì)觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢茫治鼋Y(jié)構(gòu),找出偏旁,說說怎樣才能把這些字寫得規(guī)范、美觀。 4、有哪些字需要提醒大家注意呢?教師配合范寫。 5、理解字義:口頭擴(kuò)詞 6、學(xué)生練習(xí)描紅,仿寫。師巡視指導(dǎo)。 四、精讀課文,指導(dǎo)朗讀 1、齊讀課文1~3自然段。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、引導(dǎo)探究:(出示掛圖) (1)狼見到小羊,心里想(把它吃掉) (2)“很”還可以用什么詞來替換?(特別)試著讀出狼的急切。 (3)狼想了什么辦法來吃掉小羊?默讀2、3段,找出答案。 (4)結(jié)合上下文理解“故意找碴兒”,你覺得這是一只什么樣的狼?(貪婪、陰險(xiǎn)、狡猾) (5)小羊是怎么應(yīng)對(duì)狼的找茬兒的?從文中找出答案。(溫和、吃了一驚)試著讀出這樣的感覺。 3、指導(dǎo)朗讀 (1)教師范讀1~3段 (2)自由練習(xí)用不同的語(yǔ)氣讀讀狼和小羊的對(duì)話。 (3)師生配合分角色朗讀1~3段。 附送: 2019秋滬教版語(yǔ)文二上《聰明的猴子》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字“熊、幕、催、促、哈、鎮(zhèn)、守、獵、即、恩”;積累6個(gè)詞語(yǔ);描寫并記憶“催、促、鎮(zhèn)、守、即”。 2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出人物之間對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)排演課本劇。 3、懂得守信是人的美德,不可輕信像黑熊這樣不守信用的人。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、 學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字,理解“催促”、“忘恩負(fù)義”等6個(gè)詞語(yǔ)。 2、 懂得守信是人的美德。 教學(xué)過程: 一、 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1、:出示 ( )的猴子 ( )的白羊 ( )的黑熊 你認(rèn)識(shí)這三種動(dòng)物嗎?說說你對(duì)它們的印象。 2、交流。 二、 聽課文錄音 了解大意 完成練習(xí) 1、聽課文錄音,完成填空: 被關(guān)在籠子里, 把它放了出來。但它卻要 , 用巧妙的方法把 重新關(guān)進(jìn)籠子。 2、交流 (板書) 三、 初讀課文 自學(xué)生字 1、生自讀課文,要求:自學(xué)生字,讀通句子,讀懂句意,不懂的詞語(yǔ)或句子劃下來。 2、你發(fā)現(xiàn)這篇課文和別的課文有什么不一樣?(投影) 3、學(xué)生交流。 4、出示:課本劇 5、簡(jiǎn)述:什么叫課本?。? 6、快速找找規(guī)律:冒號(hào)后面都是人物說的話,小括號(hào)內(nèi)是神態(tài),大括號(hào)里是動(dòng)作。 7、交流生字 重點(diǎn)指導(dǎo):幕——形近字比較;填——字形;即——書空;恩——前鼻音 8、讀詞語(yǔ) 開幕 黑熊 催促 填飽 獵人 立即 自討苦吃 忘恩負(fù)義 愚蠢 守信用 步步緊逼 笑哈哈 (1)指名讀正確 (2)學(xué)習(xí)字音字形 字音—— 催促:平舌音;即:第二聲;守:翹舌音 字形——即與既的區(qū)別;填 (3)學(xué)習(xí)字義 重點(diǎn)指導(dǎo):催促——聯(lián)系實(shí)際理解;立即——同義詞;愚蠢——反義詞;步步緊逼——做動(dòng)作理解 9、質(zhì)疑:你有什么詞不理解嗎? 隨機(jī)指導(dǎo):忘恩負(fù)義——聯(lián)系上下文,課文中指誰忘恩負(fù)義?(黑熊) 它忘記的是誰的恩?什么恩?負(fù)的又是誰的義?(接龍讀,思考這三個(gè)問題) 10、接龍讀,重點(diǎn)檢查生字掌握情況,反饋朗讀情況。 四.再讀課文 深入理解 1、交流問題(小白羊好心把黑熊放了出來,它反而要吃小白羊,他真是忘恩負(fù)義啊!你還可以用其它詞語(yǔ)來形容它嗎?你覺得小白羊又是怎樣的?) 的黑熊 被關(guān)在籠子里, 的小白羊把它放了出來。但 的黑熊要吃小白羊。 2、把感受和同桌交流,兩人合作讀小猴出場(chǎng)前的一段。 3、全班合作讀。 4、出示自學(xué)建議,小組學(xué)習(xí)。 (1)讀讀課文,找找猴子怎么說的句子,用“ ”劃出。 (2)挑自己喜歡的句子或最能看得出猴子聰明的句子多讀幾遍。 (3)說說猴子聰明在哪? (4)把你認(rèn)為猴子聰明的地方演一演。 5、小組交流。 完成填空: 的猴子用巧妙的方法把 的黑熊重新關(guān)進(jìn)籠子。 出示課后練習(xí): 忘恩負(fù)義 聰明 善良 兇惡 ( )的小白羊相信了黑熊的話,把它從籠子里放了出來。( )的黑熊卻要吃小白羊。( )的猴子用巧妙的辦法把這只( )的黑熊重新關(guān)進(jìn)籠子里。 (1)指名完成 (2)說一說:課文中的( )內(nèi)的內(nèi)容起到了什么作用? 6、分角色朗讀課文。 7、說說你讀懂了什么? 8、推選最佳人選表演一下課本劇。 9、議一議:誰演得最好?為什么? 五、總結(jié)課文,復(fù)習(xí)拓展。 1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ) 2、說一說: 如果你是小白羊,得救后你會(huì)對(duì)猴子說什么?對(duì)黑熊又說什么? 3、小結(jié) 六、寫字指導(dǎo) 1、手指操 2、講解要點(diǎn) 3、動(dòng)筆寫 4、教師巡視 5、評(píng)出最漂亮字寶寶 教學(xué)說明: 要注意指導(dǎo)學(xué)生的寫字態(tài)度、寫字習(xí)慣和寫字姿勢(shì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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