2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí) 七上 第四單元 生命的思考教案 新人教版.doc

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生命的思考 課題 七上第四單元復(fù)習(xí) 生命的思考 授課時間 課時 一課時 課型 　 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀 （德育目標(biāo)） 明確生命來之不易，樹立珍惜生命意識，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為國家、為社會創(chuàng)造更多價值，做出更大貢獻(xiàn)培養(yǎng)健康生活意識，樹立珍視生命、維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷；學(xué)會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì) 能力目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)知識點和練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析解決問題的能力（ABC層） 知識目標(biāo) 懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生影響的兩重性，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法；理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。（ABC層） 教學(xué)重點 生命有接續(xù)；掌握一些自救自護的常識和方法，提高自我保護的意識和能力；人生難免會遇到各種挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生命的意義；了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。 教學(xué)難點 正確處理生命問題，學(xué)會關(guān)愛他人；守護精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護；挫折對人生的影響；能夠分辨什么樣的人生是有意義的；引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。 教學(xué)方法 情景體驗法 活動法　 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法　活動探究法 教具 教案 課件　 時事政治內(nèi)容 　 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 在大家都看過電視劇《西游記》，在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？為什么？帶著這些問題我們來復(fù)習(xí)有關(guān)生命的話題，請大家看課本第四單元《生命的思考》。 二、自主復(fù)習(xí) 1、生命的特性有哪些？ 2、生命的接續(xù)有什么意義？ 3、我們?yōu)槭裁匆獙ι芯次分椋? 4、我們應(yīng)如何敬畏生命？ 5、如何守護生命？ 6、什么是挫折？ 7、如何正確對待挫折？挫折的影響： 8、如何增強生命韌性，發(fā)掘生命的力量，應(yīng)對挫折？ 9、造成挫折的原因有哪些？? 10、什么是有意義的生命？ 11、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。 12、如何才能實現(xiàn)生活的充實和生命的意義？ 13、拒絕冷漠傳遞生命的溫暖的意義？ 14、我們怎樣關(guān)切他人？（如何對待他人？） 15、如何正確認(rèn)識在平凡與偉大？ 16、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？ 三、合作研討 探究一：上海飛機制造有限公司高級技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個次品”的奇跡?；赝哌^的路，被譽為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪?！? （1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ松鷥r值的認(rèn)識。 交流點撥: 能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的人生是有價值的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的人生是有價值的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的人生是有價值的。②許多像“大國工匠”胡雙錢一樣為社會作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r值會獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。每個人的生命對國家、對社會、對他人都是有價值的。當(dāng)我們能夠為他人、為社會作出貢獻(xiàn)時，就更能體現(xiàn)自己生命的價值。 向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動? 交流點撥: 向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)就要做到：①勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善、充盈自我；②關(guān)心他人，關(guān)愛社會，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，做好本職工作，努力從平凡中創(chuàng)造偉大。 探究二： 某校七年級（六）班召開主題班會，主題是“直面挫折，放飛夢想”。在班會上，小林和大家分享了自己的故事。她說：我小學(xué)的時候，是班上的佼佼者，和同學(xué)的關(guān)系也很好，爸爸媽媽也對我百依百順。可是自從上初中后，數(shù)學(xué)總是考不好，爸爸媽媽一著急就罵我，最近又和朋友吵架了，真是煩死了！我覺得太累了，我的初中生活肯定沒什么希望了！ （1）你如何看待挫折給小林造成的影響？ 交流點撥: 人生難免有挫折，挫折對人的影響具有兩重性。一方面，挫折可能會使我們感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，如果一味沉浸在這些情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。另一方面，挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。 （2）我們應(yīng)該怎樣面對生活中的各種困難？ 交流點撥：挫折對人生產(chǎn)生怎樣的影響，關(guān)鍵是看采取什么態(tài)度應(yīng)對。面對挫折，應(yīng)冷靜思考，保持積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。 （3）小林很煩惱，卻束手無策。請你幫小林想想應(yīng)對的辦法，讓她從煩惱中解脫出來。 交流點撥：發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志}學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵；等等。 四、展示交流、提升能力 1.自主學(xué)習(xí)部分可以由組內(nèi)C層學(xué)生進行展示交流，B層進行補充 2.探究活動可以組與組之間展開競爭，進行展示交流。 五、達(dá)標(biāo)檢測 1.俗話說：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！边@主要說明( ) A.生命是獨特的 B.時間流逝飛快 C.生命是短暫的 D.時間一去不返 2.在人類生命的接續(xù)中，青少年能擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑? ) ①為中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí) ②為建設(shè)和諧社會與人為善、熱心公益 ③為維護世界和平與其他國家和民族的人民友好往來 ④為保護地球環(huán)境低碳出行、綠色選購 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3.面對各種災(zāi)害，掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是中學(xué)生必備的能力。下列做法中正確的是( ) A.遭遇雷雨天氣時，可以站在大樹下躲雨 B.發(fā)現(xiàn)有人觸電時，急忙跑過去將其拉開 C.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，通過跳樓等方式逃離火場 D.遇到大雨或洪災(zāi)時，遠(yuǎn)離水庫河流等地點 4.孔子說過“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中國古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏懼之心之中自覺地約束著自己的行為。下列觀點對此理解正確的是( ) ①我們對生命要有一種敬畏的情懷，意識到自己與其他人的生命休戚與共 ②我們有對生命的敬畏，才會很謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，走向道德的生活 ③中國古人比現(xiàn)在的中國人道德素質(zhì)高 ④如果我們沒有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀(jì) A.①③④ B.①②④ C.①② D.①②③④ 5.他被老師批評后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消失無蹤；她因看課外書被老師批評，留下遺書校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評后，竟從l0米多高的4樓跳下，搶救無效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在思想品德課上，老師給了學(xué)生們?nèi)缦陆ㄗh，其中你認(rèn)同的有( ) ①無論如何不能放棄生命 ②珍愛生命和自我負(fù)責(zé) ③增強承受挫折的能力 ④積極塑造健康的人格 A. ①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 六、板書設(shè)計 第四單元 第八課：探問生命 第九課：珍視生命 第十課 ： 綻放生命之花 二次備課 布置作業(yè): A層學(xué)生：請你談一談個人夢想和中國夢的關(guān)系？ B層學(xué)生：面對對未來的美好憧憬，你現(xiàn)在該怎么做？ C層學(xué)生： 暢想下你的未來? 教學(xué)反思與后記 備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）