《四川省敘永縣九年級語文上冊 18 楊修之死課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省敘永縣九年級語文上冊 18 楊修之死課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 羅貫中，名本，字貫中，羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小號湖海散人，元末明初小說家。創(chuàng)作了我國第一部說家。創(chuàng)作了我國第一部長篇章回體小說長篇章回體小說三國演三國演義義。羅貫中在這部巨著。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏、蜀、吳三里，借敘述魏、蜀、吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自己政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想鮮明的政治理想仁政。仁政。這個觀點形成了全書鮮明這個觀點形成了全書鮮明的擁劉反曹傾向。的擁劉反曹傾向。作作者者簡簡介介學習目標：學習目標：背景與情節(jié)背景與情節(jié)：本文節(jié)選自本文節(jié)選自三國演義三國演義第第72回，回，“諸葛亮智取漢諸葛亮智取漢中
2、，曹操兵退斜谷中，曹操兵退斜谷”。從。從戰(zhàn)爭發(fā)展的角度上看，當戰(zhàn)爭發(fā)展的角度上看，當時三國交戰(zhàn)，曹操率大軍時三國交戰(zhàn)，曹操率大軍攻打蜀國，兵敗；蜀軍追攻打蜀國，兵?。皇褴娮窊?，曹操退守陽平關，再擊，曹操退守陽平關，再?。煌吮v守斜谷。此時?。煌吮v守斜谷。此時曹操心中進退猶豫不決，曹操心中進退猶豫不決，課文節(jié)選由此開始課文節(jié)選由此開始bng bsh Shu chqynglzn 心心惡惡之之 w近近侍侍 shnin通假字通假字 【誰敢阻誰敢阻當當】“當當”通通“擋擋” 【卻密使人卻密使人分付分付門吏門吏】“分付分付”通通“吩吩咐咐” ” 【一一合合酥酥】“合合”通通“盒盒”考一考 1.解釋加線的
3、詞解釋加線的詞.()適適庖官進雞湯庖官進雞湯()數犯曹操之數犯曹操之忌忌()人皆不人皆不曉曉其意其意 ()植植然然其言其言()但但操有問操有問,植植即即依條答之依條答之恰巧恰巧忌諱忌諱明白明白認為認為對的對的只只就就快速朗讀課文快速朗讀課文1、整體感知文章內容、疏通故事情節(jié)整體感知文章內容、疏通故事情節(jié) 。邊讀邊思考邊讀邊思考: :課文寫了楊修犯曹操之忌課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？的哪幾件事？在這些事中，楊修表現如在這些事中，楊修表現如何，曹操態(tài)度怎樣？何，曹操態(tài)度怎樣？找一找找一找: : 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？園門改闊園門改闊夢中殺人夢中殺
4、人吳質事件吳質事件計出鄴城計出鄴城為植答教為植答教眾人分酥眾人分酥雞肋事件雞肋事件找一找找一找: :課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現如何，曹操態(tài)度怎樣？在這些事中，楊修表現如何，曹操態(tài)度怎樣？園門改闊園門改闊眾人分酥眾人分酥夢中殺人夢中殺人吳質事件吳質事件計出鄴城計出鄴城為植答教為植答教竟取匙與眾分食訖竟取匙與眾分食訖丞相非在夢中，君乃在夢中耳丞相非在夢中，君乃在夢中耳知其事，徑來告操知其事，徑來告操君奉王命而出君奉王命而出嘗為曹植作答教十余條嘗為曹植作答教十余條丞相嫌園門闊耳丞相嫌園門闊耳收拾行裝收拾行裝 準備歸程準備歸程大怒斬之大怒斬
5、之雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒，因此亦不喜植大怒，因此亦不喜植大怒，已有殺修之心大怒，已有殺修之心小組合作小組合作-結合文章語句結合文章語句，分析曹操、楊修的性格特點。，分析曹操、楊修的性格特點。 虛偽奸詐虛偽奸詐 殘忍多疑殘忍多疑表里不一表里不一心胸狹窄心胸狹窄才思敏捷才思敏捷 恃才放曠恃才放曠 賣弄聰明賣弄聰明 輕率大意輕率大意在當時的環(huán)境下你覺得楊修該死不該死？在當時的環(huán)境下你覺得楊修該死不該死？結合人物的性格特點，說明理由。結合人物的性格特點，說明理由。必死無疑必死無疑恃才放曠恃才放曠輕率大意輕率大意虛偽奸詐虛偽奸詐心胸狹
6、窄心胸狹窄臣子臣子君主君主楊修楊修曹操曹操關于楊修死因，有人關于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸推之于曹操，有人歸之于楊修。你持何種之于楊修。你持何種觀點？請結合文中事觀點？請結合文中事件闡述觀點件闡述觀點。楊修之死的原因： 一是一是由于楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧，終于招致殺身之禍。 二是二是由于他能猜透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能，又考慮到留在身邊不免造成禍患，必除之。三是三是楊修已卷入曹丕和曹植的爭奪接班的斗爭中，在曹丕得勢的情況下，必將成為這場斗爭的犧牲品。 唯物辯證法認為：事物的發(fā)展是由于內因和唯物辯證法認為：事物的發(fā)展是由于內因和外因共同作用的結果。外因共同作用
7、的結果。 研讀課文，說說啟示 楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被曹操殺害。我們青少年從中應明白什么？ 聰明人應該多用腦和手，卻不能愛用嘴巴干事情，做事要三思而后行，不可越俎代庖，要守本分，做好自己的事。為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。 鞏固擴展鞏固擴展 閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？（聯系生活與社會實際）不同。你更贊同哪一種做法？（聯系生活與社會實際）清朝時，皇帝命紀曉嵐編清朝時，皇帝命紀曉嵐編四庫全書四庫全書，紀曉嵐，紀曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝覺得故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇
8、帝覺得很高興，很高興，“連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來來”，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。 2.楊修之死，令人感嘆，如果讓你給楊修的墓碑題寫兩楊修之死，令人感嘆，如果讓你給楊修的墓碑題寫兩句對仗的碑文，如何來寫？句對仗的碑文，如何來寫？ 墓志銘 聰明機智，知識淵博，可謂英才； 恃才放曠，目中無人，終嘗苦果。 滿腔才華遭主忌；兩字軍令迎死來。 聰明過了頭頂，才氣用錯地方。 為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。 一張巧嘴，道破天機； 兩片薄唇，招來橫禍。 小小 說說 中中 的的 楊楊 修修 走走 了，留了，留 給給 我我 們們 的
9、的 是是 無無 盡盡 的的 思思 索索 然然 而，在而，在 楊楊 修修 身身 上，我上，我 們們 卻卻 可可 以以 感感 受受 到到 什什 么么 是是 個個 性性 飛飛 鳴，什鳴，什 么么 是是 疏疏 放放 灑灑 脫，什脫，什 么么 是是 君君 子子 坦坦 蕩蕩 蕩，什蕩，什 么么 是是 獨獨 步步 嘯嘯 群群 雄。雄。 穿越時空，你是現代智者穿越時空，你是現代智者-“-“楊修楊修”，與文中楊修與文中楊修 ，你將會從哪些，你將會從哪些 方面戰(zhàn)勝他！方面戰(zhàn)勝他！暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊，歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。你帶不走那一串串熟悉的姓名。興亡誰人定啊興亡誰人定啊盛衰豈無憑啊盛衰豈無憑啊一夜風云散哪一夜風云散哪變幻了時空。變幻了時空。聚散皆是緣啊聚散皆是緣啊離合總關情啊離合總關情啊擔當生前事啊擔當生前事啊何計身后評。何計身后評。長江有意化作淚，長江有情起歌聲。長江有意化作淚，長江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。人間一股英雄氣在馳騁縱橫。
四川省敘永縣九年級語文上冊 18 楊修之死課件 新人教版
