2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《長方形與正方形》word教案1.doc
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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《長方形與正方形》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過操作、比較、歸納,能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。 2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 3. 通過“推一推”、“拉一拉”等活動,了解長方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)重、難點: 能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征,了解長方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 復(fù)習(xí)引入:(出示圖形)你們能說出幾號是長方形,幾號是正方形嗎? 根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行判斷,說出長方形和正方形。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具在小組內(nèi)討論:用什么方法能研究長方形和正方形的特點。 根據(jù)學(xué)生的匯報板書:對邊相等,四條邊相等,四個角都是直角。 2. 組織完成“填一填”。讓學(xué)生拿著手里的長方形和正方形,說說它們的特征。 3. 組織游戲:猜信紙。 1. 小組進(jìn)行討論、匯報,說出方法。 2. 獨立填寫,然后說一說。 3. 認(rèn)真觀察,猜出圖形。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 完成練一練的第1至4題。 2. 巡視、輔導(dǎo)。 3. 展示學(xué)生畫的、折的長方形和正方形。 獨立畫、折長方形和正方形,然后小組內(nèi)交流、匯報。 四、小結(jié)評價 布置預(yù)習(xí) 1. 總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2. 布置作業(yè):回家后,找一找生活中的長方形和正方形。 認(rèn)真聽,同桌交流、討論。 附送: 2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《長方形與正方形》word教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 1. 通過操作、比較與歸納,能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。 2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 3. 通過觀察、動手和小組合作探索等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。 4. 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實際問題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力,以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。 過程與方法 1. 學(xué)生在一年級已直觀認(rèn)識了長方形和正方形,這里再來進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)時,應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過親自動手量一量、折一折,發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 2. 經(jīng)歷比一比的操作過程,探索長方形、正方形特征的過程,認(rèn)識長方形、正方形的特征。 情感態(tài)度與價值觀 1. 通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動,使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2. 在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué),發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。 3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個學(xué)生都能在活動中體驗成功的喜悅。 教學(xué)過程 活動內(nèi)容 教學(xué)活動 學(xué)生活動 一、認(rèn)識長方形與正方形 1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。 2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的,在自己的印象中,長方形和正方形是怎樣的圖形。 1. 學(xué)生聽到音樂都睜開了眼睛,并欣喜的發(fā)出贊嘆聲:好美啊! 2. 辨認(rèn):哪些圖形是正方形?哪些圖形是長方形? 二、探索長方形、正方形的特征 1. 參與并指導(dǎo)小組活動。 2. 聽匯報,做指導(dǎo)并板書。 3. 巡視,指導(dǎo)。 4. 個別指導(dǎo)。 1. 分組活動: (1)討論研究用什么方法探索長方形、正方形的特點。 (2)實踐操作。 2. 匯報,交流。 3. 完成“填一填”并讀一讀。 4. 看著手中的長方形和正方形跟同桌互相說一說其特點。 三、探索長方形、正方形的關(guān)系 1. 出示裝有長方形紙的信封。 2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作。 3. 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。 4. 聽匯報,引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形之間的關(guān)系。 1. 猜一猜:信封里裝的紙是什么形狀的? 2. 兩學(xué)生上前實驗操作,其他學(xué)生觀察:(1)拉出一部分,點一名同學(xué)說出是什么形狀;(2)慢慢拉動,變成正方形,點一名同學(xué)說出是什么形狀;(3)再拉動變成長方形,點一名同學(xué)說出是什么形狀; 3. 小組內(nèi)說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么? 4. 匯報,交流。 四、實踐與應(yīng)用 1. 在方格紙上畫一個長方形和正方形。 2. 把一個長12厘米、寬8厘米的長方形紙,折一個最大的正方形,正方形的邊長是多少? 1. 交流匯報:(1)說一說自己是怎樣畫的;(2)其他同學(xué)評價:畫的怎么樣? 2. 折一折:拿出準(zhǔn)備的長方形紙,折一個最大的正方形。邊折邊思考:折出的正方形怎樣才能最大?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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