四川省昭覺中學(xué)高中語文 4《詩經(jīng)》課件 新人教版必修2

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1、詩經(jīng)總說趁鮮活的青春還在趁鮮活的青春還在趁年輕的悸動還在趁年輕的悸動還在我們一起來讀詩我們一起來讀詩談詩談詩（明（明 方孝孺）方孝孺）舉世皆宗李杜詩，不知舉世皆宗李杜詩，不知李杜更宗誰？李杜更宗誰？能探能探風(fēng)雅風(fēng)雅無窮意，始是無窮意，始是乾坤絕妙辭。乾坤絕妙辭。子曰：子曰：“興于詩，立于禮，成興于詩，立于禮，成于樂。于樂?！闭撜Z論語是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？論語論語是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？陳亢問于伯魚曰：陳亢問于伯魚曰：“子亦有異子亦有異聞乎聞乎?”對曰：對曰：“未也，嘗獨(dú)立，未也，嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：鯉趨而過庭。曰：學(xué)詩乎學(xué)詩乎?對曰：對曰：未也未也。不學(xué)詩，不學(xué)詩

2、，無以言。無以言。鯉退而學(xué)詩。他日鯉退而學(xué)詩。他日又獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：又獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：學(xué)禮乎？學(xué)禮乎？對曰：對曰：未也未也。不學(xué)禮不學(xué)禮,無以立。無以立。鯉退而學(xué)鯉退而學(xué)禮。聞斯二者。禮。聞斯二者?！闭撜Z論語是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？ 子曰：子曰：“小子！何莫小子！何莫學(xué)乎詩，詩可以興，可以學(xué)乎詩，詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識之事父，遠(yuǎn)之事君。多識于鳥獸草木之名。于鳥獸草木之名?！弊釉唬骸霸娙?，一言以蔽之，曰思無邪”論語論語是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？是怎樣談?wù)撛娊?jīng)的？詩經(jīng)到底寫了些什么？ 風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜

3、？風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？鄭鄭風(fēng)風(fēng)風(fēng)雨風(fēng)雨 蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。秦秦風(fēng)風(fēng)蒹葭蒹葭 瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。磨。衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng) 淇奧淇奧 何草不黃？何日不行？何人不將？經(jīng)營四方。何草不黃？何日不行？何人不將？經(jīng)營四方。小小雅雅何草不黃何草不黃 天命玄鳥，降而生商，宅殷土芒芒。天命玄鳥，降而生商，宅殷土芒芒。商頌商頌 玄鳥玄鳥詩經(jīng)詩經(jīng)中所描寫的內(nèi)容包括：中所描寫的內(nèi)容包括：1、勞動和生產(chǎn)、勞動和生產(chǎn)2、剝削和壓迫、剝削和壓迫3、戰(zhàn)爭、徭役和離亂、戰(zhàn)爭、徭役和

4、離亂4、婚姻和愛情、婚姻和愛情5、社會黑暗腐朽和政治諷刺、社會黑暗腐朽和政治諷刺6、祭歌和史詩、祭歌和史詩這些內(nèi)容是怎樣編排在一起的？風(fēng)風(fēng)：雅雅：頌頌：是周代各地的歌謠，包括是周代各地的歌謠，包括周南周南、召南召南、衛(wèi)衛(wèi)風(fēng)風(fēng)、鄭風(fēng)鄭風(fēng)、秦風(fēng)秦風(fēng)等，共等，共十五十五國風(fēng)國風(fēng)160篇篇。是周人的正聲雅樂，又分是周人的正聲雅樂，又分小雅小雅和和大雅大雅共共105篇。篇。是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為周頌周頌、魯頌魯頌和和商頌商頌共共40篇篇詩經(jīng)詩經(jīng)到底是誰寫的？誰編的？到底是誰寫的？誰編的？1 1、“采詩說采詩說”與與“刪詩說刪詩說”2 2、“三家詩三家詩”

5、與與“毛詩毛詩”你知道你知道詩經(jīng)詩經(jīng)“六義六義”嗎？嗎？賦：敷陳其事而直言之。賦：敷陳其事而直言之。比：以彼物比此物也。比：以彼物比此物也。興：先言他物以引起所詠之興：先言他物以引起所詠之辭也。辭也。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興風(fēng)、雅、頌、賦、比、興a 每一首詩里，都有一個(gè)動人的故事；每個(gè)故事背后，都是先民鮮活情感的真實(shí)流露。在這本樸素的詩集里，有那“有女如云，匪我思存”般心無旁騖的專情，也有“我心傷悲，莫知我哀”的心靈創(chuàng)傷，有“豈曰無衣，與子同袍”的沙場豪情，也有“日之夕矣，羊牛下來”的亙古守望。在世俗紛擾的今天，泡一杯清茶，讀一讀“執(zhí)子之手，與子偕老”“昔我往矣，楊柳依依”這樣的真情訴說，便能讓我回歸原初，找到初心，當(dāng)繁華落盡，詩經(jīng)的那份真淳卻依然在。無論你的子民如何忘記你，我知道，你已經(jīng)在那里，等待了千年。作業(yè)：預(yù)習(xí)并背誦作業(yè)：預(yù)習(xí)并背誦氓氓