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《不同時(shí)段看甲午》實(shí)踐反思
實(shí)踐收獲
對(duì)培訓(xùn)期間結(jié)合研修所學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐收獲進(jìn)行反思總結(jié)，要反映自己在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的觀念和行為上的變化，信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)課堂教學(xué)效果的改善，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、師生教與學(xué)的變化等。
課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間。因此，隨著新課改的深入進(jìn)行，如何在教學(xué)實(shí)踐中尋求新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段，已經(jīng)成為適應(yīng)教育發(fā)展要求的必由之路。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合，有利于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，提高了教師的個(gè)人素質(zhì)及能力，為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)建了平臺(tái)，改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)思維，促進(jìn)“后現(xiàn)代”型教師發(fā)展。
問(wèn)題建議
信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐中的主要問(wèn)題、困惑與建議。
信息技術(shù)更新較快，硬件設(shè)施往往跟不上形勢(shì)，有些實(shí)踐無(wú)法嘗試。如果能夠提供更多可以免費(fèi)的實(shí)用軟件，如果學(xué)校的相關(guān)設(shè)施能夠更完備些，就好了。
證明材料
教師在培訓(xùn)期間進(jìn)行課堂實(shí)踐、線下研修等的照片、活動(dòng)記錄等證明材料。
備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。
《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》實(shí)踐反思
