2019年(春)六年級語文下冊《沉香救母》教案 北京版.doc

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2019年(春)六年級語文下冊《沉香救母》教案 北京版 教學(xué)目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課的10個生字，認識5個生字，理解由生字組成的詞。認識“一……就……”的句式。 3.理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的精神。 教學(xué)重點、難點： 1、能夠正確美觀地書寫生字。 2、能有感情地朗讀課文，學(xué)會默讀課文。能講這個故事。 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標： 1.學(xué)會本課部分生字，并能正確美觀地書寫。理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點難點： 1、能夠正確美觀地書寫生字。 2、正確朗讀課文。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，投影，教學(xué)光盤 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、播放《寶蓮燈》的歌曲。提問：小朋友，你們聽過這首歌曲嗎？ 今天我們學(xué)的課文講的就是這個故事。 2、板書課題：10、沉香救母（一） 齊讀課題。 3、這個故事比較長，今天我們先學(xué)前半部分。 二、初讀指導(dǎo) 1、自己讀讀課文，注意： 讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀兩遍。 給課文標上自然段號。 2、出示詞語（帶拼音） 嘆氣 含淚 善良 恨不得 心狠手辣 對付 告別 習(xí)武 練功 累 拳頭 臘月 盛夏酷暑 腰酸背疼 渾身 增添 （1）自讀詞語，指名讀，正音。 （2）有哪些詞語的意思你已經(jīng)懂了，來說說。 3、去拼音讀。 4、指名讀課文，請學(xué)生糾錯。 5、再次自讀課文，找出生字詞，認讀生字，想想詞語意思 和記住生字的辦法。 6、默讀課文，讀后思考：課文講了什么？ 讀后交流。 三、學(xué)習(xí)生字。 1、出示生字，齊讀， 2、自己想想，并組內(nèi)說說你有什么好辦法記住 這些生字？ 用部件法記憶：嘆 含 淚 付 猜謎法：一口咬掉牛尾巴。（告）“緊”字頭上變 成“田”。（累） 去部首：“浪”去掉部首。（良） 換部首：“很”的部首換掉，變成“恨、狠”。 3、學(xué)生在書上描紅：嘆 淚 狠 恨 付 4、說說寫這些字時要注意什么？ 5、教師范寫，生書空，隨后在習(xí)字冊上寫一個。 6、評議，完成習(xí)字冊。 四、作業(yè) 1、抄詞語 2、比一比，再組詞 跟（ ）很（ ）狠（ ） 根（ ）恨（　 ）良（ ） 3、有感情地朗讀課文。 第二課時 教學(xué)目標： 1、知識目標： 學(xué)會剩余的生字，能正確美觀地書寫。理解由生字組成的詞語。 2、能力目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 情感目標： 理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的精神。 教學(xué)重點難點： 1、夠正確美觀地書寫生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，投影，教學(xué)光盤 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認讀詞語 2、比較“恨”和“狠”的音、形、意 二、精讀指導(dǎo) （一）學(xué)習(xí)1、2自然段。 1.讀一讀課文第一、二自然段，思考：沉香為什么要救母？練習(xí)用上“因為…所以…”來說說。 2、生相互交流。 2、知道了真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？用“____”在書中劃一劃。 （1） 投影：沉香聽了又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。 （2）指讀，齊讀，讀出感情。 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 1.大聲地讀第三自然段。 2.思考：沉香望著蒼老的爸爸，為什么默默地攥緊了拳頭？ 3.比較句子： （1）你才是個8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？ （2）你才是個8歲的孩子，對付不了他的。 （四）看圖，說說圖中有誰，在干什么。 那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段， 讀完后，把令你感動的句子劃下來。 1、討論： A、不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑…… （1）說說令你感動的原因。 （2）點出三個詞語，理解意思。 （3）朗讀練習(xí)。 B、有時累的腰酸背疼，但是只要…… （1）說說令你感動的原因。 （2）一個小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？ （3）點出：一……就…… （4）小結(jié)。板書：刻苦練功 （5）此時，小朋友，你們想對沉香說什么呢？ （6）功夫不負有有心人。幾年的過去了，沉香終于——練就了 一身高強的武藝。 （5）讓我們帶著對沉香的敬佩，一起把第四段來讀讀。 （6）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí) （五）齊讀全文 三、討論 1、讀讀下面兩個句子 (1)沉香一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。 (2)爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。 2、提問：沉香遇到什么情況“渾身就增添了力量”？爸爸再讓他 遇到什么事“就來了勁”？ 3、從這兩個句子我們可以看出，用“一……就……”表示什么意思？ 4、補充后半句 （1）林麗同學(xué)放學(xué)后一回到家， 。 （2）王小鵬對數(shù)學(xué)很感興趣，數(shù)學(xué)興趣小組活動時間一到， 。 5、用“一……就……”說話 四、學(xué)習(xí)生字 1、抽讀詞語。 2、看課件演示“武”的筆順，學(xué)生在書上描紅。說說寫“武” 要注意什么。強調(diào)“含”與“恨”的寫法。 3、教師范寫，生寫習(xí)字冊。 4、用以上方法學(xué)習(xí)剩下的字。 五、作業(yè) 1、填合適的詞 燦爛的（ ） 高強的（ ） 美好的（ ） 豐滿的（ ） 強烈的（ ） 2、造句 一……就…… 3、復(fù)述課文 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁