高二物理選修3-2第二章 交變電流測試題

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1、高二物理選修3-2第二章測試題 一、單選題 1、（2011廣東高考15）將閉合多匝線圈置于僅隨時(shí)間變化的磁場中，線圈平面與磁場方向垂直，關(guān)于線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢和感應(yīng)電流，下列表述正確的是（ ） A、感應(yīng)電動(dòng)勢的大小與線圈的匝數(shù)無關(guān) B、穿過線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢越大 C、穿過線圈的磁通量變化越快，感應(yīng)電動(dòng)勢越大 D、感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向與原磁場方向始終相同 2（廣州一模14）．右圖是遠(yuǎn)距離輸電的示意圖，下列說法正確的是 A．a(chǎn)是升壓變壓器，b是降壓變壓器 B．a(chǎn)是降壓變壓器，b是升壓變壓器 C．a(chǎn)的輸出電壓等于b的輸入電壓 D．a(chǎn)的輸出電壓等于輸電線上損

2、失的電壓 3（2011揭陽一模）14．如圖所示，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比不變，副線圈上接有電阻不為零的負(fù)載，在原線圈上輸入不變的電壓Ｕ1，以下不正確的是 A．Ｕ1∶Ｕ2＝Ｎ1∶Ｎ2 B．Ｉ1∶Ｉ2＝Ｎ2∶Ｎ1 C．當(dāng)Ｉ2減小時(shí)，Ｉ1增大 D．當(dāng)Ｉ2減小時(shí)，Ｉ1減小 4（2010湛江市一模15）．如圖所示為理想變壓器原線圈所接交流電壓的波形．原、副線圈匝數(shù)比：n1:n2=10：1，串聯(lián)在原線圈電路中電流表的示數(shù)為1 A，下列說法中 正確的是 A．變壓器副線圈的電流為0．1A B．變壓器的輸出功率為200W C．變壓器輸出端的交流電的頻率為100

3、 Hz D．此變壓器為升壓變壓器 輸入 輸出 P1 P2 5（2010韶關(guān)一模16）．在家用交流穩(wěn)壓器中，變壓器的原、副線圈都帶有滑動(dòng)頭，如圖所示.當(dāng)變壓器輸入電壓發(fā)生變化時(shí)，可上下調(diào)節(jié)P1、P2的位置，使輸出電壓穩(wěn)定在220V上.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)輸出電壓低于220V，為使輸出電壓恢復(fù)正常，下列措施不正確的是 A．P1不動(dòng)，將P2向上移 B．P2不動(dòng)，將P1向下移 C．將P1向上移，同時(shí)P2向下移 D．將P1向下移，同時(shí)P2向上移 6（2010揭陽一模16）．如圖所示，變壓器的輸入電壓恒定，在下列措施中能使電流表示數(shù)變大的是 A．保持變阻器的滑片不動(dòng)，

4、將K從2撥向1 B．保持變阻器的滑片不動(dòng)，將K從1撥向2 C．保持K與1相連接，將變阻器的滑片向上移 D．保持K與2相連接，將變阻器的滑片向上移 7（2010江門一模15）．一矩形線圈在勻強(qiáng)磁場中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，輸出電壓的瞬時(shí)表達(dá)式為u=220sin100πt（V），則下列說法正確的是 A．該交變電壓的頻率是100πHz B．輸出電壓的有效值是220V C．當(dāng)t=1/20s時(shí)，電壓有最大值 D．當(dāng)t=1/400s時(shí)，u=220V 8、圖所示，把電阻R、電感線圈L、電容器C分別串聯(lián)一個(gè)燈泡后，并聯(lián)接在交流電源的兩端，三盞燈亮度相同。要使燈

5、泡L1變暗、燈泡L2變亮，下列措施中可行的是 R C L L1 L2 L3 ~ u A．只減小交流電的電壓 B．只增大交流電的電壓 C．只減小交流電的頻率 D．只增大交流電的頻率 9.如圖，可以將電壓升高供給電燈的變壓器是 　　　　?。痢　　　　　。隆　　　　　? 　?。谩　　　? 　?。? 二雙選題 1、（2011廣東高考）19、圖7（a）左側(cè)的調(diào)壓裝置可視為理想變壓器，負(fù)載電路中R=55Ω，、為理想電流表和電壓表，若原線圈接入如圖7（b）所示的正弦交變電壓，電壓表的示數(shù)為110V，下列表述正確的是（ ） A、電流表的示數(shù)為2A

6、 B、原、副線圈匝數(shù)比為1:2 C、電壓表的示數(shù)為電壓的有效值 D、原線圈中交變電壓的頻率為100Hz 2、（2011惠州1 2 3 4 5 6 0 100 u/V t/10－2 s 三模20）．一正弦交流電的電壓隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示．由圖可知 A．該交流電的電壓瞬時(shí)值的表達(dá)式為u ＝100sin（25t）V B．該交流電的頻率為25 Hz C．該交流電的電壓的有效值為100 D．若將該交流電壓加在阻值R＝100 Ω的電阻兩端，則電阻消耗的功率為50 W 3、（2011茂名市一模20）．如圖所示，一

7、理想變壓器原線圈的匝數(shù)匝，副線圈的匝數(shù)匝，交流電源的電壓，電阻，電壓表、電流表均為理想電表，則下列說法中正確的是 A．交流電的頻率為100 Hz B．電壓表的示數(shù)為44V C．電流表A2的示數(shù)約為1.4A D．電流表A1的示數(shù)為0.2A V A1 4（2011肇慶 ～ A1 A2 R n1 n2 V a b 一模21）．如右圖所示，理想變壓器初級線圈的匝數(shù)為n1，次級線圈的匝數(shù)為n2,初級線圈的兩端a、b接正弦交流電源，電壓表 的示數(shù)為220 V，負(fù)載電阻R=44 Ω，電流表

8、的示數(shù)為0.20 A．下列判斷中正確的是 A．初級線圈和次級線圈的匝數(shù)比為2∶1 A2 B．初級線圈和次級線圈的匝數(shù)比為5∶1 A2 C．電流表 的示數(shù)為1.0 A D．電流表 的示數(shù)為0.4 A 5（2011江門1 2 3 4 e/V t/(10-1s) O 5 -5 一模19）．將阻值為5Ω的電阻接到內(nèi)阻不計(jì)的交流電源上，該電源電動(dòng)勢e隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖所示，下列說法正確的是 A．電路中交變電流的頻率為2.5Hz B．通過電阻的電流為A C．電阻消耗的電功率為2.5W D．電阻兩端的電壓是5V 6（2011揭陽一模）14．如圖所

9、示，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比不變，副線圈上接有電阻不為零的負(fù)載，在原線圈上輸入不變的電壓Ｕ1，以下不正確的是 A．Ｕ1∶Ｕ2＝Ｎ1∶Ｎ2 B．Ｉ1∶Ｉ2＝Ｎ2∶Ｎ1 C．當(dāng)Ｉ2減小時(shí)，Ｉ1增大 D．當(dāng)Ｉ2減小時(shí)，Ｉ1減小 t/×10-2s U/V 0 1 2 3 4 - 7、（2010深圳一模21）．交流電源輸出的電壓U隨時(shí)間t變化的圖線如圖所示，則下列說法正確的是 A．交變電流的頻率為50Hz B．交變電流的周期為2S C．交變電壓的最大值V D．交變電壓的有效值V 8、如圖所示為理想變壓器原線圈所接正弦交流電源兩端的u－t圖象。原、副線圈匝數(shù)比n

10、1 ：n2＝10 ：1，串聯(lián)在原線圈電路中交流電流表的示數(shù)為1 A，則 A．變壓器原線圈所接交流電壓的有效值為220V B．變壓器輸出端所接電壓表的示數(shù)為22V C．變壓器輸出端交變電流的頻率為50Hz D．變壓器的輸出功率為220W 9.如圖所示，理想變壓器次級的負(fù)載是三個(gè)電燈，初級串一個(gè)電燈后接到電源上。四個(gè)電燈完全相同，且都正常發(fā)光。圖中各理想電表讀數(shù)間的關(guān)系為 A.I1=I2/3 B.I1=I2 C.U1=3U2 D.U1=4 U2 10、如圖所示，M是一小型理想變壓器，接線柱a、b接在電壓的正弦交流電源上，變壓器右側(cè)部分為一火警

11、報(bào)警系統(tǒng)原理圖，其中R2為用半導(dǎo)體熱敏材料制成的傳感器，所有電表均為理想電表，電流表A2為值班室的顯示器，顯示通過R1的電流，電壓表V2顯示加在報(bào)警器上的電壓（報(bào)警器未畫出），R3為一定值電阻。當(dāng)傳感器R2所在處出現(xiàn)火情時(shí)，以下說法中正確的是 A．A1的示數(shù)增大，A2的示數(shù)減小 B．A1的示數(shù)增大，A2的示數(shù)增大 C．V1的示數(shù)增大，V2的示數(shù)增大 D．V1的示數(shù)不變，V2的示數(shù)減小 三、計(jì)算題 1.如圖所示，交流發(fā)電機(jī)電動(dòng)勢的有效值ε=20V，內(nèi)阻不計(jì)，它通過一個(gè)R=6Ω的指示燈連接變壓器。變壓器輸出端并聯(lián)24只彩色小燈泡，每只燈泡都是“6V 0.25W”，燈泡都正常發(fā)光，導(dǎo)線

12、電阻不計(jì)。求： （1）降壓變壓器初級、次級線圈匝數(shù)比； （2）發(fā)電機(jī)的輸出功率。 2.圖示為交流發(fā)電機(jī)示意圖，矩形線圈100匝，邊長ab、bc分別為0.2m和0.lm，線圈電阻r = 5Ω，它在磁感應(yīng)強(qiáng)度B = 0.5T的勻強(qiáng)磁場中，以 = 50rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，通過滑環(huán)和電刷對外供電，外電路電阻R = 20Ω．求： (1) S斷開時(shí)，電壓表V的示數(shù)多大? (2) S合上后，R上消耗的功率多大? 高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法 方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的

13、道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜

14、合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。 方法三：興趣引導(dǎo)法 使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對學(xué)習(xí)沒有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。 方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛時(shí)間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握

15、住時(shí)間，誰就擁有一切。 時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識、吸取知識最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過程是由一個(gè)“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個(gè)為什么”的習(xí)慣。 作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又

16、要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學(xué)請教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺，合作解決問題。 方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法 筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對有一定價(jià)值和意義的材料、知識點(diǎn)、問題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法 打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教

17、師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識準(zhǔn)備。我們在預(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 方法八：高 效 聽 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。 專家認(rèn)為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，在上課時(shí)力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時(shí)，上課時(shí)勇于發(fā)言，積極參加討論，有機(jī)會多動(dòng)手、多實(shí)踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。