2019春人音版音樂四下第8課《小紙船的夢(mèng)》word教案.doc

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2019春人音版音樂四下第8課《小紙船的夢(mèng)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營(yíng)造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。 2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點(diǎn)節(jié)奏，了解“b”降記號(hào)。 3、 讓學(xué)生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 自然、輕快地演唱《小紙船的夢(mèng)》。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲中的節(jié)奏變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué) 1、師生問好 2、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂感受節(jié)拍 3、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂律動(dòng) 激趣導(dǎo)入 1、播放《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生在音樂聲中自由折一折紙船 師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船） 老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方…… 現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來的快樂） 4、學(xué)生交流 5、播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂中猜想老師的夢(mèng)想。 6、學(xué)生交流（說說自己的夢(mèng)想） 師：同學(xué)們能從歌曲中聽出老師小時(shí)候的夢(mèng)想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？ 三、 模仿發(fā)音，突破難點(diǎn) 師：我們的夢(mèng)想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢(mèng)想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢(mèng)》 師：小紙船帶著我們的夢(mèng)想起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)琛? 師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學(xué)習(xí) 1、視聽結(jié)合，整天感悟 范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動(dòng)你的小船。 復(fù)聽歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。 師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢(mèng)想是什么？ 2、激情立志，持續(xù)發(fā)展 師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國(guó)家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 3、自我探究，合作學(xué)習(xí) （1）學(xué)生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連） （2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？ （3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱 （4）分析結(jié)束句：降記號(hào)、中弱、很弱 （5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)的相互配合。 4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn) 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。 四、 教學(xué)小結(jié)，激勵(lì)前進(jìn) 同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！ 附送： 2019春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.1百分?jǐn)?shù)的意義教案1新版 西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 　　教科書第１~３頁例１，課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)一1~４題。 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 　　2.在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比較分析能力。 　　3.使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 　　理解百分?jǐn)?shù)的意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　教具：多媒體課件。 　　學(xué)具：學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。 【教學(xué)過程】 　一、聯(lián)系生活，引入新課 　　（1）學(xué)生匯報(bào)收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。 　　　　課前，老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？在什么地方找到的？ 　?。?）人們?cè)谏钪袨槭裁催@么喜歡用百分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課咱們就一起來研究。（揭示課題）你想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？ 　　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 　　1．理解百分?jǐn)?shù)的具體含義 　　(1)出示麻辣燙火鍋配料成分，根據(jù)百分?jǐn)?shù)信息分析麻辣原因。 　　　辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。 　　　教師：知道火鍋為什么這么麻？這么辣嗎？ 　?。?）分析：辣椒占45%表示的意義。 　　　分母100表示什么？45呢？ 　　　45%是什么數(shù)與什么數(shù)比較的結(jié)果？ 　?。?）花椒占38%，其他成分占17%的意義又該怎樣理解？ 　　　小結(jié)：如果把火鍋配料的成分看作是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分僅僅占了17份，難怪它又麻又辣！ 　　　2．結(jié)合身邊的實(shí)例分析，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義 　　　出示某市學(xué)生近視率的信息。 　?。?）說一說其中每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。 　?。?）體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)，觀察比較這組數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 　?。?）情感目標(biāo)教育滲透?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感想？想對(duì)同學(xué)們說什么？ 　　3．抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義 　　　剛才我們了解了每一個(gè)具體的百分?jǐn)?shù)的含義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？（先獨(dú)立思考，再小組交流） 　　　　三、拓展應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展 　　1．招聘“學(xué)校新聞小記者”的活動(dòng) 　　　教師：尋找百分?jǐn)?shù)信息，說百分?jǐn)?shù)的意義，談自己的感想。 　?。?）在某市學(xué)校附近的小攤中，合格的食品僅是30%。 　?。?）按照規(guī)劃，到xx年我國(guó)城市污水處理率不低于60%，重點(diǎn)城市不低于70%。 　?。?）我國(guó)的耕地面積占世界總耕地面積的7%，我國(guó)人口占世界總?cè)丝诘?2%。 　　2.匯報(bào)自己手中收集的百分?jǐn)?shù) 　　　四人小組匯報(bào)自己收集的每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。 　　3.寫百分?jǐn)?shù) 　　（1）百分?jǐn)?shù)該怎么寫呢？（學(xué)生觀察，教師示范） 　　　教師：先寫什么？再寫什么？寫時(shí)要注意什么？ 　?。?）書寫比賽。（讓學(xué)生在20秒的時(shí)間內(nèi)寫百分?jǐn)?shù)，看誰寫得又快又好。） 　　　如果老師要求完成的任務(wù)是寫10個(gè)，能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示自己完成的情況嗎？ 　　　教師：如果寫11個(gè)，能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？ 　　4.完成練習(xí)一的第1題 　　5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)比較 　?。?）百分?jǐn)?shù)跟我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？有什么聯(lián)系與區(qū)別？（小組交流） 　?。?）判斷。下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。 　　　2510080100 kg…… 　　　小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱；而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系；如果分?jǐn)?shù)表示具體的數(shù)量時(shí)，它的后面就可以寫單位；如果表示倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它的后面就不寫單位。 　　6．百分?jǐn)?shù)聯(lián)想風(fēng)暴 　　　觀察格子圖，你能快速地聯(lián)想到哪些百分?jǐn)?shù)？ 　　?。ㄍ?0個(gè)黑色格子，6個(gè)紅色格子，44個(gè)白色格子） 　　　　四、回顧總結(jié) 　　教師:今天這節(jié)課你有什么收獲？你能用百分?jǐn)?shù)總結(jié)這節(jié)課的收獲嗎？