八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》名校同步訓(xùn)練 新人教版.doc
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬 一、基礎(chǔ)演練 1.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。 季節(jié)上的隆冬將盡,但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的mng mi,這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里,氣勢(shì)磅礴的密云接踵而至又匆匆離開,形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。冰山是瓊瑤仙境,太陽(yáng)偶一露面,這冰世界便熠熠爍爍,光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的li wn,環(huán)繞冰山的波狀皺褶,想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里,這波紋是否就是年輪。 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 mng mi(明媚) 磅礴(png b) 熠熠(y) li wn(裂紋) 皺褶(zhě) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“霧嶂”,這個(gè)詞的正確寫法是“霧障”。 (3)選段中“接踵而至”的意思是:形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái);“踵”的意思是:腳后跟。 (4)選段運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫出了隆冬將盡時(shí)各拉丹冬主峰的美。 2.關(guān)于下面這幅書法作品的說(shuō)法,正確的一項(xiàng)是(C) A.這幅書法作品題的是“頌江長(zhǎng)”。 B.圖中書法的字體是隸書,穩(wěn)重大氣。 C.該作品落筆輕重有序,整體美觀協(xié)調(diào)。 D.作品中“頌”字的寫法錯(cuò)誤。 3.下面語(yǔ)段中畫線句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并改正。 ①為使游客文明賞花不傷花,景區(qū)要提高管理,通過(guò)人為引導(dǎo)和設(shè)置提示等方式營(yíng)造出文明氛圍。同時(shí),對(duì)惡意攀折花木、踐踏花草的行為要予以勸導(dǎo)。對(duì)拒不接受勸導(dǎo)的游客,要依法依規(guī)進(jìn)行處理。②因?yàn)榫皡^(qū)花木屬于公共資源,攀折花木不僅損害了公共利益,更影響他人觀賞,理應(yīng)受到相應(yīng)處罰。 (1)第①句修改意見:搭配不當(dāng),應(yīng)把“提高”改為“加強(qiáng)”(強(qiáng)化)。 (2)第②句修改意見:語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)把“損害了公共利益”與“影響他人觀賞”調(diào)換順序。 4.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,再仿寫一句話。 每一朵鮮花,都有結(jié)出果實(shí)的夢(mèng)想; 每一滴雨露,都有滋潤(rùn)大地的夢(mèng)想; 每一座高山,都有仰望星空的夢(mèng)想。 5.暑假臨近,越來(lái)越多的同學(xué)和他們的家庭打算選擇出游的方式度假。為此,某班級(jí)舉辦了題為“文明旅游”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些任務(wù),請(qǐng)你參與并完成。 (1)某班級(jí)擬定于xx年8月6日外出旅游,先在學(xué)校集合,再乘車前往機(jī)場(chǎng)。而劉強(qiáng)同學(xué)出游前卻摔傷了右腳,醫(yī)生說(shuō)他一周內(nèi)不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你幫劉強(qiáng)寫一張請(qǐng)假條向班主任王老師請(qǐng)假。 請(qǐng)假條 王老師: 您好!因我的右腳受傷,醫(yī)生說(shuō)一周內(nèi)不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),特此向您請(qǐng)假不外出旅游,請(qǐng)您批準(zhǔn)! 劉強(qiáng) xx年8月3日 (2)假如你是一名導(dǎo)游,要向旅客朋友們介紹我們安慶天柱山海拔1 488.4米的天柱峰,請(qǐng)結(jié)合下圖寫一段介紹文字。(要求:語(yǔ)句通順,使用一種修辭手法,40字左右) 【示例】天柱峰,海拔1 488.4米,它凌空聳立,一柱擎天,如柱,如錐,如劍,又如生花妙筆。石下怪松叢立,或直如旗桿,或曲如蒼龍,或枝如鐵骨,或冠如華蓋。讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。 (3)假如你的好朋友小明要在旅游景點(diǎn)刻下“到此一游”幾個(gè)字,你打算怎么勸說(shuō)他停止這種不文明的行為?請(qǐng)將你要說(shuō)的話寫下來(lái)。 【示例】小明,旅游景點(diǎn)是公共場(chǎng)所,在旅游景點(diǎn)隨意涂寫和刻字是不文明行為,我們作為中學(xué)生,要愛護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境。 二、同步解讀 閱讀“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上……連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位”,回答問(wèn)題。 6.選文第一段的主要內(nèi)容是什么?有何作用? 主要敘寫“我”在各拉丹冬的身體狀況;用“我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來(lái)襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。 7.選文第二段中引述傳說(shuō)有什么作用? 為文章增添神秘色彩,使天氣轉(zhuǎn)晴及“我”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣;為后文摔跤受傷埋下伏筆,讓讀者好奇作者“領(lǐng)教”了什么。 8.賞析選文第三段中的“賣弄”一詞。 “賣弄”一詞在這里貶詞褒用,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象,高高在上,無(wú)所不能。 9.有人說(shuō)選文最后一段寫拍照、摔跤、受傷的細(xì)節(jié)顯得多余,可以刪去。你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 不同意。寫用新相機(jī)退后拍照,是為了顯出完整的冰山之大之壯觀;寫摔了一跤受傷是為了說(shuō)明冰河的堅(jiān)硬,并且照應(yīng)前面引述的傳說(shuō)。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣,景觀壯美,讓人嘆服畏懼。 三、拓展訓(xùn)練 郁孤臺(tái)笑了 ①一個(gè)云清風(fēng)和的下午,我懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情,尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望山巔那魁偉的郁孤臺(tái),它,三重屋檐,檐角飛翹,似握拳揚(yáng)臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默無(wú)語(yǔ),似蹙眉凝神,反省著那一頁(yè)沉重的歷史!我,步履匆匆地登上了郁孤臺(tái)前六層百級(jí)石階。 ②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的,有人說(shuō)詞中所寫的“賀蘭山缺”,位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山,因?yàn)槌休d著一座巍峨慷慨的郁孤臺(tái),承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國(guó)詞人辛棄疾,承載著他用熱血書就的一首悲壯詩(shī)篇,同樣名揚(yáng)中華,流芳千古! ③這是一座三層樓高的古建筑。跨進(jìn)門廳,辛棄疾的《菩薩蠻書江西造口壁①》赫然在目:“郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。” ④我自然惦記著辛公當(dāng)年的登臨處,惦記著詩(shī)中的清江水。于是,急忙上樓,更上一層,推窗而望,遠(yuǎn)山隱約,近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處,竟有一塊開闊地,一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他,一定就是辛棄疾!于是,我匆忙下樓,來(lái)到辛公塑像腳下,豁然明了:這就是辛公當(dāng)年的登臨處,就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方! ⑤仰視眼前的稼軒公,右臂撩斗篷于身后,左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖,凝目遠(yuǎn)眺,短須似乎微顫,深邃的目光中,流露出幾多痛楚,幾多憤懣,幾多無(wú)奈! ⑥“郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚?!蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去:山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去,兩水茫茫而來(lái);溯游望去,一江默默流去。雖說(shuō)那天江水不盈,可是辛公的詩(shī)句,依然讓人想見當(dāng)年的血淚之江。大敵當(dāng)前,國(guó)勢(shì)艱危,腐敗的南宋朝廷卻茍安求和,不思山河破,不念金甌③缺,讓奸佞當(dāng)?shù)?,為喪?quán)辱國(guó)之事,走茍且偷安之路!結(jié)果,王室南渡,甚至太后逃生,金兵追至造口,太后不得不棄舟登陸而去,百姓的顛沛流離,更是不堪回首!這樣的歷史恥辱,豈容忘記!江水、淚水,就這樣融而為一了。 ⑦我步出郁孤臺(tái),踱步在與臺(tái)相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬,儼然是一位經(jīng)風(fēng)歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯,擋住滾滾的江浪,抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻,它曾經(jīng)的斑斑駁駁,它滿身的傷痕累累,天地可鑒!然而,它和辛公一樣唏噓,一樣長(zhǎng)嘆!辛公臨江水,望長(zhǎng)安,登危樓,拍欄桿。此情此景,城墻能夠作證,城墻得以共鳴! ⑧我側(cè)過(guò)身子,回眸郁孤臺(tái)的側(cè)影,想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結(jié)古今事,孤懸天地心”。是的,樓臺(tái)、城墻都在警示我們:莫忘歷史。它們也在教導(dǎo)我們:位卑未敢忘憂國(guó)!如今的郁孤臺(tái),修葺一新,絕無(wú)當(dāng)年的傷痕;如今的古城墻,也絕無(wú)歷史的霉點(diǎn),然而,民族之魂猶在! ⑨眼下,我沒有聽到當(dāng)年凄凄楚楚的鷓鴣聲,也沒有見到“山為翠浪涌,水作玉虹流”的美景,倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我的連綿情思,剪之難斷…… ⑩如今我們生逢盛世,不乏鶯歌燕舞,面對(duì)郁孤臺(tái)的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若罔聞?此時(shí),我的身邊不乏熱情的游者,但其中無(wú)視楹聯(lián)的卻非個(gè)別,樓內(nèi)文人墨客的詩(shī)作,吸引不了他們;腳踩歷史足印,心念古今人事,顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺(tái)的腳步,輕快迅疾,徜徉城墻的心情,輕松愉悅,而“樓以詩(shī)顯,詩(shī)以樓傳”的道理,他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩(shī),我決心把它譜曲吟唱,自己吟,教我的學(xué)生吟,讓這首“橫絕六合,掃空萬(wàn)古”的詞,融入我們師生的心中,融入更多后人的心中! ⑾如今,我如愿了,當(dāng)我一次次吟唱時(shí),當(dāng)我在郁孤臺(tái)上吟唱時(shí),我感到:郁孤臺(tái)笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉…… 【注釋】 ①造口、郁孤臺(tái)、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年(1175-1176),辛棄疾任江西提刑(掌管刑法獄訟的官),官署在贛州,這首詞當(dāng)作于這一二年間。②龍泉:劍名,這里指寶劍。③金甌:黃金做的盆類器皿,比喻完整的疆土,泛指國(guó)土。 10.這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文,從文中找出表明線索的主要語(yǔ)言標(biāo)志,加以概括,填在橫線上。(每空限5字) 仰望郁孤臺(tái)——登臨郁孤臺(tái)——步出郁孤臺(tái)(踱步古城墻)——回眸郁孤臺(tái) 11.結(jié)合語(yǔ)境,解釋第⑧段中加點(diǎn)短語(yǔ)“歷史的霉點(diǎn)”的含義。 既指敵寇入侵給古城墻留下的斑駁傷痕,更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。 12.說(shuō)說(shuō)第⑥段開頭“郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚”這兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 承上啟下。“郁孤臺(tái)下清江水”一句,承上“凝目遠(yuǎn)眺”,啟下,引出眼前所望之景?!爸虚g多少行人淚”一句,引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧,點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。 13.閱讀文中第⑦段和第B11段中畫線的句子,聯(lián)系全文回答問(wèn)題。 (1)古城墻為什么和辛公“一樣唏噓,一樣長(zhǎng)嘆”? 南宋王朝茍且偷安,辛棄疾力主抗金,卻只能空懷報(bào)國(guó)志,唏噓、長(zhǎng)嘆;古城墻甘愿御敵,同樣遭遇冷落,只能和辛公“一樣唏噓,一樣長(zhǎng)嘆”。 (2)郁孤臺(tái)為什么“笑了”? 更多的人記住了辛棄疾,記住了這首詞,記住了郁孤臺(tái),并且融入了心中,他們腳踩歷史足印,心念古今人事,郁孤臺(tái)若有知,當(dāng)備感欣慰。 14.“樓以詩(shī)顯,詩(shī)以樓傳?!惫沤ㄖ菤v史的印記,更是文化的沉積。華夏大地上,像郁孤臺(tái)這樣的遺跡又何止一處,請(qǐng)?jiān)倭信e一座這類建筑物,結(jié)合與之相關(guān)的歷史人物和杰出詩(shī)文做簡(jiǎn)要表述(請(qǐng)仿照示例寫)。 【示例】滕王閣,王勃為之寫《滕王閣序》,留下了“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”等名句。 【示例】鸛雀樓,王之渙為之作《登鸛雀樓》,留下了“欲窮千里目,更上一層樓”的名句;黃鶴樓,崔顥為之寫《黃鶴樓》,留下了“黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠”的名句。 練習(xí)評(píng)介: 本練習(xí)突出了基礎(chǔ)積累和雙基訓(xùn)練,,圍繞文體特點(diǎn)和課文內(nèi)容,設(shè)題有層次,難易合理。基礎(chǔ)積累部分,出題靈活豐富。書法鑒賞題,設(shè)題巧妙,利于學(xué)生提高對(duì)書法的認(rèn)識(shí),積累中華傳統(tǒng)文化。選題能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,出題靈活。整套練習(xí)對(duì)學(xué)生的說(shuō)明文知識(shí)的掌握,會(huì)有極大幫助。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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