《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)！滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在青山依舊在幾度夕陽(yáng)紅幾度夕陽(yáng)紅白發(fā)漁樵江楮上白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢一壺濁酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑談中都付笑談中 曹曹 操操 孫孫 權(quán)權(quán)劉劉 備備 學(xué)習(xí)目標(biāo)n知識(shí)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。n能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力。n情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見(jiàn)、努力學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見(jiàn)、努力學(xué)習(xí)的精神。請(qǐng)
2、同學(xué)們找出本文請(qǐng)同學(xué)們找出本文要積累的文學(xué)常識(shí)要積累的文學(xué)常識(shí)資治通鑒資治通鑒是是司馬司馬光光主持編纂的一部主持編纂的一部編編年體通史年體通史，記載了從，記載了從戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)到到五代五代共一千三共一千三百六十二年的史事。百六十二年的史事。書名書名“資治資治”，說(shuō)明，說(shuō)明本書編撰的本書編撰的為為統(tǒng)治者統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。 司馬光司馬光 , 字君字君實(shí)實(shí) , 陜州夏縣（今陜州夏縣（今山西夏縣）人，山西夏縣）人，北北宋政治家、史學(xué)家宋政治家、史學(xué)家。世稱涑水先生。他世稱涑水先生。他主持編纂了主持編纂了資治資治通鑒通鑒。著有。著有司司馬文正公集馬文正公集稽稽古錄古錄等
3、。等。 孫權(quán)孫權(quán)(181-252)(181-252)，字仲謀，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開(kāi)發(fā)了東有江東。其最大功績(jī)就是開(kāi)發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。榮發(fā)展。陳壽陳壽: :“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿俨懿?: :“生子當(dāng)如孫仲謀。生子當(dāng)如孫仲謀?！眳菤v吳歷 字子明，汝南富陡（今安徽阜字子
4、明，汝南富陡（今安徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書，以膽陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。殺關(guān)羽后不久病死。名揚(yáng)三國(guó)。殺關(guān)羽后不久病死。呂蒙呂蒙(178-220) (178-220) ，東吳國(guó)大將。，東吳國(guó)大將。魯肅魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城字子敬，臨淮東城( (今安徽今安徽
5、定遠(yuǎn)縣定遠(yuǎn)縣) )人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣, ,倍受賞識(shí)。倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。 呂呂蒙蒙卿卿當(dāng)當(dāng) 涂涂 邪邪（通假字，（通假字，“耶耶”） 涉涉獵獵 即即 mnqntdnyshj豈豈q 孰孰sh更更n合作探究合作探究1 1、參考注釋，疏通
6、課文，、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂作出批注，劃出讀不懂的句子。的句子。2 2、質(zhì)疑，共同討論、質(zhì)疑，共同討論 初，權(quán)初，權(quán)謂謂呂蒙曰：呂蒙曰：“卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)涂掌掌事，不可不學(xué)！事，不可不學(xué)！”蒙蒙辭辭以軍中多以軍中多務(wù)。權(quán)曰：務(wù)。權(quán)曰：“ 孤孤豈豈欲卿欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博博士士邪！邪！但但當(dāng)當(dāng)涉獵，見(jiàn)涉獵，見(jiàn)往事往事耳。卿耳。卿言多務(wù)，言多務(wù)，孰若孤孰若孤？孤常讀書，自？孤常讀書，自以為大有所益。以為大有所益?！泵擅赡四耸际季途蛯W(xué)。學(xué)。你你 執(zhí)政，掌權(quán)執(zhí)政，掌權(quán)推托推托難道難道研究儒家經(jīng)典研究儒家經(jīng)典粗略的閱讀粗略的閱讀了解了解誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）？誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）？于是，就
7、于是，就 從事從事古義：只。古義：只。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。古義：專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官古義：專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官今義：一種學(xué)位名今義：一種學(xué)位名古義：指歷史。古義：指歷史。今義：過(guò)去的事今義：過(guò)去的事。 及及魯肅魯肅過(guò)過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，尋陽(yáng)，與蒙論議， 大大 驚曰：驚曰：“卿今者卿今者才略才略，非復(fù)吳下阿，非復(fù)吳下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即更更刮刮目目 相待，大兄何相待，大兄何見(jiàn)事見(jiàn)事之晚乎！之晚乎！”肅肅遂遂拜拜 蒙母，結(jié)友而別。蒙母，結(jié)友而別。到了到了的時(shí)候的時(shí)候到到才干和謀略才干和謀略重新重新認(rèn)清事物認(rèn)清事物于是，就于是，就n翻譯翻譯:n 當(dāng)初，
8、孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：由來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，又有誰(shuí)能比得上我史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，又有誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，
9、（魯肅）到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：呂蒙說(shuō)：“讀書人分別多日，讀書人分別多日，就要用新的眼光來(lái)看待（另眼看待），長(zhǎng)兄怎么就要用新的眼光來(lái)看待（另眼看待），長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 蒙辭以軍中多務(wù)。蒙辭以軍中多務(wù)。 注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)象和句子成分省略現(xiàn)象：象和句子成分省略現(xiàn)象： 應(yīng)理解為：應(yīng)理解為：“蒙以軍中多務(wù)辭
10、，蒙以軍中多務(wù)辭，以：拿，用，介詞。以：拿，用，介詞。 孰若孤？孰若孤？ 哪一個(gè)比得上我（處理的事務(wù)多）呢？哪一個(gè)比得上我（處理的事務(wù)多）呢？ 檢查學(xué)習(xí)效果(解釋劃線詞并譯全句)1、卿今、卿今當(dāng)涂當(dāng)涂 掌事，不可不學(xué)?。ㄕ剖?，不可不學(xué)?。?）2、孤豈欲卿、孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng) 為博士邪?。椴┦啃埃。?）3、但但 當(dāng)涉獵，見(jiàn)當(dāng)涉獵，見(jiàn) 往事往事 耳。（耳。（ ）（）（ ）掌權(quán)掌權(quán)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!研究經(jīng)書研究經(jīng)書我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只只歷史歷史 只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。朗讀課文，注意
11、人物對(duì)話的語(yǔ)氣。朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。 反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。 反問(wèn)句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。反問(wèn)句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。
12、 感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。 反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 遂拜蒙母，結(jié)友而別。遂拜蒙母，結(jié)友而別。你今天的才干和謀略，已不再你今天的才干和謀略，已不再是過(guò)去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！是過(guò)去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，和呂于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？大兄何見(jiàn)事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長(zhǎng)兄你為什么看清事物眼相待，長(zhǎng)
13、兄你為什么看清事物這么遲呢？這么遲呢？ 請(qǐng)歸納本文兩個(gè)成語(yǔ)：請(qǐng)歸納本文兩個(gè)成語(yǔ)： 吳下阿蒙吳下阿蒙:吳下，指現(xiàn)江蘇長(zhǎng)江以南；吳下，指現(xiàn)江蘇長(zhǎng)江以南；阿蒙，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)阿蒙，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書的呂蒙。不好讀書的呂蒙。后比喻人學(xué)識(shí)尚淺。后比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 n 刮目相待：刮目相待：用新的眼光來(lái)看待。用新的眼光來(lái)看待。也作也作n“刮目相看刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。眼；待，相看待。n4、提問(wèn)：為什么、提問(wèn)：為什么“士別三日，士別三日，即更刮目相待即更刮目相待”?因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不
14、能拿老眼光看在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。和事。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué) 詳詳 呂蒙就學(xué)呂蒙就學(xué) 略略魯肅贊學(xué)魯肅贊學(xué) 側(cè)面?zhèn)让鎸W(xué)1.本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙呂蒙 魯肅魯肅對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。學(xué)。知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。有軍人的坦誠(chéng)豪爽。敬才愛(ài)才敬才愛(ài)才,豪爽而不失風(fēng)度豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。勸贊n2.文中的中心人物文中的中心人物是孫權(quán)、呂蒙、還是孫權(quán)、呂蒙、還是魯肅？為什么？是魯肅？為什么？n中
15、心人物是中心人物是呂蒙呂蒙。因?yàn)閷?。因?yàn)閷憣O權(quán)是為了寫孫權(quán)勸學(xué)，孫權(quán)是為了寫孫權(quán)勸學(xué)，是呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)因；是呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)因；寫魯肅是為了證明呂蒙發(fā)寫魯肅是為了證明呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的效果，即才學(xué)突奮學(xué)習(xí)的效果，即才學(xué)突飛猛進(jìn)。飛猛進(jìn)。呂蒙呂蒙 (堅(jiān)決，關(guān)心堅(jiān)決，關(guān)心)(自信，自得自信，自得)(吃驚，贊嘆吃驚，贊嘆)孫權(quán)孫權(quán)魯肅魯肅君臣君臣同僚同僚對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐知識(shí)梳理不可不學(xué)不可不學(xué)孫權(quán)孫權(quán)呂蒙呂蒙魯肅魯肅非吳下阿蒙非吳下阿蒙勸勸乃使就學(xué)乃使就學(xué)學(xué)刮目相刮目相待待豪啟示?驚 本文通過(guò)寫呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下本文通過(guò)寫呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，其
16、才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn), ,令魯肅嘆服并與之令魯肅嘆服并與之“結(jié)友結(jié)友”的故事的故事, ,強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略的重要作用。了讀書學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略的重要作用。（后天學(xué)習(xí)的重要性）（后天學(xué)習(xí)的重要性）方仲永方仲永呂蒙呂蒙當(dāng)涂掌事當(dāng)涂掌事乃始就學(xué)乃始就學(xué)五歲能詩(shī)、五歲能詩(shī)、賢于材人遠(yuǎn)矣賢于材人遠(yuǎn)矣年長(zhǎng)乃學(xué)年長(zhǎng)乃學(xué)學(xué)有所成學(xué)有所成少年不學(xué)少年不學(xué)一事無(wú)成一事無(wú)成 比較方仲永和呂蒙的變化比較方仲永和呂蒙的變化, ,聯(lián)系聯(lián)系現(xiàn)實(shí)你有什么樣的啟示？現(xiàn)實(shí)你有什么樣的啟示？1、資治通鑒資治通鑒是是_主主持編纂的一部持編纂的一部_體通史，記體通史，記載了從載了從_到到_共共_年的史事。年的史事。 編年戰(zhàn)國(guó)136
17、2司馬光政治史學(xué)五代當(dāng)堂訓(xùn)練2 2、選出紅色詞的正確意思。、選出紅色詞的正確意思。 （1 1）權(quán)）權(quán)謂謂蒙蒙曰曰：“卿今當(dāng)涂掌卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！事，不可不學(xué)！” A A、告訴，對(duì)、告訴，對(duì)說(shuō)說(shuō) B B、叫做，稱為、叫做，稱為C C、認(rèn)為，以為、認(rèn)為，以為 D D、所謂、所謂 (2(2）卿今）卿今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事掌事A A 沿途掌管做事沿途掌管做事B B在安徽省當(dāng)涂縣做事在安徽省當(dāng)涂縣做事C C掌權(quán)管事掌權(quán)管事（3 3）蒙）蒙辭辭以軍中多務(wù)。以軍中多務(wù)。A.A.告辭告辭 B.B.推辭推辭 C.C.辭謝辭謝（4 4）但當(dāng)）但當(dāng)涉獵涉獵，見(jiàn)往事耳。，見(jiàn)往事耳。A A過(guò)水去打獵過(guò)水去打獵B B 粗略
18、地閱讀粗略地閱讀C C干涉別人打獵干涉別人打獵（5 5）卿今者才）卿今者才略略 A.A.謀略謀略 B.B.略微略微 C.C.省略省略3 3、“大兄何見(jiàn)事之晚大兄何見(jiàn)事之晚乎？乎？”一句翻譯正確的一一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）項(xiàng)是（）A大兄弟為什么發(fā)現(xiàn)事情這么晚呢大兄弟為什么發(fā)現(xiàn)事情這么晚呢B長(zhǎng)兄為什么了解這件事這么晚啊長(zhǎng)兄為什么了解這件事這么晚啊C兄長(zhǎng)識(shí)別事實(shí)多么遲啊兄長(zhǎng)識(shí)別事實(shí)多么遲啊B（1 1）文章刻畫人物主要采用什文章刻畫人物主要采用什么描寫方法？么描寫方法？ 對(duì)話對(duì)話(語(yǔ)言語(yǔ)言) （2 2）孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？?jī)?nèi)容是什么？勸學(xué)勸學(xué)（3 3）孫權(quán)給呂蒙提的讀書
19、目孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：標(biāo)是： 涉獵，見(jiàn)往事耳涉獵，見(jiàn)往事耳4、n 業(yè)精于勤荒于嬉業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。行成于思?xì)в陔S。n 韓愈韓愈 n 莫等閑莫等閑,白了少年頭白了少年頭,空悲切！空悲切！ n 岳飛岳飛n 讀書之法讀書之法, 在循序而漸進(jìn)在循序而漸進(jìn), 熟讀而精思。熟讀而精思。 n 朱熹朱熹n 三更燈火五更雞三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。正是男兒發(fā)憤時(shí)。n 黑發(fā)不知勤學(xué)早黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。白首方悔讀書遲。顏真卿顏真卿 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。 漢樂(lè)府漢樂(lè)府 讀書破萬(wàn)卷讀書破萬(wàn)卷, 下筆如有
20、神。下筆如有神。 杜甫杜甫 非學(xué)無(wú)以廣才非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。非志無(wú)以成學(xué)。諸葛亮諸葛亮 敏而好學(xué)敏而好學(xué), 不恥下問(wèn)。不恥下問(wèn)?？鬃涌鬃?n結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)：n 呂蒙的變化讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于健呂蒙的變化讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于健全人格的重要性。呂蒙正是通過(guò)學(xué)習(xí)，全人格的重要性。呂蒙正是通過(guò)學(xué)習(xí)，才從一介武夫轉(zhuǎn)變成通經(jīng)書，懂謀略的才從一介武夫轉(zhuǎn)變成通經(jīng)書，懂謀略的儒將的，才受到大謀士魯肅的敬重，愿儒將的，才受到大謀士魯肅的敬重，愿與之結(jié)交。因此在今后，我們也一定要與之結(jié)交。因此在今后，我們也一定要更努力地學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。更努力地學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨指導(dǎo)！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨指導(dǎo)！
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版
