《高中歷史 第三單元 第3課 促進(jìn)民族大融合課件 新人教版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 第3課 促進(jìn)民族大融合課件 新人教版選修1（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 主旨概括主旨概括 公元公元5 5世紀(jì)，北魏統(tǒng)世紀(jì)，北魏統(tǒng)一黃河流域后，為緩解民族對一黃河流域后，為緩解民族對立和社會矛盾，發(fā)展生產(chǎn)，鞏立和社會矛盾，發(fā)展生產(chǎn)，鞏固統(tǒng)治，孝文帝在其祖母馮太固統(tǒng)治，孝文帝在其祖母馮太后初步改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了后初步改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了全面徹底的改革。通過改革，全面徹底的改革。通過改革，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，有力地推學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，有力地推動了鮮卑族的發(fā)展，促進(jìn)了北動了鮮卑族的發(fā)展，促進(jìn)了北方民族的大融合，順應(yīng)了歷史方民族的大融合，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。孝文帝不僅對鮮發(fā)展的潮流。孝文帝不僅對鮮卑族的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，他也卑族的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，他也是一位對中華民族作出重
2、大貢是一位對中華民族作出重大貢獻(xiàn)的政治家、改革家。獻(xiàn)的政治家、改革家。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 1 1注意運(yùn)用聯(lián)系和比較的學(xué)習(xí)方法，拓展思維，開闊視注意運(yùn)用聯(lián)系和比較的學(xué)習(xí)方法，拓展思維，開闊視野，既要把北魏孝文帝改革放在中國歷史的大背景下野，既要把北魏孝文帝改革放在中國歷史的大背景下學(xué)習(xí)和思考，聯(lián)系我國古代各民族發(fā)展的歷史，從少學(xué)習(xí)和思考，聯(lián)系我國古代各民族發(fā)展的歷史，從少數(shù)民族發(fā)展和整個中華民族發(fā)展的角度認(rèn)識這次改革數(shù)民族發(fā)展和整個中華民族發(fā)展的角度認(rèn)識這次改革的意義，又要在了解北魏孝文帝改革基本內(nèi)容的同時，的意義，又要在了解北魏孝文帝改革基本內(nèi)容的同時，與中國歷史上其他改革，比如與商鞅變法進(jìn)行
3、比較，與中國歷史上其他改革，比如與商鞅變法進(jìn)行比較，從而更好地認(rèn)識這次改革的特點。從而更好地認(rèn)識這次改革的特點。2 2通過對本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到一定歷史事件的發(fā)通過對本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到一定歷史事件的發(fā)生具有必然性和偶然性。生具有必然性和偶然性。3 3評價歷史人物，可以把歷史人物參與的重要活動進(jìn)行分評價歷史人物，可以把歷史人物參與的重要活動進(jìn)行分類，然后予以評價，活動一般可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、思類，然后予以評價，活動一般可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、民族關(guān)系等；也可以采取分期法，即把歷史想、文化、民族關(guān)系等；也可以采取分期法，即把歷史人物的重要活動一般分為前、后兩個階段分別予以評述
4、。人物的重要活動一般分為前、后兩個階段分別予以評述。知識點知識點 知識要素知識要素 了解了解 識記識記理解理解運(yùn)用運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮和繁榮農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)政權(quán)封建化政權(quán)封建化的加速的加速加速政權(quán)封建化加速政權(quán)封建化的措施的措施民族的交流民族的交流與融合與融合民族交流與融合民族交流與融合的表現(xiàn)的表現(xiàn) 一、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮一、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮 1 1農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè) (1) (1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具特別是整地碎土工具，比過去復(fù)雜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具特別是整地碎土工具，比過去復(fù)雜得多，重視興修得多，重視興修 。 (2) (2) 中游的荒地得到開墾，糧食產(chǎn)量增多，人中游的
5、荒地得到開墾，糧食產(chǎn)量增多，人口增加?？谠黾印?(3) (3) 的種植也發(fā)展起來。的種植也發(fā)展起來。 (4) (4) 得到發(fā)展。得到發(fā)展。水利水利黃河黃河經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)濟(jì)作物畜牧畜牧 2 2手工業(yè)手工業(yè) (1) (1) 發(fā)展尤其顯著，府庫絹帛之多，達(dá)到了發(fā)展尤其顯著，府庫絹帛之多，達(dá)到了魏晉以來的最高水平。魏晉以來的最高水平。 (2) (2)制瓷業(yè)有很大發(fā)展，制瓷業(yè)有很大發(fā)展， 對唐宋時期北方對唐宋時期北方制瓷業(yè)的繁盛有直接影響。制瓷業(yè)的繁盛有直接影響。 3 3商業(yè)商業(yè) (1) (1)洛陽出現(xiàn)了許多大的市場，交易活躍。洛陽出現(xiàn)了許多大的市場，交易活躍。 (2) (2)政府鑄造政府鑄造 ，使貨幣交易
6、代替實物交易。，使貨幣交易代替實物交易。 (3) (3) 也有長足的發(fā)展。也有長足的發(fā)展。絲織業(yè)絲織業(yè)青瓷制造青瓷制造銅錢銅錢對外貿(mào)易對外貿(mào)易 二、政權(quán)封建化的加速二、政權(quán)封建化的加速 1 1背景背景 遷都洛陽后，鮮卑族統(tǒng)治者接受了漢族先進(jìn)文化與遷都洛陽后，鮮卑族統(tǒng)治者接受了漢族先進(jìn)文化與制度。制度。 2 2措施措施 (1) (1)尊儒崇經(jīng)，在洛陽建立孔子廟，興辦太學(xué)等學(xué)校，尊儒崇經(jīng)，在洛陽建立孔子廟，興辦太學(xué)等學(xué)校，教授教授 。 (2) (2)恢復(fù)漢族恢復(fù)漢族 。 (3) (3)采納漢族封建統(tǒng)治制度，將北魏官制定為九品。采納漢族封建統(tǒng)治制度，將北魏官制定為九品。儒家經(jīng)典儒家經(jīng)典禮樂制度禮樂制
7、度 特別關(guān)注特別關(guān)注 孝文帝的改革保留了漢族封建制度，維護(hù)了漢族地孝文帝的改革保留了漢族封建制度，維護(hù)了漢族地主的利益，從而獲得了廣泛的支持，同時推動了鮮卑族主的利益，從而獲得了廣泛的支持，同時推動了鮮卑族的政治封建化，鞏固了北魏的統(tǒng)治。的政治封建化，鞏固了北魏的統(tǒng)治。 三、民族的交流與融合三、民族的交流與融合 1 1表現(xiàn)表現(xiàn) (1) (1)鮮卑族：鮮卑族： 內(nèi)遷的鮮卑勞動者陸續(xù)成為中原的農(nóng)民，鮮卑貴族占內(nèi)遷的鮮卑勞動者陸續(xù)成為中原的農(nóng)民，鮮卑貴族占領(lǐng)良田，成為中原的領(lǐng)良田，成為中原的 。 的變化促使習(xí)俗的改變，漢族的風(fēng)俗習(xí)慣成的變化促使習(xí)俗的改變，漢族的風(fēng)俗習(xí)慣成為整個社會風(fēng)俗習(xí)慣的主體。為
8、整個社會風(fēng)俗習(xí)慣的主體。 (2) (2)漢族：漢族： 鮮卑族的畜牧生產(chǎn)經(jīng)驗和技能在鮮卑族的畜牧生產(chǎn)經(jīng)驗和技能在 中得到廣泛中得到廣泛傳播。傳播。 漢人從服飾或風(fēng)度上深受漢人從服飾或風(fēng)度上深受 的影響。的影響。 2 2影響影響 為結(jié)束長期分裂局面，重新走向為結(jié)束長期分裂局面，重新走向 奠定了基礎(chǔ)。奠定了基礎(chǔ)。封建地主封建地主經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活北方漢人北方漢人鮮卑文化鮮卑文化國家統(tǒng)一國家統(tǒng)一 拓展升華拓展升華 北魏孝文帝改革與當(dāng)時的民族融合關(guān)系是相互作用的；北魏孝文帝改革與當(dāng)時的民族融合關(guān)系是相互作用的；改革加速了各民族的融合，推動了北方各民族封建化的進(jìn)改革加速了各民族的融合，推動了北方各民族封建化
9、的進(jìn)程；而各民族的融合又鞏固了改革的成果，進(jìn)一步推動了程；而各民族的融合又鞏固了改革的成果，進(jìn)一步推動了改革。在兩者相互作用下，北魏的社會經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系，改革。在兩者相互作用下，北魏的社會經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系，都得到了較快發(fā)展。都得到了較快發(fā)展。 一、北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因及表現(xiàn)是什么？一、北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因及表現(xiàn)是什么？ 1 1原因原因 (1) (1)北方經(jīng)濟(jì)遭到破壞的主要原因是長期的戰(zhàn)亂，北魏北方經(jīng)濟(jì)遭到破壞的主要原因是長期的戰(zhàn)亂，北魏統(tǒng)一黃河流域為北方創(chuàng)立了一個相對安定的社會環(huán)境，有統(tǒng)一黃河流域為北方創(chuàng)立了一個相對安定的社會環(huán)境，有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 (2) (2)孝文帝
10、改革推行均田制和新的租調(diào)制，局部調(diào)整了孝文帝改革推行均田制和新的租調(diào)制，局部調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，提高了生產(chǎn)者的積極性。生產(chǎn)關(guān)系，提高了生產(chǎn)者的積極性。 (3) (3)孝文帝改革注意改善工商業(yè)者的境遇，允許他們自孝文帝改革注意改善工商業(yè)者的境遇，允許他們自由經(jīng)營，部分工商業(yè)者得到了解放，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。由經(jīng)營，部分工商業(yè)者得到了解放，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。 (4) (4)隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一時期北方的田莊經(jīng)濟(jì)日隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一時期北方的田莊經(jīng)濟(jì)日漸衰落，士族集團(tuán)日益腐朽，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除了障漸衰落，士族集團(tuán)日益腐朽，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除了障礙。礙。 (5) (5)北方的民族融合日趨加強(qiáng)
11、，各族人民相互借鑒其他北方的民族融合日趨加強(qiáng)，各族人民相互借鑒其他民族的生產(chǎn)經(jīng)驗，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。民族的生產(chǎn)經(jīng)驗，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2 2表現(xiàn)表現(xiàn) (1) (1)農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)和農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，這一時期的整地、播種、鋤草及灌溉工生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，這一時期的整地、播種、鋤草及灌溉工具種類繁多，耕作技術(shù)強(qiáng)調(diào)精耕細(xì)作，注意因時、因地制具種類繁多，耕作技術(shù)強(qiáng)調(diào)精耕細(xì)作，注意因時、因地制宜，在防旱保墑、良種繁殖、作物輪換等技術(shù)上，都有新宜，在防旱保墑、良種繁殖、作物輪換等技術(shù)上，都有新的改進(jìn)。的改進(jìn)。 (2) (2)手工業(yè)
12、的發(fā)展主要表現(xiàn)在北方的紡織技術(shù)、制鹽手工業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在北方的紡織技術(shù)、制鹽技術(shù)、金屬冶煉技術(shù)及制瓷技術(shù)等與前期相比有了很大技術(shù)、金屬冶煉技術(shù)及制瓷技術(shù)等與前期相比有了很大的提高，但整體來看，南方的手工業(yè)生產(chǎn)更勝一籌。的提高，但整體來看，南方的手工業(yè)生產(chǎn)更勝一籌。 (3) (3)商品經(jīng)濟(jì)方面，南方商品經(jīng)濟(jì)相對活躍，同時，商品經(jīng)濟(jì)方面，南方商品經(jīng)濟(jì)相對活躍，同時，北方商品經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)，主要表現(xiàn)在商品種類繁多、以北方商品經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)，主要表現(xiàn)在商品種類繁多、以洛陽為中心的城市經(jīng)濟(jì)開始繁榮、貨幣經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)及中洛陽為中心的城市經(jīng)濟(jì)開始繁榮、貨幣經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)及中外貿(mào)易的繁盛四個方面。外貿(mào)易的繁盛四個方面
13、。1 1北魏孝文帝改革后，北方經(jīng)濟(jì)得到了復(fù)蘇和發(fā)展。下列北魏孝文帝改革后，北方經(jīng)濟(jì)得到了復(fù)蘇和發(fā)展。下列說法正確的是說法正確的是 ( () )A A整地碎土工具進(jìn)一步得到改進(jìn)、發(fā)展整地碎土工具進(jìn)一步得到改進(jìn)、發(fā)展B B政府加強(qiáng)了對手工業(yè)的管理政府加強(qiáng)了對手工業(yè)的管理C C棉紡織業(yè)的發(fā)展尤其顯著棉紡織業(yè)的發(fā)展尤其顯著D D實物交易越來越頻繁實物交易越來越頻繁解析：解析：根據(jù)所學(xué)知識，根據(jù)所學(xué)知識，A A項說法正確，生產(chǎn)工具的進(jìn)步，項說法正確，生產(chǎn)工具的進(jìn)步，適應(yīng)了精耕細(xì)作的需要，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)發(fā)展的同適應(yīng)了精耕細(xì)作的需要，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，手工業(yè)生產(chǎn)日益活躍，與政府管理沒有直
14、接關(guān)系；棉時，手工業(yè)生產(chǎn)日益活躍，與政府管理沒有直接關(guān)系；棉紡織出現(xiàn)于南宋以后；實物交易逐漸被貨幣交易所取代。紡織出現(xiàn)于南宋以后；實物交易逐漸被貨幣交易所取代。所以正確答案為所以正確答案為A A。答案：答案：A A 二、孝文帝改革中調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系主要表現(xiàn)在哪些方面？二、孝文帝改革中調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系主要表現(xiàn)在哪些方面？ 1 1調(diào)整生產(chǎn)資料所有制形式，改革土地制度，頒布均田調(diào)整生產(chǎn)資料所有制形式，改革土地制度，頒布均田令，將政府掌握的無主荒地分配給農(nóng)民耕種，不得買賣。這令，將政府掌握的無主荒地分配給農(nóng)民耕種，不得買賣。這在一定程度上使農(nóng)民獲得土地，生產(chǎn)積極性提高，推動了北在一定程度上使農(nóng)民獲得土地，生產(chǎn)
15、積極性提高，推動了北方社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。方社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。 2 2調(diào)整產(chǎn)品分配形式，即改革賦稅制度，實行租調(diào)制。調(diào)整產(chǎn)品分配形式，即改革賦稅制度，實行租調(diào)制。規(guī)定一對夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的租調(diào)。這一制度的規(guī)定一對夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的租調(diào)。這一制度的建立改變了原先賦稅征收上的混亂現(xiàn)象，使農(nóng)民的負(fù)擔(dān)大為建立改變了原先賦稅征收上的混亂現(xiàn)象，使農(nóng)民的負(fù)擔(dān)大為減輕。原來受庇于豪強(qiáng)的農(nóng)民成為國家的編戶齊民，這樣，減輕。原來受庇于豪強(qiáng)的農(nóng)民成為國家的編戶齊民，這樣，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口增多，國家的租調(diào)收入大為增加。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口增多，國家的租調(diào)收入大為增加。 3 3調(diào)整人與人的關(guān)系
16、，表現(xiàn)為實行三長制和遷都洛調(diào)整人與人的關(guān)系，表現(xiàn)為實行三長制和遷都洛陽，實行漢化政策。三長制的實行保證了均田制的推行，陽，實行漢化政策。三長制的實行保證了均田制的推行，加強(qiáng)了對地方特別是對人民的控制。遷都洛陽加強(qiáng)了對加強(qiáng)了對地方特別是對人民的控制。遷都洛陽加強(qiáng)了對中原的統(tǒng)治，保證了改革的深入發(fā)展，有利于胡漢文化中原的統(tǒng)治，保證了改革的深入發(fā)展，有利于胡漢文化的融合和中華文明的進(jìn)一步發(fā)展。的融合和中華文明的進(jìn)一步發(fā)展。2 2北魏實行的均田制和租調(diào)制的作用是北魏實行的均田制和租調(diào)制的作用是 ( () )限制了豪強(qiáng)的土地兼并限制了豪強(qiáng)的土地兼并政府控制的人口增加政府控制的人口增加促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展促
17、進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展政府的收入增加政府的收入增加A AB BC C D D解析：解析：結(jié)合教材知識可知結(jié)合教材知識可知是其作用，均田制實是其作用，均田制實行的前提是政府控制著大量無主土地，它不觸動豪強(qiáng)行的前提是政府控制著大量無主土地，它不觸動豪強(qiáng)地主的土地，因而不能限制豪強(qiáng)地主的土地兼并，因地主的土地，因而不能限制豪強(qiáng)地主的土地兼并，因此此不正確，故答案為不正確，故答案為A A。答案：答案：A A高頻考點高頻考點考查孝文帝改革的措施、影響考查孝文帝改革的措施、影響 示例示例 (2010(2010福建高考福建高考) )閱讀下列材料，回答問題。閱讀下列材料，回答問題。 材料一材料一春秋春秋之義，內(nèi)諸夏
18、而外夷狄。之義，內(nèi)諸夏而外夷狄。夫關(guān)中夫關(guān)中土沃物豐土沃物豐帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也。非帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也。非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同戎晉不雜，并戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)?？v有猾夏得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)?？v有猾夏之心，風(fēng)塵之警，則絕遠(yuǎn)中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害之心，風(fēng)塵之警，則絕遠(yuǎn)中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。不廣。摘自摘自 西晉西晉 江統(tǒng)江統(tǒng)徙戎論徙戎論 材料二材料二自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷
19、狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。人物殷阜。摘自摘自 北魏北魏 楊衒之楊衒之洛陽伽藍(lán)記洛陽伽藍(lán)記 材料三材料三北朝的強(qiáng)盛來自體制的力量北朝的強(qiáng)盛來自體制的力量交替的交替的“胡化胡化”和和“漢化漢化”扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。摘自吳宗國主編摘自吳宗國主編中國古代官僚政治制度研究中國古代官僚政治制度研究 (1) (1)據(jù)材料一，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括據(jù)材料一，指出作者關(guān)于
20、民族問題的主張，概括其理由。其理由。 (2) (2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析北魏孝文帝改據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析北魏孝文帝改革的進(jìn)步作用。談?wù)勀銓Ξ?dāng)時民族關(guān)系的認(rèn)識。革的進(jìn)步作用。談?wù)勀銓Ξ?dāng)時民族關(guān)系的認(rèn)識。 解析解析 本題綜合考查孝文帝改革的背景、內(nèi)容和本題綜合考查孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響，以及如何看待民族關(guān)系的問題。第影響，以及如何看待民族關(guān)系的問題。第(1)(1)問閱讀材料問閱讀材料可看出作者華夷有別的思想，持這一觀點的理由可以依據(jù)可看出作者華夷有別的思想，持這一觀點的理由可以依據(jù)材料概括。第材料概括。第(2)(2)問材料二主要說明了洛陽的繁華，材料問材料二主要說明了洛陽
21、的繁華，材料三主要闡釋其漢化政策有利于隋唐大統(tǒng)一國家的形成，還三主要闡釋其漢化政策有利于隋唐大統(tǒng)一國家的形成，還要結(jié)合所學(xué)知識回答其他進(jìn)步作用。對民族關(guān)系的認(rèn)識，要結(jié)合所學(xué)知識回答其他進(jìn)步作用。對民族關(guān)系的認(rèn)識，可以從民族融合與交流有利于豐富中華文明內(nèi)涵和社會發(fā)可以從民族融合與交流有利于豐富中華文明內(nèi)涵和社會發(fā)展進(jìn)步的角度回答。展進(jìn)步的角度回答。 答案答案 (1)(1)主張：夷夏有別，少數(shù)民族應(yīng)遠(yuǎn)離中原。主張：夷夏有別，少數(shù)民族應(yīng)遠(yuǎn)離中原。理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同；可以減輕對中理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同；可以減輕對中原的危害。原的危害。 (2) (2)作用：促進(jìn)洛陽的
22、繁盛；推動北方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)作用：促進(jìn)洛陽的繁盛；推動北方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；促進(jìn)民族融合；奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認(rèn)識：少數(shù)展；促進(jìn)民族融合；奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認(rèn)識：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補(bǔ)，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對族之間的交融、互補(bǔ)，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對立，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進(jìn)步的重要保證。立，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進(jìn)步的重要保證。圖文探究圖文探究孝文帝改革的影響孝文帝改革的影響探探究究目目的的(1)知識層面：考查孝文帝改革對經(jīng)濟(jì)、北方社知識層面：考查孝文帝
23、改革對經(jīng)濟(jì)、北方社會及中國歷史發(fā)展的影響會及中國歷史發(fā)展的影響(2)能力層面：考查學(xué)生從材料獲取有效信息及能力層面：考查學(xué)生從材料獲取有效信息及歸納概括的能力歸納概括的能力 探究示例探究示例 材料一材料一高祖初謀南遷，恐眾戀舊，乃示為大舉，高祖初謀南遷，恐眾戀舊，乃示為大舉，因以大力定群情，外名南伐，其實遷也。舊人懷土，多因以大力定群情，外名南伐，其實遷也。舊人懷土，多所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者，于是定都洛陽。所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者，于是定都洛陽。魏書魏書李沖傳李沖傳 材料二材料二孝文帝改革前后的北魏服飾、飲食情景之孝文帝改革前后的北魏服飾、飲食情景之比較：比較： 問題生成問題生成 (1)
24、 (1)從材料一中我們能得到什么信息？從材料一中我們能得到什么信息？ (2) (2)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓π⑽牡鄹母锏恼J(rèn)識。結(jié)合材料二，談?wù)勀銓π⑽牡鄹母锏恼J(rèn)識。 探究思路探究思路 本題主要考查孝文帝學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化以及北方民族本題主要考查孝文帝學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化以及北方民族融合的歷史。第融合的歷史。第(1)(1)問關(guān)鍵是從材料中提取有效信息，準(zhǔn)問關(guān)鍵是從材料中提取有效信息，準(zhǔn)確解讀回答。第確解讀回答。第(2)(2)問結(jié)合教材知識作答。問結(jié)合教材知識作答。 嘗試解答嘗試解答 (1) (1)信息：孝文帝改革面臨很大阻力；孝文帝推進(jìn)改革信息：孝文帝改革面臨很大阻力；孝文帝推進(jìn)改革的決心堅定；采取靈活的政治手段，實現(xiàn)改革的目標(biāo)。的決心堅定；采取靈活的政治手段，實現(xiàn)改革的目標(biāo)。 (2) (2)孝文帝改革促進(jìn)了民族融合，加速了鮮卑族的封建孝文帝改革促進(jìn)了民族融合，加速了鮮卑族的封建化進(jìn)程?；M(jìn)程。
高中歷史 第三單元 第3課 促進(jìn)民族大融合課件 新人教版選修1
